YES24 카테고리 리스트

YES24 유틸메뉴

Global YES24안내보기: Global YES24는?

K-POP/K-Drama 관련상품(음반,도서,DVD)을
영문/중문 으로 이용하실 수 있습니다.

Korean wave shopping mall, sell the
K-POP/K-Drama (CD,DVD,Blu-ray,Book) We aceept PayPal/UnionPay/Alipay
and support English/Chinese Language service
English
作为出售正规 K-POP/K-Drama 相关(CD,图书,DVD) 韩流商品的网站, 支持中文/英文等海外结账方式
中文
Exclusive ticket sales for domestic and international pop artists
Global yesticket

검색

어깨배너

1/6

빠른분야찾기

YES24 코너/서비스

YES24 분야별코너

현재위치 웰컴

> 국내도서

> 사회 정치

> 교육

> 교육학 일반

신용카드 (54x86mm)

A4용지 (210x297mm)

사이즈비교 공유하기

소득공제

미술교육 현장과 이론

김형숙, 안인기, 강병직, 하영유, 김양주 저 외 13명 정보 더 보기/감추기

| 교육과학사 | 2025년 12월 31일 리뷰 총점10.0 정보 더 보기/감추기

종이책 리뷰 (0건)
eBook 리뷰 (0건)
종이책 한줄평 (1건)
eBook 한줄평 (0건)

회원리뷰(1건) | 판매지수 216 판매지수란?

상품 가격정보
정가	25,000원
판매가	25,000원
YES포인트	0원 5만원이상 구매 시 2천원 추가적립 5만원이상 구매 시 2천원 추가적립 안내

결제혜택
결제혜택	카드/간편결제 혜택을 확인하세요 카드/간편결제 혜택 보기/감추기 네이버페이 1,000원 적립 35,000 원 이상 관련페이지 바로가기 카카오페이 2,000원 즉시할인 4만원 이상 관련페이지 바로가기 카카오페이 3,500원 즉시할인 일 800건, 5만5천원 이상 관련페이지 바로가기 페이코 1% 할인 포인트 결제시 관련페이지 바로가기 토스페이 1만P 추첨 적립 + 생애첫결제 3천원 관련페이지 바로가기

구매 시 참고사항
구매 시 참고사항

이미 소장하고 있다면 5,000원에 판매해 보세요!이 상품을 팔기더보기/감추기
- 예스24에 팔기
  최상매입가 5,000원
- 내 가게에서 팔기

판매중

수량

카트에 넣기 바로구매

국내배송만 가능
문화비소득공제 가능

리스트에 넣기 eBook 출간 알림신청

미피 굿즈 : 북집게 & 카드케이스이동

기간 한정 특가 도서이동

오직, 예스24에서만이동

이전 YES NOW 배너보기

다음 YES NOW 배너보기

1/4

미술교육 현장과 이론

카트에 넣기 바로구매

이 분야 베스트셀러

교사를 지키는 단단한 학급경영

이종대왕 저

16,200원 (10% 할인)
AI 플랫폼 학교를 바꾸다

정윤호,석희철,이강현,오재경 저/황면중 감수

18,000원 (10% 할인)
초등 수석교사가 풀어내는 깊이 있는 수업이야기

김미영,김문화,김춘희,여한기,이영미,홍성민 저

30,000원
가짜 공부의 종말

아나 로레나 파브레가 저/김진주 역

19,800원 (10% 할인)
읽지 않는 사람들

나오미 배런 저/전병근 역

19,800원 (10% 할인)
질문과 평가로 깊어지는 수업

이은총,장은선 저

17,100원 (10% 할인)

더보기이동

이 분야 신상품

AI 문명기, 학교교육생태계

김영인 저

18,000원 (10% 할인)
AI 문명기, 학교의 시대정신

김영인 저

18,000원 (10% 할인)
나는 너희와 함께 흔들리기로 했다

임윤정 등저

16,650원 (10% 할인)
[그래제본소] 교사를 지키는 단단한 생활지도 : 상황별 실전 사례 100 + 키캡 키링

이종대왕 저

20,000원 (9% 할인)
[그래제본소] 교사를 지키는 단단한 생활지도 : 상황별 실전 사례 100

이종대왕 저

18,000원 (10% 할인)
사회복지 전공자가 만든 사회복지 업무를 위한 찐 실전 ChatGPT(생성형 AI 사회복지 업무 활용서)

이창희 저

18,000원

더보기이동

품목정보

품목정보
발행일	2025년 12월 31일
쪽수, 무게, 크기	392쪽 \| 18825730mm
ISBN13	9788925419657
ISBN10	8925419653

