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바실리 수호믈린스키 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다
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바실리 수호믈린스키 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다

앨런 코커릴, 함영기 저/함영기 편역 | 한울림 | 2019년 10월 30일 리뷰 총점9.3 정보 더 보기/감추기
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바실리 수호믈린스키 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다

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품목정보

품목정보
발행일 2019년 10월 30일
쪽수, 무게, 크기 288쪽 | 400g | 145*220*17mm
ISBN13 9788958271239
ISBN10 895827123X

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책소개

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목차

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저자 소개 (3명)

저 : 앨런 코커릴
관심작가 알림신청 작가 파일
호주 브리즈번 중등학교에서 교사로, 멜버른에 있는 모내시대학교에서 부연구원으로 근무하고 있다. 1994년 퀸즐랜드대학교에서 수호믈린스키 연구로 박사학위를 받았으며, 계속해서 수호믈린스키의 교육서들을 번역하고 출판하는 프로젝트를 진행하고 있다. 호주 브리즈번 중등학교에서 교사로, 멜버른에 있는 모내시대학교에서 부연구원으로 근무하고 있다. 1994년 퀸즐랜드대학교에서 수호믈린스키 연구로 박사학위를 받았으며, 계속해서 수호믈린스키의 교육서들을 번역하고 출판하는 프로젝트를 진행하고 있다.
저 : 함영기
관심작가 알림신청 작가 파일
중학교에서 사춘기 아이들을, 대학에서 예비교사들을 가르쳤다. 1997년 온라인 네트워크 ‘교실밖선생님’의 운영자로 자발적 교사공동체 활동을 시작하였다. 서울시교육청과 교육부, 전국시도교육감협의회를 두루 거치며 서울혁신미래교육과정의 개발과 미래교육준비협의체를 이끌었고, 2022 개정교육과정 개발을 총괄하면서 교육과정의 대강화와 자율성 확대에 힘썼다. 『통하는 학교 통하는 교실을 위한 교사 리더십』, 『교육 사유』,... 중학교에서 사춘기 아이들을, 대학에서 예비교사들을 가르쳤다. 1997년 온라인 네트워크 ‘교실밖선생님’의 운영자로 자발적 교사공동체 활동을 시작하였다. 서울시교육청과 교육부, 전국시도교육감협의회를 두루 거치며 서울혁신미래교육과정의 개발과 미래교육준비협의체를 이끌었고, 2022 개정교육과정 개발을 총괄하면서 교육과정의 대강화와 자율성 확대에 힘썼다. 『통하는 학교 통하는 교실을 위한 교사 리더십』, 『교육 사유』, 『교사, 책을 들다』 등 여러 권의 단행본을 썼고, 『바실리 수호믈린스키 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다』를 편역하였다. 공저로는 『교육혁신의 시대, 배움의 공간을 상상하다』, 『민주시민교육, 어떻게 할까』 등이 있다. 교사문화, ICT 활용교육, 수업전문성을 주제로 한 논문을 여러 편 썼으며, ‘수업 전문성 재개념화’ 관련 논문으로 교육학 박사학위를 받았다.
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편역 : 함영기
관심작가 알림신청 작가 파일
