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연을 타고 온 북녘 소년
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연을 타고 온 북녘 소년

골목놀이로 만나는 남누리 북누리

김종군, 남경우, 곽아람, 박재인, 한상효 글 외 3명 정보 더 보기/감추기 | 씽크스마트 | 2019년 08월 09일 첫번째 리뷰어가 되어주세요.
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품목정보

품목정보
발행일 2019년 08월 09일
쪽수, 무게, 크기 208쪽 | 478g | 188*257*20mm
ISBN13 9788965292111
ISBN10 8965292115
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kc마크 인증유형 : 적합성확인

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저자 소개 (8명)

글 : 김종군
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건국대학교 통일인문학연구단 HK교수. 연구관심분야는 남북한 문학분야의 통합, 코리언의 민속문화 통합, 역사적 트라우마와 치유방안 등이다. 주요 논문으로 「통합서사의 개념과 통합을 위한 문화사적 장치」, 「북한의 현대 이야기 문학 창작 원리 연구」, 「탈북민 구술울 통해 본 북한 민속의례의 변화와 계승」 등이 있으며, 저서로는 고전문학을 바라보는 북한의 시각(3권), 고난의 행군시기 탈북자 이야기, 분단 트라우마 ... 건국대학교 통일인문학연구단 HK교수. 연구관심분야는 남북한 문학분야의 통합, 코리언의 민속문화 통합, 역사적 트라우마와 치유방안 등이다. 주요 논문으로 「통합서사의 개념과 통합을 위한 문화사적 장치」, 「북한의 현대 이야기 문학 창작 원리 연구」, 「탈북민 구술울 통해 본 북한 민속의례의 변화와 계승」 등이 있으며, 저서로는 고전문학을 바라보는 북한의 시각(3권), 고난의 행군시기 탈북자 이야기, 분단 트라우마 치유를 위한 고통의 공감과 연대 등이 있다.
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글 : 남경우
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건국대학교 인문학연구원 통일인문학연구단에서 전임연구원으로 활동하고 있다. 같은 대학에서 “지역 사회주의 활동가 집안 구술을 통해 본 배제된 기억의 복원 양상과 통합서사적 의미”로 박사학위(2020)를 받았다. 분단에서 비롯되거나 연관을 가지는 사회적 문제들을 구술생애사 등 다양한 방법을 통해 연구하고 있다. “제주 4·3을 기억하는 방법”(2018), “통합서사에 바탕을 둔 ‘평화로운 싸움’의 가능성 모색”(20... 건국대학교 인문학연구원 통일인문학연구단에서 전임연구원으로 활동하고 있다. 같은 대학에서 “지역 사회주의 활동가 집안 구술을 통해 본 배제된 기억의 복원 양상과 통합서사적 의미”로 박사학위(2020)를 받았다. 분단에서 비롯되거나 연관을 가지는 사회적 문제들을 구술생애사 등 다양한 방법을 통해 연구하고 있다. “제주 4·3을 기억하는 방법”(2018), “통합서사에 바탕을 둔 ‘평화로운 싸움’의 가능성 모색”(2019), “빅데이터 분석 기법을 활용한 한국 사회의 북한 관련 ‘불안’ 감정 연구”(2021) 등의 논문을 발표하였으며, “국가폭력 트라우마와 치유”(패러다임북, 2018), “기억과 증언 : 소설로 읽는 분단의 역사”(씽크스마트, 2020), “기억과 장소 : 마음으로 돌아보는 평화여행”(씽크스마트, 2021) 등의 책의 저술에 참여했다.