책소개

이 책을 내며 _ 3 제1부 미술교육 담론, 그리고 교수-학습 방법 제1장 창의성과 인성교육의 이해 _ 17 I. 서론 _ 17 II. 창의성 교육인가, 인성교육인가? _ 18 III. 창의·인성교육을 위한 미적 체험 _ 24 1. 예술 교육을 통한 예술과 의미 있는 만남 _ 25 2. 상상력 학습을 통한 역량 함양 _ 31 IV. 예술교육 기반 창의인성교육의 시사점 _ 35 1. 일상적 삶과 학교 현장에서의 미적 체험 교육 _ 35 2. 융합 교육을 통한 창의적 사고 함양 _ 37 3. 공동체에 대한 배려와 관심을 통한 인성교육 _ 39 V. 결론 _ 41 제2장 생태미학의 관계 개념을 통한 미술교육의 재구성 _ 43 I. 서론 _ 43 II. 생태미학과 ‘관계’ 개념 _ 44 1. 상호 작용을 통한 참여적 미학 _ 44 2. 과정 중심의 관계론적 전환 _ 45 3. 장소성과 재료성/물질성의 관계적 차원 _ 46 4. 숭고와 일상의 관계적 경험 _ 47 III. 생태미학적 관계 개념에 기반한 미술교육의 적용 _ 48 1. 관계: 공존하는 세계관의 회복 _ 48 2. 감각 경험: 재료성/물질성과의 새로운 만남 _ 49 3. 장소성: 총체적 경험의 장 _ 50 4. 비인간 주체성과 다종적 생태성: 인간 중심을 넘어서는 교육 _ 51 IV. 생태전환 교육의 발달 단계별 미술교육 적용 방향 _ 53 1. 유아기: 감각 기반 ‘얽힘’ 경험의 확장 _ 53 2. 초등학교: 장소성과 이야기하기를 통한 관계적 실천 _ 55 3. 중학교: 비판적 생태감수성의 형성 _ 55 4. 고등학교: 복합적 사고와 통합적 창작 _ 56 V. 결론 _ 59 제3장 기술과 몸이 만나는 교육적 장면: 통합 수업의 존재론적 조건들 _ 63 I. 기술, 몸 그리고 배움의 시작점에서 _ 63 II. 몸과 기술의 얽힘을 넘어 _ 65 1. 교육에서의 기술 _ 65 2. 기술과 몸의 얽힘 _ 67 III. 교육적 장면 _ 70 1. 기술의 사용 방식 _ 70 2. 불편함의 교육적 장면 _ 72 IV. 통합수업의 조건들: 상황분석을 중심으로 _ 74 V. 나가며 _ 77 제4장 미술교육에서 바라본 시각적 사고력과 공감 능력의 관계 _ 79 I. 서론 _ 79 II. 이론적 배경 _ 80 1. 미술교육에서의 시각적 사고의 의의 _ 80 2. 공감 능력의 속성 _ 82 3. 시각적 사고와 공감 능력의 연관성 _ 83 III. 연구 방법 _ 84 1. 체계적 문헌 고찰 _ 84 IV. 연구 결과 _ 85 1. 문헌의 일반적 특징 _ 85 2. 연구 결과 _ 87 V. 결론 및 논의 _ 91 제5장 동시대 미술로 접근하는 탐구 기반 미술 글쓰기 교육 _ 93 I. 탐구 기반 미술 글쓰기의 교육적 필요 _ 93 II. 동시대 미술을 활용한 탐구 기반 미술 글쓰기 _ 94 III. 탐구 기반 미술 글쓰기 교육의 실천 _ 96 1. 관찰과 설명하기 _ 96 2. 스토리텔링 강의를 통한 동시대 미술감상 _ 97 3. 탐구 질문과 대안을 작성하는 미술 글쓰기의 수행과 평가 _ 100 IV. 탐구 기반 미술 글쓰기의 교육적 의미 _ 101 1. 동시대 미술을 매개로 한 질문과 사고의 확장 _ 101 2. 자기 인식과 사회문제에 관한 성찰적 탐구 _ 103 3. 지식과 맥락의 통합적 탐구 _ 105 V. 결론 및 제언 _ 107 제6장 비주얼 저널과 함께하는 생태전환교육 _ 109 I. 서론 _ 109 II. 생태전환교육과 비주얼 저널 _ 110 1. 생태전환교육의 개념과 특징 _ 110 2. 생태전환교육과 비주얼 저널 _ 112 III. 비주얼 저널을 활용한 생태전환교육 프로그램 _ 114 1. 연구 대상 및 절차 _ 114 2. 교수·학습 계획 _ 114 3. 프로그램 적용 _ 116 4. 결과 분석 _ 123 IV. 생태전환적 관점에서의 미술교육의 방향 _ 127 제2부 미술교육과 디지털 리터러시, 테크놀로지 제7장 생성형 AI 활용 미술 수업 사례와 AI 리터러시 교육의 방향 _ 131 I. 서론 _ 131 II. 인공지능과 창의성 _ 134 III. 인공지능 리터러시 향상을 위한 미술수업 적용 _ 139 1. 이미지 생성 인공지능 활용 사례 _ 139 2. 동영상 생성 인공지능의 특성과 한계 _ 142 IV. 결론 _ 146 제8장 미술 교사교육 현장에서의 예술 융합 교육 _ 151 I. 서론 _ 151 II. 미국의 미술 교사교육 _ 152 III. 예술 융합 교육과 STEAM _ 154 1. 예술 융합 교육 _ 154 2. STEAM(Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) _ 157 IV. 예술 융합 교육 사례 _ 159 V. 결론 및 시사점 _ 164 제9장 데이터 시대의 미술교육 _ 165 I. 서론 _ 165 II. 이론적 배경과 주요 개념 _ 167 1. 데이터 시각화 vs. 데이터 아트 _ 167 2. 데이터 리터러시(Data literacy)와 시각적 감수성 _ 170 III. 데이터 미술교육의 실천적 접근 _ 172 1. 표현의 전략적 접근 _ 172 2. 기술 융합적 접근 _ 175 IV. 수업 사례 분석 _ 177 1. 사회참여형 시각화 수업 사례 _ 177 2. 감성적·자전적 데이터 시각화 수업 사례 _ 178 3. 생성예술 및 기술 기반 수업 사례 _ 179 V. 교육적 시사점과 확장 가능성 _ 181 1. 데이터 아트를 통한 감각 교육과 비판적 사고 _ 181 2. ‘ 숫자’를 ‘이야기’로 전환하는 예술적 상상력: 은유와 내러티브를 통한 데이터의 재구성 _ 182 3. 