나는 이 책을 처음 보았을 때 제목이 왜 역사로 노는 아이들인지 궁금했다. 책을 읽다가 보니 왜 이런 제목이 나왔는지 알게되었다. 또 역사에 대해서도 자세히 알게 되서 역사에 흥미를 느꼈다. 표지는 아이들이 역사 가치가 있는 유물로 놀고 있다. 책은 신봉석 작가님께서 글을 쓰셨다. 신봉석 작가님께서는 문해력과 관련된 책을 많이 쓰셨다.

 나는 선사시대에서 사용한 도구를 잘 모르는데 이 책에서는 자세히 나와가지고 자세히 알게되었다. 선사시대는 돌로 만든 도구라는 뜻이다. 선사시대때 주로 사용했던 도구는 주먹도끼이다. 주먹도끼는 사냥을 할때나 가죽을 벗길때 등 여러가지로 사용됬다고 한다. 나는 왜 이 책에 제목이 ''역사로 노는 아이들'' 인지 알게되었다. 왜 역사로 논는 아이들이냐면 선생님께서 역사를 재미있게 잘 가르쳐 주시고 재밌는 체험활동을 통해 역사를 가르치기 때문이다. 이 책을 읽으며 재밌었던 부분은 발야구를 하며 한강 유역을 차지 하는 게임이였다. 왜냐하면 발야구도 재미있고 역사를 넣으니 모르던 내용도 알게되었기 때문이다. 다음으로 인상깊었던 장면은 선생님이 3D 프린터를 이용하여 유물을 만들어서 찾는 활동이였다. 그런데 한 친구가 실제로 예전에 사용했던 유물을 발견한 것이다. 왜냐하면 학교에 있었던 것도 신기한데 그걸 발견한 그 친구도 신기했기 때문이다.

 난 이 책을 읽고 역사에 대해 흥미를 느꼈다. 그리고 역사에 대해서도 자세히 알게된 고마운 책이다. 나는 이 책을 읽고 역사에 대해 더 알게 되었다. 또 중간중간에 나오는 암호 퀴즈도 재밌었다. 나는 이 책을 역사를 더 자세히 알고 싶은 분들께 추천한다.

  나는 역사를 좋아한다. 그런데 학교 사회시간을 통해 역사를 배우니 우리나라 역사에 대한 흥미와 관심이 더 커졌다. 나는 역사를 어려워하는 친구와 역사를 싫어하는 친구에게 이 책을 읽어보라고 추천해주고 싶다. 왜냐하면 이 책은 유물, 나라, 인물 등을 재미있고 쉽게 알려주기 때문이다.

  이 책의 내용은 한울이와 시온이가 신봉석 선생님과 같은 반이 된 것으로 시작한다. 초반에는 한울이와 시온이를 비롯한 반 아이들이 선생님을 무서워했지만 시간이 지나자 조금씩 선생님을 무서워하는 아이들이 없어졌다. 아이들이 선생님을 무서워했던 가장 큰 이유는 바로 선생님이 학생들과 진행하는 사신 프로젝트 때문이었고 그래서 별명도 사신이었다.

 이때 여기서 말하는 사신은 역사를 뜻한다. 프로젝트에서 선생님은 아이들이 매일 배웠던 내용을 담은 실록을 쓰도록 하였다. 아이들이 매일 실록을 쓰고 역사에 대한 체험을 해서 역사를 잘 알게 하는 것이 바로 사신 프로젝트의 목표였고 신봉석 선생님의 목표였다.

  사신 프로젝트를 수행하면서 역사를 지루해할 수 있는 아이들의 호기심을 유발하는 윤활유 같은 제도가 있는데 그것은 젠가를 잘라서 만든 토큰이라는 화폐이다. 토큰은 조선시대의 화폐인 엽전 같은 거였다. 토큰은 교실에서 준비물을 집에 두고 오거나 다쳤을 때 선생님께 드려야 했다. 그리고 반대로 선생님을 감동시키면 선생님이 토큰을 주신다. 토큰은 모둠의 것이었는데 토큰이 없으면 다른 모둠에게 빌려야 되었다. 그래서 아이들은 모둠원에게 피해를 주고 싶지 않아 열심히 규칙을 지켰다.

  그리고 다음 시간에는 밖에 나가서 활비비 도구를 이용해 발화막대를 회전시켜서 불 피우기 체험을 했다. 성호 모둠이 가장 먼저 불을 피워서 토큰 세 개를 받고 피운 불로 반 아이들이 고구마를 구워 먹었다. 매일 이렇게 체험이 이어졌고 아이들은 역사와 점점 친해지고 있었다. 나도 이 책을 읽으면서 그 시대 속으로 풍덩 들어가서 재미있게 역사를 알아볼 수 있었고 과거 선조들의 마음도 헤아려 볼 수 있는, 역사에 한 발 더 가까이 다가설 수 있는 시간이었다.

  선생님과 아이들은 여름방학에 서울답사 프로그램을 진행했다. 서울답사 프로그램은 한양도성 사대문을 조사하고 나주읍성을 직접 보러 가는 것이다. 그리고 아이들이 재미있게 즐기면서 역사를 배우기 바라는 마음으로 유물 만들어보기 체험, 유물 관찰하기, 역사에서 일어났던 일을 놀이로 만들어서 아이들과 함께 체험하였고 지금까지 배웠던 내용으로 마지막에는 역사 축제를 열었다. 신봉석 선생님이 아이들을 위해 얼마나 노력하시는지를 알 수 있다.

  우리 반 선생님도 학생들이 더 쉽고 재미있게 역사를 공부하도록 컴퓨터 수업자료와 활동지를 재미있게 만들어 오신다. 우리 선생님이 노력하시는 것을 수업에서 느낄 수 있다. 우리 반 선생님과 함께 역사를 계속 공부해 나간다면 흥미를 잃지 않고 역사의 흐름을 이해하면서 우리의 뿌리를 배워나갈 수 있을 것 같다.

  이 책을 읽으면서 작년 여름에 서울로 가족여행을 다녀왔던 기억이 떠올랐다. 경복궁, 화폐 박물관, 대한민국역사박물관, 서대문 형무소, 광화문 세종대왕과 이순신 박물관, 돈의문 박물관 등을 관람하고 현장 체험을 하였다. 경복궁에서는 수문장 교대의식 재현을 보았고, 서대문 형무소에서는 감옥, 고문도구 체험을 하면서 일제 강점기 때 독립운동을 하면서 얼마나 고초를 겪었는지를 알 수 있었다.

  우리 역사를 알아 갈수록 역사에 관한 이야기나 드라마가 더 재미있게 느껴지지만, 한편으로는 아픈 역사를 접하면 화가 나고 분함을 느낀다. 아직 내가 알고 싶고 알아가야 할 역사가 많지만 지금처럼 관심있는 역사책을 찾아서 읽어 나간다면 우리 역사, 세계의 역사를 모두 잘 알 수 있을 것이라고 생각한다. 역사에 흥미를 갖고 친해지기 위해서는 역사책의 내용만 암기하는 것보다는 실제로 직접 가서 보고 체험해 보는 것이 더 중요하다는 생각이 들었다.