"남북 사람들의 마음을 살펴보며 서로의 다름을 이해하는 방법을 찾고 있어요 또 분단 때문에 생긴 상처를 치유하는 방법도요. 이 책에는 남북 어린이들이 옛이야기를 함께 읽으며 마음을 나눌 수 있기를 바라는 소망을 담았어요."
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글 : 곽아람
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건국대학교 통일인문학연구단 HK연구원으로, 『연을 타고 온 북녘 소년』 의 글을 썼다. 건국대학교 통일인문학연구단의 정서치유팀에서 남북 사람들의 마음을 살펴보며 서로의 다름을 이해하는 방법을 찾고 있어요. 또 분단 때문에 생긴 상처를 치유하는 방법도요. 이 책에는 남북 어린이들이 옛이야기를 함께 읽으며 마음을 나눌 수 있기를 바라는 소망을 담았어요. 건국대학교 통일인문학연구단 HK연구원으로, 『연을 타고 온 북녘 소년』 의 글을 썼다.

건국대학교 통일인문학연구단의 정서치유팀에서 남북 사람들의 마음을 살펴보며 서로의
다름을 이해하는 방법을 찾고 있어요. 또 분단 때문에 생긴 상처를 치유하는 방법도요. 이 책에는 남북 어린이들이 옛이야기를 함께 읽으며 마음을 나눌 수 있기를 바라는 소망을 담았어요.
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글 : 박재인
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건국대학교 통일인문학연구단 HK연구교수 우리의 갖가지 욕망을 그려내면서 위안과 깨달음을 주는 이야기의 치료적 힘을 연구하고 있다. 그중 탈북민 문학치료, 탈북민의 살아온 이야기 등에 마음을 두고 책상과 현장을 뛰어다니고 있다. 부족하지만 그동안의 노력은 『탈북민을 위한 문학치료(2018)』, 「탈북여성의 기억으로 본 남북의 젠더의식 비교(2021)」, 「가족관계 단절 문제에 대한 부모되찾기 설화의 문학치료적 역... 건국대학교 통일인문학연구단 HK연구교수
우리의 갖가지 욕망을 그려내면서 위안과 깨달음을 주는 이야기의 치료적 힘을 연구하고 있다. 그중 탈북민 문학치료, 탈북민의 살아온 이야기 등에 마음을 두고 책상과 현장을 뛰어다니고 있다. 부족하지만 그동안의 노력은 『탈북민을 위한 문학치료(2018)』, 「탈북여성의 기억으로 본 남북의 젠더의식 비교(2021)」, 「가족관계 단절 문제에 대한 부모되찾기 설화의 문학치료적 역할(2024)」, 「탈북에서 가정해체까지, 탈북민 위기가구 문제와 탈북 트라우마(2024)」 등 학술적 담론의 통로를 통하여 발표해 왔다.
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글 : 한상효
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건국대학교 국어국문학과 박사수료. 건국대학교 통일인문학연구단 HK연구원으로, 어린이 도서 『연을 타고 온 북녘 소년』 의 글을 썼다. 건국대학교 국어국문학과 박사수료. 건국대학교 통일인문학연구단 HK연구원으로, 어린이 도서 『연을 타고 온 북녘 소년』 의 글을 썼다.
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글 : 윤여환
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건국대학교 통일인문학연구단 HK연구원으로, 『연을 타고 온 북녘 소년』 의 글을 썼다. 건국대학교 통일인문학연구단의 정서치유팀에서 남북 사람들의 마음을 살펴보며 서로의 다름을 이해하는 방법을 찾고 있어요. 또 분단 때문에 생긴 상처를 치유하는 방법도요. 이 책에는 남북 어린이들이 옛이야기를 함께 읽으며 마음을 나눌 수 있기를 바라는 소망을 담았어요. 건국대학교 통일인문학연구단 HK연구원으로, 『연을 타고 온 북녘 소년』 의 글을 썼다.