예술과 과학, 기술의 통합적 교수 학습의 미래 _ 183 VI. 결론 _ 183 제10장 생성형 AI 시대, 디지털 리터러시와 미술교육 _ 187 I. 서론 _ 187 II. 디지털 리터러시와 미술교육 _ 189 1. 디지털 리터러시의 개념과 역사적 전개 _ 189 2. 디지털 리터러시 구성 요소 _ 191 III. 생성형 AI와 미술수업 _ 193 1. 생성형 AI의 등장과 교육적 가능성 _ 193 2. 생성형 AI 기반 수업에서의 핵심 리터러시 역량 _ 195 IV. 미술교육을 위한 AI 리터러시 이론과 구성요소 _ 197 1. 인공지능 리터러시의 개념과 미술교육적 의의 _ 197 2. 인공지능 리터러시의 구성요소 _ 198 V. 결론 _ 199 제11장 미술 표현과 반성적 사고: 이해와 성찰 함양을 위한 수업 모형 탐색 _ 203 I. 서론 _ 203 II. 교수·학습 모형 이해를 위한 이론적 배경 _ 205 1. 듀이의 미적 경험과 예술적 표현의 조건 _ 205 2. 애플랜드의 인지 통합 이론 _ 206 III. 반성적 사고를 위한 교수·학습 모형 _ 208 1. 모형 소개 _ 208 2. 설계 원리 _ 209 3. 교수·학습 모형 실행을 위한 교수자 발문 _ 211 4. 교수·학습 모형 실행 사례 _ 213 IV. 결론 _ 220 제3부 미술교육, 학교교육을 넘어 제12장 조선시대 여성의 미술재능 발현 과정에 대한 탐구 _ 225 I. 서론 _ 225 II. 신사임당의 미술 재능 발달 과정 _ 226 1. 미술영재성 단계 _ 226 2. 미술전문성 단계 _ 227 3. 미술탁월성 단계 _ 228 4. 미술창의성 단계 _ 229 III. 신사임당의 미술영재성 요인 _ 231 1. 개인적 요인 _ 231 2. 환경적 요인 _ 235 IV. 결론 및 시사점 _ 239 1. 결론 _ 239 2. 시사점 _ 240 제13장 통합예술교육 프로그램 개발 모형과 사례 _ 243 I. 서론 _ 243 II. 통합예술교육 _ 244 1. 통합예술교육 _ 244 2. 통합예술교육의 유형 _ 246 3. 통합예술교육 실행의 어려움 _ 247 III. 통합예술교육 프로그램 개발 모형 _ 248 1. 기존 모형 검토 _ 248 2. 통합예술교육 프로그램 개발 모형 제안: KADOPIE 모형 _ 249 IV. 통합예술교육 프로그램 사례 _ 256 1. 〈빈둥 프로젝트〉 _ 257 2. 〈슬기로운 시간 낭비〉 _ 257 3. 〈운이 좋아 노인이 된다면〉 _ 259 4. 프로그램 사례 비교 _ 260 V. 결론 및 제언 _ 262 제14장 미션과 실천 사이의 교육, 삼성문화재단을 중심으로 _ 263 I. 서론 _ 263 II. 미술관 미션의 개념과 변천 _ 264 III. 삼성문화재단 미술관의 미션 전개 _ 266 IV. 교육을 통한 미션의 실천 _ 270 V. 미션과 실천의 차이와 새로운 가능성 _ 273 VI. 결론 _ 275 제15장 참여적 예술 실천 사례로 살펴본 디지털 전환기 미술교육자의 새로운 정체성 _ 277 I. 들어가며 _ 277 II. 본론 _ 278 1. 디지털 전환기, 실천 주체로서의 미술교육자 정체성 재정립 _ 278 2. 통합적 실천자로서의 미술교육자 _ 281 3. 참여적 실천 사례와 미술교육자 정체성의 재구성: CPTA와 예술꽃 씨앗학교 사례 탐구 _ 284 III. 결론 _ 287 제16장 수혜자에서 참여자로: 시니어 문화예술교육의 정책 담론과 실천 과제 _ 291 I. 들어가며 _ 291 II. 시니어 문화예술교육의 정책적 지향과 현실 _ 292 1. 문화 민주화와 문화 민주주의 _ 292 2. 문화예술교육 종합계획 _ 294 3. 모두를 위한 문화예술교육 _ 296 4. 참여 _ 297 III. 시니어 문화예술교육의 실천 과제 _ 299 1. 수혜자가 아닌 참여자로의 전환 _ 299 2. 획일적 프로그램에서 자유로운 활동으로의 전환 _ 302 3. 참여다운 참여와 존재론적 교육 _ 304 IV. 나가며 _ 306 제17장 자연드로잉에서 발견한 몰입의 순간들: 생태공원 참여자들의 경험과 의미 _ 307 I. 서론 _ 307 II. 몰입이론과 자연드로잉의 만남 _ 309 1. 몰입이론의 핵심과 자연의 특별함 _ 309 2. 일반적 몰입을 넘어서는 자연드로잉의 특성 _ 310 3. 적극적 상상과 자연연결성: 치유적 몰입의 이론적 기반 _ 310 4. 성인학습과 창의성의 역설 극복 _ 311 5. 이론적 통합: 관계적 치유로서의 몰입 _ 311 III. 연구 방법 _ 312 IV. 자연드로잉에서의 몰입 경험 _ 313 1. 감각적 깨어남과 완전한 집중 _ 313 2. 시간 감각의 소실과 외부 차단 _ 314 3. 자아-자연 경계의 소멸과 일체감 _ 314 4. 창의적 표현의 자유로움 _ 315 5. 정서적 안정과 치유적 전환 _ 315 V. 결론 _ 316 1. 몰입에서 치유로, 개인에서 관계로 _ 316 2. 몰입 개념의 확장 _ 317 3. 평생학습의 새로운 모형 _ 318 4. 실천적 제언 _ 318 5. 연구의 한계와 향후 과제 _ 319 제18장 국내 미술관교육 학술 담론의 변천 과정 분석 _ 321 I. 서론 _ 321 II. 이론적 배경 _ 322 1. 미술관교육 담론 내용의 이해 _ 322 2. 국내 미술관교육의 시기 구분 _ 323 III. 연구 방법 _ 325 IV. 국내 미술관교육 학술 담론의 변천 _ 327 1. 국내 미술관교육 학술 담론의 시기별 특징 _ 327 2. 국내 미술관교육 학술 담론의 변화 배경 _ 336 V. 결론 _ 338 참고문헌 _ 341 찾아보기 _ 371