중학교에서 사춘기 아이들을, 대학에서 예비교사들을 가르쳤다. 1997년 온라인 네트워크 ‘교실밖선생님’의 운영자로 자발적 교사공동체 활동을 시작하였다. 서울시교육청과 교육부, 전국시도교육감협의회를 두루 거치며 서울혁신미래교육과정의 개발과 미래교육준비협의체를 이끌었고, 2022 개정교육과정 개발을 총괄하면서 교육과정의 대강화와 자율성 확대에 힘썼다. 『통하는 학교 통하는 교실을 위한 교사 리더십』, 『교육 사유』,... 중학교에서 사춘기 아이들을, 대학에서 예비교사들을 가르쳤다. 1997년 온라인 네트워크 ‘교실밖선생님’의 운영자로 자발적 교사공동체 활동을 시작하였다. 서울시교육청과 교육부, 전국시도교육감협의회를 두루 거치며 서울혁신미래교육과정의 개발과 미래교육준비협의체를 이끌었고, 2022 개정교육과정 개발을 총괄하면서 교육과정의 대강화와 자율성 확대에 힘썼다. 『통하는 학교 통하는 교실을 위한 교사 리더십』, 『교육 사유』, 『교사, 책을 들다』 등 여러 권의 단행본을 썼고, 『바실리 수호믈린스키 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다』를 편역하였다. 공저로는 『교육혁신의 시대, 배움의 공간을 상상하다』, 『민주시민교육, 어떻게 할까』 등이 있다. 교사문화, ICT 활용교육, 수업전문성을 주제로 한 논문을 여러 편 썼으며, ‘수업 전문성 재개념화’ 관련 논문으로 교육학 박사학위를 받았다.
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저자, 역자, 편집자를 위한 공간입니다. 독자들에게 전하고 싶은 말씀을 남겨주세요. 코멘트 쓰기
안녕하세요. 이 책의 역자 입니다.
교실밖 (webtutor@daum.net) | 2019-11-03
늦었습니다. "교육사유" 이후 5년 만입니다. 그동안 강의를 통해서 소개해 드렸던 수호믈린스키의 교육과 실천을 담은 "아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다, Each One Must Shine, 앨런 코크릴 지음"를 옮기고 고쳐 썼습니다. 이 책을 통해 수호믈린스키는 오늘의 한국 교사들에게 말을 겁니다. 교사와 아이들에게 왜 "한가한 시간"을 허락해야 하는지, 인지 역량뿐만 아니라 사회/정서 역량 및 시민의식이 왜 중요한지를 생생한 실천을 통해 들려줍니다. 아이들로 하여금 생산적 노동에 참여하기를 권한 이유가 무엇인지, 아이의 "건강한 몸"을 위해 어릴 때부터 무엇을 해야 하는지 역시 그의 실천에서 드러납니다. 파블리시 학교에서 교장과 교사의 역할을 겸하면서 어떻게 동료성을 발휘하는지, 학부모교육 및 관계 형성을 어떤 방식으로 하고 있는지, 궁극적으로는 "전인적 발달과 시민교육 함양"에 다가서는 수호믈린스키만의 방식을 엿봅니다. 우리 사정을 보아도 알 수 있듯이 교육실천을 하는 많은 분들이 "힘들다"라고 하면서도 놓지 못하는 것이 있습니다. 바로 아이들과의 "관계"이지요. 많은 선생님들이 아이들의 성장을 조력한다는 자부심으로 현재의 고단함을 이겨냅니다. 수호믈린스키에게도 상상을 초월하는 큰 고통이 있었지요. 그는 어떻게 고통을 자부심으로 승화할까요. 책 속에서 놀라운 사실을 발견할 수 있습니다. 저는 이 책을 통해 오늘을 사는 교사, 교육자, 예비교사 및 교육에 관계하는 시민들이 독특한 교육적 영감을 얻을 것이라고 생각합니다. 저자 앨런 코크릴은 호주의 교육자로 수호물린스키의 교육사상을 연구하기 위해 직접 러시아를 방문하여 수집한 자료와 인터뷰를 통해 이 책을 구상했습니다. 옮기고 고쳐 쓴 저는 그동안 "전인적 발달과 시민교육"이라는 화두를 붙들고 글과 강연으로 독자를 만나 왔습니다. 이 책을 통해 다시 교감할 수 있기를 기대합니다. 늘 고맙습니다.

책 속으로

--- p.254, 「수호믈린스키의 교육 유산」중에서
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출판사 리뷰

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추천평

서울교육을 책임지고 있는 교육감으로서 내 생각의 중심은 어떻게 하면 교육이 한 아이의 성장에 온전히 집중할 수 있을지에 놓여 있다. 이 책의 제목 《바실리 수호믈린스키, 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다》는 바로 교육정책이 향해야 할 최종 지점을 말해주는 듯하다. 책을 읽어보고 수호믈린스키와 함영기는 여러 면에서 많이 닮아있다는 것을 발견했다. 전인적 발달과 시민교육에 대한 생각이 닮았고, 교육에 대한 진지한 고민과 몰입 그리고 변화를 만들어가는 뜨거운 열정이 닮았다. 모쪼록 서울혁신미래교육을 함께 만들어가고 있는 함영기가 옮기고 고쳐 쓴 수호믈린스키의 교육 이야기가 널리 읽혀, 교육에서 내일의 희망을 만들고자 하는 많은 사람들에게 깊은 울림을 주기를 기대한다.
- 조희연 (서울특별시교육감)
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