건국대학교 통일인문학연구단의 정서치유팀에서 남북 사람들의 마음을 살펴보며 서로의
다름을 이해하는 방법을 찾고 있어요. 또 분단 때문에 생긴 상처를 치유하는 방법도요. 이 책에는 남북 어린이들이 옛이야기를 함께 읽으며 마음을 나눌 수 있기를 바라는 소망을 담았어요.
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글 : 김종곤
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건국대학교 통일인문학연구단에서 HK연구교수로 재직 중이다. 〈‘역사적 트라우마’ 개념의 철학적 재구성〉이라는 논문으로 박사학위를 받았다. 분단과 전쟁이 남긴 상처가 아물지 못하고 오늘날까지 이어지면서 발생하는 각종 사회적 문제를 포착하고 이를 해결하기 위한 방안으로서 사회적 치유에 관심을 가지고 연구를 하고 있다. 주요 논저로는 〈5·18 사후노출자의 트라우마와 이행기 정의로서 사회적 치유〉(2022), 〈분단폭... 건국대학교 통일인문학연구단에서 HK연구교수로 재직 중이다. 〈‘역사적 트라우마’ 개념의 철학적 재구성〉이라는 논문으로 박사학위를 받았다. 분단과 전쟁이 남긴 상처가 아물지 못하고 오늘날까지 이어지면서 발생하는 각종 사회적 문제를 포착하고 이를 해결하기 위한 방안으로서 사회적 치유에 관심을 가지고 연구를 하고 있다. 주요 논저로는 〈5·18 사후노출자의 트라우마와 이행기 정의로서 사회적 치유〉(2022), 〈분단폭력 트라우마의 치유와 ‘불일치’의 정치〉(2018), 《비판적 4·3연구》(2023, 공저), 《사회적 재난의 인문학적 이해》(2023, 공저), 《5·18 다시 쓰기》(2022, 공저) 등이 있다.
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기획 : 건국대학교 통일인문학연구단
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통일인문학연구단은 한반도의 통일 문제를 인문학적으로 접근하는 연구기관이다. 통일인문학연구단은 통일이 남북의 정치·경제적 체제 통합을 넘어 ‘사람의 통일’이어야 한다고 믿는다. 미래 통일 한반도가 연대와 상생의 공동체가 되려면, 지금부터 서로의 다름을 인정하고 차이를 이해하는 ‘소통’과 분단이 낳은 상처를 끌어안고 원한과 증오의 감정을 내려놓는 ‘치유’가 필요하다고 본다. 또 통일이 미래 어느 한 시점에서 이... 통일인문학연구단은 한반도의 통일 문제를 인문학적으로 접근하는 연구기관이다. 통일인문학연구단은 통일이 남북의 정치·경제적 체제 통합을 넘어 ‘사람의 통일’이어야 한다고 믿는다. 미래 통일 한반도가 연대와 상생의 공동체가 되려면, 지금부터 서로의 다름을 인정하고 차이를 이해하는 ‘소통’과 분단이 낳은 상처를 끌어안고 원한과 증오의 감정을 내려놓는 ‘치유’가 필요하다고 본다.

또 통일이 미래 어느 한 시점에서 이루어지고 끝나는 하나의 사건이 아니라 통일 이후 남과 북의 주민들이 민주적으로 갈등을 조정하고 연대하며 ‘통합’하는 세계 건설의 여정이라 본다.