펼쳐보기접어보기

저자 소개 (18명)

저 : 김형숙

관심작가 알림신청 작가 파일

서울대학교 미술대학 동양화과 교수 학력: 미국 오하이오주립대학교 대학원 미술사 석사, 미술교육학 박사 서울대학교 대학원 서양화과 미술이론 전공 석사 서울대학교 미술대학 서양화과 서양화 학사 주요 저서: 『미술교육, 사회와 만나다』(교육과학사, 2010), 『미술교육과 문화』(공저, 학지사, 2012), 『시각문화교육, 방법과 실천』(시공사, 2004), 『미술과 교수·학습 방법과 실천』(공저, 학지사,... 서울대학교 미술대학 동양화과 교수
학력:
미국 오하이오주립대학교 대학원 미술사 석사, 미술교육학 박사
서울대학교 대학원 서양화과 미술이론 전공 석사
서울대학교 미술대학 서양화과 서양화 학사
주요 저서:
『미술교육, 사회와 만나다』(교육과학사, 2010), 『미술교육과 문화』(공저, 학지사, 2012), 『시각문화교육, 방법과 실천』(시공사, 2004), 『미술과 교수·학습 방법과 실천』(공저, 학지사, 2005), 『Histories of Community-based Art Education』(공저, NAEA, 2001)
주요 논문:
- Kim, H. S. (2018). 「An analysis of creative effect on interdisciplinary practices in art education」『International Journal of Education Through Art』 12(2), pp.179-196
- Kim, H. S. (2015). 「Community and art: creative education fostering resilience through art」『Asia Pacific Education Review』 16(2), pp.193-201
- Kim, H. S. (2015). 「National Identity Discourses in Visual Culture and Art Education」『Korea Journal』 55(1), pp.112-137
- Kim, H. S. (2014). 「Socially engaged art practice and character education: Understanding others through visual art」『IJEtA』 10(1), pp.55-69
주요 활동:
한국미술교육학회 회장(KAEA)(2016년-2017년)
(사)한국예술교육학회(KAAE) 회장(2014년-2015년)
한국국제미술교육학회(KoSEA) 회장(2013-2014)
2007인시아 아시아대회 조직위원장(Chair of General Congress, InSEA 2007)
인시아 세계이사(InSEA World Councillor, 2009년-2011년

펼쳐보기접어보기

작가의 다른 상품

저 : 안인기

관심작가 알림신청 작가 파일

서울대학교 및 동 대학원을 졸업하고 교육학박사 학위를 취득했다. 현재 춘천교육대학교 미술교육과 교수로 재직 중이며 시각문화교육, 대안미술교육, 포스트휴머니즘과 미술, 미학 및 미술교육철학에 대한 관심을 갖고 연구하고 있다. 서울대학교 및 동 대학원을 졸업하고 교육학박사 학위를 취득했다. 현재 춘천교육대학교 미술교육과 교수로 재직 중이며 시각문화교육, 대안미술교육, 포스트휴머니즘과 미술, 미학 및 미술교육철학에 대한 관심을 갖고 연구하고 있다.

작가의 다른 상품

저 : 강병직

관심작가 알림신청 작가 파일

서울대학교 미술대학에서 서양화를 전공하고 미술이론으로 석사 학위를 받았다. 도쿄예술대학 대학원(일본·동양미술사 전공)과 도쿄대학 대학원(비교문학·비교문화 전공)의 연구생 과정을 수료한 후, 서울대학교에서 미술교육으로 박사 학위를 받았다. 현재 청주교육대학교에 재직하고 있으며 청주교대미술영재교육원 원장, 장욱진문화재단 이사, 충청북도교육청 교육정책자문위원, 국가교육위원회 국민참여위원, 중앙영재교육위원 등으로 활동하... 서울대학교 미술대학에서 서양화를 전공하고 미술이론으로 석사 학위를 받았다. 도쿄예술대학 대학원(일본·동양미술사 전공)과 도쿄대학 대학원(비교문학·비교문화 전공)의 연구생 과정을 수료한 후, 서울대학교에서 미술교육으로 박사 학위를 받았다. 현재 청주교육대학교에 재직하고 있으며 청주교대미술영재교육원 원장, 장욱진문화재단 이사, 충청북도교육청 교육정책자문위원, 국가교육위원회 국민참여위원, 중앙영재교육위원 등으로 활동하고 있다. 번역서로 『에도시대의 일본미술』(예경, 2004)과 『조지아 오키프』(마로니에북스, 2006) 등이 있으며 『미술교육학』(교육과학사, 2019), 『미술영재교육학』(2011, 학지사) 등의 공저가 있다.

펼쳐보기접어보기

작가의 다른 상품

한국미술 10

24,300원 (10% 할인)
미술교육론

27,000원
미술교육학

24,000원

저 : 하영유

관심작가 알림신청 작가 파일

서울대학교 미술대학 조소과를 졸업하고, 영국 런던대학교 골드스미스 칼리지에서 교육학 석사 과정을 거쳐, 서울대학교 사범대학 협동과정 미술교육전공에서 박사학위를 취득하였다. 현재 경상국립대학교 사범대학 미술교육과에서 조교수로 재직중이다. 최근의 주요 연구 주제는 미적체험의 개념을 생태 미학과 공동체 미학에 기반해 재정립하는 이론적, 실천적 맥락을 형성하는 것이다. 2022개정 미술교과의 ‘미술이론’(서울교과서), ... 서울대학교 미술대학 조소과를 졸업하고, 영국 런던대학교 골드스미스 칼리지에서 교육학 석사 과정을 거쳐, 서울대학교 사범대학 협동과정 미술교육전공에서 박사학위를 취득하였다. 현재 경상국립대학교 사범대학 미술교육과에서 조교수로 재직중이다. 최근의 주요 연구 주제는 미적체험의 개념을 생태 미학과 공동체 미학에 기반해 재정립하는 이론적, 실천적 맥락을 형성하는 것이다. 2022개정 미술교과의 ‘미술이론’(서울교과서), ‘미술과 매체’(씨마스)의 공저자이고, 역서와 저서로는 ‘물질과의 새로운 만남’(살림터, 공역), ‘창의·융합 미술교육’(교육과학사, 공저), 뉴미디어시대의 지식과 교육(박영스토리, 공저) 등이 있다.

펼쳐보기접어보기

저 : 김양주

관심작가 알림신청 작가 파일

미국 School of Visual Arts에서 MFA를 취득하고 서울대학교에서 교육학으로 박사학위를 받았다. 서울대학교 교육연구소에서 객원연구원을 지냈고 동국대학교, 경인교육대학교, 강원대학교, 추계예술대학교 등에 출강하였다. 현재는 경남대학교 사범대학 미술교육과 조교수로 재직 중이며, 한국미술교육학회 심사위원을 비롯해 조형교육학회, 교육인류학회 이사로 활동하고 있다. 주요 연구 분야로는 통합미술교육, 예비 미... 미국 School of Visual Arts에서 MFA를 취득하고 서울대학교에서 교육학으로 박사학위를 받았다. 서울대학교 교육연구소에서 객원연구원을 지냈고 동국대학교, 경인교육대학교, 강원대학교, 추계예술대학교 등에 출강하였다. 현재는 경남대학교 사범대학 미술교육과 조교수로 재직 중이며, 한국미술교육학회 심사위원을 비롯해 조형교육학회, 교육인류학회 이사로 활동하고 있다. 주요 연구 분야로는 통합미술교육, 예비 미술교사 교육, 인공지능을 활용한 미술교육 등이 있다.

펼쳐보기접어보기

저 : 한주연

관심작가 알림신청 작가 파일

삼성미술관 리움 교육실장. 이화여자대학교에서 현대미술사를 공부하고 서울대학교 대학원에서 미술교육 전공으로 박사학위를 받았다. 아트선재센터 큐레이터를 거쳐 삼성문화재단의 미술관에서 근무하며 20년 넘게 다양한 교육 프로그램을 기획하고 운영해왔다. 스미스소니언 교육 및 박물관학 연구소의 펠로우를 지냈으며, 도슨트와 자원봉사를 통한 미술관의 공공성 회복과 평생학습에 관심을 두고 여러 대학과 대학원에서 미술관 교육을 강... 삼성미술관 리움 교육실장. 이화여자대학교에서 현대미술사를 공부하고 서울대학교 대학원에서 미술교육 전공으로 박사학위를 받았다. 아트선재센터 큐레이터를 거쳐 삼성문화재단의 미술관에서 근무하며 20년 넘게 다양한 교육 프로그램을 기획하고 운영해왔다. 스미스소니언 교육 및 박물관학 연구소의 펠로우를 지냈으며, 도슨트와 자원봉사를 통한 미술관의 공공성 회복과 평생학습에 관심을 두고 여러 대학과 대학원에서 미술관 교육을 강의했다. 현재 국립아시아문화전당, 서울시립미술관의 운영심의위원으로 있다. 주요 논문으로는 「오귀스트 로댕의 조각 작품에 나타나는 서술구조의 해체」, 「한국 미술관 교육의 미술교육 전문성으로 본 현황과 과제」 등이 있다.

펼쳐보기접어보기

저 : 전수연

관심작가 알림신청 작가 파일

서울대학교 미술대학에서 학사와 석사 학위 취득 후 미국 LA 소재 Otis College of Art and Design에서 미술학 석사를 취득하였다. 이후 서울대학교 협동과정 미술교육전공에서 예술가교사(TA) 정체성에 관한 연구로 교육학 박사 학위를 취득하였다. 현재 홍익대학교 교육대학원 미술교육전공 초빙교수로 재직하고 있으며, 서울교육대학교, 춘천교육대학교, 추계예술대학교에서 강사로 출강 중이다. 최근에는 문... 서울대학교 미술대학에서 학사와 석사 학위 취득 후 미국 LA 소재 Otis College of Art and Design에서 미술학 석사를 취득하였다. 이후 서울대학교 협동과정 미술교육전공에서 예술가교사(TA) 정체성에 관한 연구로 교육학 박사 학위를 취득하였다. 현재 홍익대학교 교육대학원 미술교육전공 초빙교수로 재직하고 있으며, 서울교육대학교, 춘천교육대학교, 추계예술대학교에서 강사로 출강 중이다. 최근에는 문화예술교육 및 인공지능과 미술교육에 관심을 가지고 연구하고 있다.

펼쳐보기접어보기

저 : 이정은

관심작가 알림신청 작가 파일

서울교육대학교, 중앙대학교, 이화여자대학교 강사 서울대학교 협동과정 미술교육전공 박사 서울교육대학교, 중앙대학교, 이화여자대학교 강사
서울대학교 협동과정 미술교육전공 박사

작가의 다른 상품

미술교육과 리터러시

22,000원

저 : 이재예

관심작가 알림신청 작가 파일

서울대학교 사범대학 대학원 석사 졸업(미술교육 전공) 서울대학교 사범대학 대학원 박사 수료(미술교육 전공) 서울대학교 관악 창의예술영재교육원 연구원 및 강사(2014년~2017년) 서울대학교 파주 창의예술교육과정 연구원 및 강사(2017년~2020년) 한국교육과정평가원 전문연구원(2018) 경기꿈의대학 강사(2017년~2019년) 국립현대미술관, 국립중앙박물관 어린이/청소년 프로그램 강사 등 서울대학교 사범대학 대학원 석사 졸업(미술교육 전공)
서울대학교 사범대학 대학원 박사 수료(미술교육 전공)
서울대학교 관악 창의예술영재교육원 연구원 및 강사(2014년~2017년)
서울대학교 파주 창의예술교육과정 연구원 및 강사(2017년~2020년)
한국교육과정평가원 전문연구원(2018)
경기꿈의대학 강사(2017년~2019년)
국립현대미술관, 국립중앙박물관 어린이/청소년 프로그램 강사 등