이에 통일인문학연구단은 지난 10여 년간 통일인문학이라는 새로운 학문 영역을 개척해왔다. 그리고 이제 그동안의 연구성과를 학교 교육과 사회 교육을 통해 확산시키는 데에 주력하고 있다. 일반대학원 협동과정으로 통일인문학 석박사과정을 운용하면서 실력 있는 전공자를 배출하고 있으며, 교육대학원에 ‘통일교육전공’을 개설하고 소통·치유·통합의 패러다임에 기초한 통일 교육을 담당할 전문가를 양성하고 있다. 또한, 학부연계전공에 ‘통일인문교육전공’을 신설하고 평화의 시대를 만들어 갈 대학 지성인을 육성하고 있다. 뿐만 아니라 지자체 및 지역 도서관과 협력관계를 맺고 각종 시민교육 프로그램을 운용 중이다.
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남과 북이 오고 가지 못하고 떨어져 살아온 지 일흔 해가 넘었습니다. 왕래하지 못한 시간만큼 서로 많이 달라졌다고 말합니다. 그러나 실제로는 큰 차이가 없음을 이 책의 골목놀이들을 통해 확인할 수 있어서 기쁩니다. 북녘이 남녘보다 조금 더디 변화할 뿐입니다. 어린 시절의 놀이문화를 중심으로 남북의 소통을 이야기하는 이 책은 어린이 통일교재로서 모자람이 없어 보입니다.
- 홍윤표 (전 겨레말큰사전 남측편찬위원장)
남과 북의 어린이들이 드넓은 벌판에서 재미있는 놀이를 하며 뛰어노는 모습을 상상만 해도 가슴이 벅차오릅니다. 남과 북을 갈라놓았던 가치들을 내려놓고, 진심과 땀방울로 서로에게 다가가는 평화의 미래를 이 동화로 떠올려볼 수 있었습니다.
- 정선일 (서울특별시 성동광진교육지원청 장학사)
통일의 시작은 그리 멀리 있지 않습니다. 통일은 남북이 서로의 차이를 알아가고 서로를 이해하는 데서 출발합니다. 이 책은 아이들이 우리의 일상에서 통일을 실천할 수 있도록 도와주고 있습니다. 우리 아이들은 강호의 이야기를 읽고 강호와 함께 놀이를 하며 통일과 평화에 대한 생각을 키울 수 있을 것입니다.
- 하준수 (서울천동초등학교 교장)
북녘땅에서 온 탈북민의 생각과 고민을 함께 나눌 수 있는 이야기입니다. 그리고 우리의 어려움도 이해할 수 있는 진실한 이야기입니다. 서로의 속내를 나누고, 새로운 규칙을 만들어가는 소통과 통합, 치유의 가치를 깨우치게 하는 아름다운 동화입니다.
- 이도건 (서울금북초등학교 교사)
이 책에서는 남북의 아이들이 만나 함께 뛰어놀며 서로를 알아가는 모습을 그려내고 있습니다. 아이들의 시선으로 바라본 통일 이야기는 한반도의 미래를 상상하게 합니다.
- 구영민 (서울동답초등학교 교사)
한민족이 함께할 수 있는 다리세기놀이는 우리 아이들이 음악적으로나마 교차점을 찾으며 통합하는 데 참여를 유도하기도 합니다. 남과 북을 뛰어넘어 코리언 디아스포라까지 아우르는 이 동화는 미래의 주인공들이 한반도를 밝게 비출 수 있도록 안내자 역할을 할 것입니다.
- 조명진 (서울동호초등학교 교사)
남북의 통일에서 필요한 것은 낯선 상대를 인정하고 그들이 살아온 방식을 이해하는 태도입니다. 그렇지 않으면 통일된 한반도는 너무나도 불행해질 수 있기 때문입니다. 이 책은 남북이 서로 다른 점을 알려주고 배우며 평화롭게 살아가는 방법을 아이들 눈높이에서 흥미롭게 전달하고 있습니다. 우리 아이들이 평화를 사랑하는 어린이로 자라나기 위해 꼭 읽어봤으면 합니다.
- 홍진석 (서울묵현초등학교 교사)
골목놀이를 주제로 남북의 어린이들이 서로를 알아가는 과정을 동화로 담아낸 게 무척이나 인상 깊었습니다. 이 책에 나온 아이들이 친구가 될 수 있었던 것은 바로 ‘소통’ 덕분입니다. 오랜 세월 서로 미워하며 살아온 남과 북도 이 아이들처럼 상대를 이해하고 마음을 터놓는 관계가 되었으면 하는 바람을 가져봅니다.
- 이민용 (한국독서치료학회 회장)
동서남북 어디든 어린이들은 맘껏 뛰고 놀면서 행복하게 자랄 권리가 있습니다. 남북의 어린이들이 세계 어디서든 만나 즐겁게 놀 수 있는 놀이들을 현실적인 이야기로 알려주는 책입니다. 어서 그런 날이 오기를 기원합니다.
- 임정진 (동화작가, 서울디지털대학교 문예창작학부 교수)
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