작가의 다른 상품

미술교육과 리터러시

22,000원
다르게 보는 눈, 예술가 되어

18,000원

저 : 조슬기

관심작가 알림신청 작가 파일

서울대학교 미술대학에서 학사학위를 받았으며, 미국 뉴욕의 RIT( Rochester Institute of Technology)에서 Fine Arts Studio로 석사학위를 취득하였다. 이후 예술교육의 사회적 실천과 융합형 인재 양성에 관한 연구로 서울대학교 사범대학에서 미술교육 박사(Ph.D.) 학위를 받았다. 현재 한남대학교 겸임교수로 재직하고 있으며, 서울대학교 미술대학 관악창의예술영재교육원에서 사업담당 ... 서울대학교 미술대학에서 학사학위를 받았으며, 미국 뉴욕의 RIT( Rochester Institute of Technology)에서 Fine Arts Studio로 석사학위를 취득하였다. 이후 예술교육의 사회적 실천과 융합형 인재 양성에 관한 연구로 서울대학교 사범대학에서 미술교육 박사(Ph.D.) 학위를 받았다. 현재 한남대학교 겸임교수로 재직하고 있으며, 서울대학교 미술대학 관악창의예술영재교육원에서 사업담당 연구원 및 강사로서 초등 미술영재교육 프로그램을 기획, 운영하고 있다. 최근에는 미술교육의 이론과 실천, 예술의 사회적 역할 관련 연구를 하고 있으며 그 외에 다양한 예술사업 프로젝트에 참여하고 있다.

펼쳐보기접어보기

저 : 임경은

관심작가 알림신청 작가 파일

미국 조지아주 케네소 주립대학교(Kennesaw State University)의 미술교육과 조교수로 재직 중이다. 서울대학교 서양화과 학사학위와 미술교육 석사학위취득했으며, 미국 인디애나주 인디애나 대학교(Indiana University)에서 미술교육과 비교교육으로 복수 박사학위(Dual Degree)를 받았다. 주요 연구 실적으로는 “AI literacy in art education: Exploring a... 미국 조지아주 케네소 주립대학교(Kennesaw State University)의 미술교육과 조교수로 재직 중이다. 서울대학교 서양화과 학사학위와 미술교육 석사학위취득했으며, 미국 인디애나주 인디애나 대학교(Indiana University)에서 미술교육과 비교교육으로 복수 박사학위(Dual Degree)를 받았다. 주요 연구 실적으로는 “AI literacy in art education: Exploring art teacher education students’ perspectives with Google Teachable Machine” in Art Education Journal (2025)과 “STREAM:Storytelling and robotics into STEAM education” in the International Journal of Art &Design Education(2025) 등이 있다. 관심 연구 분야는 예술통합교육, 교사교육이다.

펼쳐보기접어보기

저 : 김시내

관심작가 알림신청 작가 파일

서울교육대학교 강사 미국 School of the Art Institute of Chicago 미술학 석사, 서울대학교 미술교육 박사 (전) 홍익대학교 겸임교수 한국미술교육학회, 한국조형교육학회 이사 서울교육대학교 강사
미국 School of the Art Institute of Chicago 미술학 석사, 서울대학교 미술교육 박사
(전) 홍익대학교 겸임교수
한국미술교육학회, 한국조형교육학회 이사

작가의 다른 상품

미래교육 미술교육

26,000원

저 : 원정연

관심작가 알림신청 작가 파일

서울대학교 미술사 전공 문학 석사, 미술교육 전공 교육학 박사 학위를 받았다. 강남대학교 교양교수부 강사, 서울대학교 창의예술교육과정 강사, 서울대학교 사범대학 협동과정 책임연구원 등을 역임했다. 주요 연구로는 “AI 미술 탐구 기반 비판적 리터러시 교육 프로그램 개발”, “미술을 통한 창의적 글쓰기” 등이 있다. 미술사 및 미술관 교육, AI 시대의 시각적 문해력 교육에 관심을 가지고 연구 및 활동하고 있다. 서울대학교 미술사 전공 문학 석사, 미술교육 전공 교육학 박사 학위를 받았다. 강남대학교 교양교수부 강사, 서울대학교 창의예술교육과정 강사, 서울대학교 사범대학 협동과정 책임연구원 등을 역임했다. 주요 연구로는 “AI 미술 탐구 기반 비판적 리터러시 교육 프로그램 개발”, “미술을 통한 창의적 글쓰기” 등이 있다. 미술사 및 미술관 교육, AI 시대의 시각적 문해력 교육에 관심을 가지고 연구 및 활동하고 있다.

저 : 양진이

관심작가 알림신청 작가 파일

가천대학교 환경조각과 학사, 이화여자대학교 미술사학 석사 수료 후, 영국 University College London에서 미술관 및 박물관 교육 석사 학위를 받았다. 이후 미술관교육의 학술담론에 대한 연구로 서울대학교 미술교육 박사 학위를 취득했다. 2016년부터 국립현대미술관 미술관교육과에 재직 중이며, 어린이부터 성인까지 전 세대를 아우르는 교육을 개발하고 운영해왔다. 최근에는 고령화 시대의 흐름에 맞춰 시... 가천대학교 환경조각과 학사, 이화여자대학교 미술사학 석사 수료 후, 영국 University College London에서 미술관 및 박물관 교육 석사 학위를 받았다. 이후 미술관교육의 학술담론에 대한 연구로 서울대학교 미술교육 박사 학위를 취득했다. 2016년부터 국립현대미술관 미술관교육과에 재직 중이며, 어린이부터 성인까지 전 세대를 아우르는 교육을 개발하고 운영해왔다. 최근에는 고령화 시대의 흐름에 맞춰 시니어 대상 교육을 개발하고 운영하며, 미술관이 사회에 기여할 수 있는 역할에 대해 관심을 가지고 있다.

펼쳐보기접어보기

저 : 유정화

관심작가 알림신청 작가 파일

홍익대학교 미술대학에서 학사, Pratt Institute에서 미술·디자인 교육 석사 학위를 취득했으며, 이후 서울대학교 사범대학원 협동과정 미술교육전공에서 학교예술강사의 정체성과 그 통합적 의미를 탐구한 연구로 교육학 박사학위를 받았다. 그는 최근 시각적 사고력과 공감능력의 관계를 다룬 연구를 발표하며, 미술교육이 사회·문화적 변화 속에서 어떤 역할을 수행할 수 있는지에 대해 관심 영역을 넓혀가고 있다. 현재 ... 홍익대학교 미술대학에서 학사, Pratt Institute에서 미술·디자인 교육 석사 학위를 취득했으며, 이후 서울대학교 사범대학원 협동과정 미술교육전공에서 학교예술강사의 정체성과 그 통합적 의미를 탐구한 연구로 교육학 박사학위를 받았다. 그는 최근 시각적 사고력과 공감능력의 관계를 다룬 연구를 발표하며, 미술교육이 사회·문화적 변화 속에서 어떤 역할을 수행할 수 있는지에 대해 관심 영역을 넓혀가고 있다. 현재 서울교육대학교 미술영재교육원과 건국대학교 교육대학원에서 미술교육 강사로 활동하며 교육과 연구를 이어가고 있다.

펼쳐보기접어보기

저 : 최한울

관심작가 알림신청 작가 파일

서울대학교 교육연구소 홍익대학교 회화과를 졸업하고 서울대학교에서 미술교육 석사 및 박사학위를 취득하였다. 서울시 위탁으로 여의도샛강생태공원에서 생태미술교육 프로그램을 기획·운영하였으며, 국립현대미술관 교육강사로 활동하였다. 주요 연구로는 도심 생태공간에서의 성인 자연드로잉 활동과 자연연결성 향상에 관한 연구 등이 있다. 주요 연구 관심사는 자연기반 예술교육, 자연을 통한 치유 분야이며 해외 작가들과의 학술 ... 서울대학교 교육연구소

홍익대학교 회화과를 졸업하고 서울대학교에서 미술교육 석사 및 박사학위를 취득하였다. 서울시 위탁으로 여의도샛강생태공원에서 생태미술교육 프로그램을 기획·운영하였으며, 국립현대미술관 교육강사로 활동하였다. 주요 연구로는 도심 생태공간에서의 성인 자연드로잉 활동과 자연연결성 향상에 관한 연구 등이 있다. 주요 연구 관심사는 자연기반 예술교육, 자연을 통한 치유 분야이며 해외 작가들과의 학술 교류를 통해 연구를 지속하고 있다.

펼쳐보기접어보기

작가의 다른 상품

Cross the Border : 예술의 확장

18,000원 (10% 할인)

저 : 남궁홍

관심작가 알림신청 작가 파일

미술관과 문화예술기관에서 교육 기획을 담당한 경험을 바탕으로 영국 University College London에서 박물관교육 석사학위를, 서울대학교 대학원에서 미술교육 박사학위를 취득했다. 참여자 중심 미술교육과 문화예술교육 접근성을 주제로 한 여러 연구 프로젝트에 참여해 왔으며, 현재 국립공주대학교·부산교육대학교·목원대학교에서 강의하고 있다. 미술관과 문화예술기관에서 교육 기획을 담당한 경험을 바탕으로 영국 University College London에서 박물관교육 석사학위를, 서울대학교 대학원에서 미술교육 박사학위를 취득했다. 참여자 중심 미술교육과 문화예술교육 접근성을 주제로 한 여러 연구 프로젝트에 참여해 왔으며, 현재 국립공주대학교·부산교육대학교·목원대학교에서 강의하고 있다.

공저 : 류하영

관심작가 알림신청 작가 파일

서울삼정초등학교 교사, 서울교육대학교 강사 서울대학교 미술교육과 박사 저서: 2022 개정 초등학교 3-6학년 미술 교과서와 지도서(공저) 서울삼정초등학교 교사, 서울교육대학교 강사
서울대학교 미술교육과 박사
저서: 2022 개정 초등학교 3-6학년 미술 교과서와 지도서(공저)

작가의 다른 상품

미술교육과 리터러시

22,000원

더보기접어보기

만든 이 코멘트

저자, 역자, 편집자를 위한 공간입니다. 독자들에게 전하고 싶은 말씀을 남겨주세요. 코멘트 쓰기

접수된 글은 확인을 거쳐 이 곳에 게재됩니다.
독자 분들의 리뷰는 리뷰 쓰기를, 책에 대한 문의는 1:1 문의를 이용해 주세요.

회원리뷰 (0건)

매주 10건의 우수리뷰를 선정하여 YES포인트 3만원을 드립니다.
3,000원 이상 구매 후 리뷰 작성 시 일반회원 300원, 마니아회원 600원의 YES포인트를 드립니다.
eBook은 다운로드 후 작성한 리뷰만 YES포인트 지급됩니다.
클래스는 첫번째 회차 주문확정 시점부터 마지막 회차 주문확정 후 30일 이내 작성한 리뷰만 포인트가 지급됩니다.
사락 독서모임으로 진행된 클래스는 사락 독서모임 게시판 후기로도 노출됩니다.
eBook 페이백, CD/LP, DVD/Blu-ray, 패션 및 판매금지 상품, 예스24 앱스토어 상품 제외됩니다. 리뷰/한줄평 정책 자세히 보기 리뷰쓰기

등록된 리뷰가 없습니다.

첫번째 리뷰어가 되어주세요.

한줄평 (1건)

1,000원 이상 구매 후 한줄평 작성 시 일반회원 50원, 마니아회원 100원의 YES포인트를 드립니다.
eBook은 다운로드 후 작성한 리뷰만 YES포인트 지급됩니다.
클래스는 첫번째 회차 주문확정 시점부터 마지막 회차 주문확정 후 30일 이내 작성한 한줄평만 포인트가 지급됩니다.
eBook 페이백, CD/LP, DVD/Blu-ray, 패션 및 판매금지 상품, 예스24 앱스토어 상품 제외됩니다. 리뷰/한줄평 정책 자세히 보기

평점 별 2점 별 4점 별 6점 별 8점 별 10점 작성 시 유의사항 한줄평 작성 시 유의사항

한글 기준 50자까지 작성가능 0/50

배송/반품/교환 안내

배송 안내

배송 안내
배송 구분	예스24 배송 배송비 : 무료배송
포장 안내	안전하고 정확한 포장을 위해 CCTV를 설치하여 운영하고 있습니다. 고객님께 배송되는 모든 상품을 CCTV로 녹화하고 있으며, 철저한 모니터링을 통해 작업 과정에 문제가 없도록 최선을 다 하겠습니다. 목적 : 안전한 포장 관리 촬영범위 : 박스 포장 작업

반품/교환 안내

※ 상품 설명에 반품/교환과 관련한 안내가 있는경우 아래 내용보다 우선합니다. (업체 사정에 따라 달라질 수 있습니다)

반품/교환 안내
반품/교환 방법	마이페이지 > 반품/교환 신청 및 조회, 1:1 문의, 고객만족센터(1544-3800), 중고샵(1566-4295) 판매자 배송 상품은 판매자와 반품/교환이 협의된 상품에 한해 가능합니다.
반품/교환 가능기간	출고 완료 후 10일 이내의 주문 상품 디지털 콘텐츠인 eBook의 경우 구매 후 7일 이내의 상품 중고상품의 경우 출고 완료일로부터 6일 이내의 상품 (구매확정 전 상태) 모바일 쿠폰의 경우 유효기간(발행 후 1년) 내 등록하지 않은 상품
반품/교환 비용	고객의 단순변심 및 착오구매일 경우 상품 반송비용은 고객 부담임 직수입양서/직수입일서중 일부는 변심 또는 착오로 취소시 해외주문취소수수료 20%를 부과할수 있음 단, 아래의 주문/취소 조건인 경우, 취소 수수료 면제 오늘 00시 ~ 06시 30분 주문을 오늘 오전 06시 30분 이전에 취소 오늘 06시 30분 이후 주문을 익일 오전 06시 30분 이전에 취소 직수입 음반/영상물/기프트 중 일부는 변심 또는 착오로 취소 시 해외주문취소수수료 30%를 부과할 수 있음 단, 당일 00시~13시 사이의 주문은 취소 수수료 면제 박스 포장은 택배 배송이 가능한 규격과 무게를 준수하며, 고객의 단순변심 및 착오구매일 경우 상품의 반송비용은 박스 당 부과됩니다.
반품/교환 불가사유	소비자의 책임 있는 사유로 상품 등이 손실 또는 훼손된 경우 소비자의 사용, 포장 개봉에 의해 상품 등의 가치가 현저히 감소한 경우 : 예) 화장품, 식품, 가전제품, 전자책 단말기 등 복제가 가능한 상품 등의 포장을 훼손한 경우 : 예) CD/LP, DVD/Blu-ray, 소프트웨어, 만화책, 잡지, 영상 화보집 소비자의 요청에 따라 개별적으로 주문 제작되는 상품의 경우 디지털 컨텐츠인 eBook, 오디오북 등을 1회 이상 다운로드를 받았을 경우 eBook 대여 상품은 대여 기간이 종료 되거나, 2회 이상 대여 했을 경우 취소 불가 모바일 쿠폰 등록 후 취소/환불 불가 중고상품이 구매확정(자동 구매확정은 출고완료일로부터 7일)된 경우 LP상품의 재생 불량 원인이 기기의 사양 및 문제인 경우 (All-in-One 일체형 일부 보급형 오디오 모델 사용 등) 시간의 경과에 의해 재판매가 곤란한 정도로 가치가 현저히 감소한 경우 전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률이 정하는 소비자 청약철회 제한 내용에 해당되는 경우 eBook 세트 상품은 일괄 구매 조건으로 낱개 상품 대비 추가적인 할인이 제공되는 상품으로서 eBook 세트 상품은 세트 상품 전체가 일괄적으로 1개의 상품으로 취급 및 판매됩니다. 이에 따라 eBook 세트 상품 구매 후 1회 이상 다운로드 또는 세트 구성 상품 중 일부라도 다운로드 되는 경우, 세트 상품 전부 및 세트 구성 상품 중 일부에 대한 취소 또는 환불이 불가합니다.
소비자 피해보상	상품의 불량에 의한 반품, 교환, A/S, 환불, 품질보증 및 피해보상 등에 관한 사항은 소비자분쟁해결기준(공정거래위원회 고시)에 준하여 처리됨
환불 지연에 따른 배상	대금 환불 및 환불 지연에 따른 배상금 지급 조건, 절차 등은 전자상거래 등에서의 소비자 보호에 관한 법률에 따라 처리

YES24 카테고리 리스트

YES24 유틸메뉴

어깨배너

빠른분야찾기

미술교육 현장과 이론

미술교육 현장과 이론

이 분야 베스트셀러

이 분야 신상품

품목정보

관련분류

책소개

목차

저자 소개 (18명)

만든 이 코멘트

회원리뷰 (0건)

한줄평 (1건)

배송/반품/교환 안내

도착예상일

클린봇 설정

도착예상일
상품준비	출고완료	도착예상일