[중고샵] 토론 발표 34 | 김혜남

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토론 발표 34

학업과 학종을 위한 실전 가이드

김혜남, 유석용, 박창숙, 이윤림 저 | 지상사 | 2024년 08월 12일

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토론 발표 34

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품목정보

품목정보
발행일	2024년 08월 12일
쪽수, 무게, 크기	284쪽 \| 396g \| 14821018mm

중고도서 소개

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중고상품 상태
상태정도(외관)	사용흔적
전반적인 상태 새 상품에 가까움 겉표지 변색 없음, 얼룩 없음 낙서 없음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 있음 책등, 책배, 책아래위 변색 없음, 얼룩 없음 낙서 없음, 닳은 흔적 없음 책등 접힌 흔적 없음	전반적인 상태 거의 없음 내지(면지) 변색 없음, 얼룩 없음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적, 찢어진 부분 없음, 낙서 없음 제본탈착 없음
전반적인 상태 약간 헌 책 (사용감 약간 있음) 겉표지 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 있음 접힌 흔적 있음 (1cm 내) 책등, 책배, 책아래위 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 닳은 흔적 약간 있음 책등 접힌 흔적 없음	전반적인 상태 약간 있음 내지(면지) 변색 없음, 얼룩 없음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 약간 있음 (5페이지 이내) 찢어진 부분 없음, 낙서 없음 제본탈착 없음
전반적인 상태 헌 책 (사용감 많이 있음) 겉표지 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 없음 접힌 흔적 있음, 래핑 흔적 있음 정가 및 ISBN이 동일한 도서이나 표지 이미지 다름 책등, 책배, 책아래위 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 닳은 흔적 있음 책등 접힌 흔적 있음	전반적인 상태 있음 내지(면지) 내지 변색 있음, 얼룩 있음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 있음 (10페이지 이내) 찢어진 부분 있음 (1cm 내) 5페이지 이내 필기 및 밑줄 등 있음 (단, 참고서, 수험서는 매입불가) 제본탈착 없음 본문 읽기에 지장 없는 부록 및 구성품 없음 (세트도서 박스 등)
전반적인 상태 헌 책 (사용감이 많이 있고, 오염있음) 겉표지 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 책등, 책배, 책아래위 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 모서리 깨짐, 책등 파손 있음	전반적인 상태 많음 내지(면지)/부속물 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 전체적으로 구겨짐, 뒤틀림 있음 찢어진 부분 있음 (1cm 초과) 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 페이지 또는 글자 등의 인쇄 오류 있음 5페이지 초과 필기 및 밑줄 등 있음 제본탈착 있음 (낙장, 분책) 부속물 없음

판매자 : 사업자 하오팡 5점 (1명 평가)

책소개

저자 소개 (4명)

저 : 김혜남

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현장 교사로 진학 지도 분야의 선도적인 위치를 차지하고 있는 저자는 서울시교육청 〈대학진학지도 지원단〉에서 팀장 등을 역임하며 대입 전략에 대한 많은 정보를 선생님, 수험생, 학부모에게 제공하고 있다. 또한 〈대학진학지도 전문과정 직무연수〉의 강사로 교육정책에 깊이 관여하며 전국적으로 교육청의 진학지도부장과 교사, 그리고 수험생과 학부모를 대상으로 진학에 관해 강의를 하고 있다. 진학 지도 분야에서 교과서심의위원... 현장 교사로 진학 지도 분야의 선도적인 위치를 차지하고 있는 저자는 서울시교육청 〈대학진학지도 지원단〉에서 팀장 등을 역임하며 대입 전략에 대한 많은 정보를 선생님, 수험생, 학부모에게 제공하고 있다. 또한 〈대학진학지도 전문과정 직무연수〉의 강사로 교육정책에 깊이 관여하며 전국적으로 교육청의 진학지도부장과 교사, 그리고 수험생과 학부모를 대상으로 진학에 관해 강의를 하고 있다. 진학 지도 분야에서 교과서심의위원, 대표출제위원, EBS입시전문패널, 강남구청 인터넷 수능방송 강사, 중앙일보 논술평가단, MBC·SBS 입시자문역, 『주간한국』 입시 관련 칼럼 연재 등 활발하게 활동 중이며 『대한민국 1318 희망 비타민』을 통해 대한민국 청소년들에게 창의적 사고력 계발과 진로 지도에 총력을 기울이고 있다. 자(子)테크 연구소의 공동대표이기도 하다. 자식농사의 중요성을 강조하는 학부모들의 모임인 〈전국학부모교실연합회〉의 공동대표로 활동하면서 서울시 교육연수원의 강사로 ‘창의적 사고 키우기’를 연수하고 있다. 현재 문일고등학교에서 영어를 가르치고 있는 저자는 경희대를 졸업하고 미국 웨인주립대학에서 석사학위를 받은 뒤에 현장의 교사로, 입시전략가로, 창의력 전도사로 열심히 활동하면서 『나는 수시로 대학간다』, 『너의 발칙한 상상력』, 『PC게임하듯 공부에 미쳐봐』 등을 집필했다. 2009 개역개정판으로 다시 독자들에게 선보이는 『나는 수시로 대학간다』를 통해 2009 입시를 완전 분석해 그에 따른 최적의 전략을 제시했다. 이밖에도『선생님 어느 대학에 지원할까요』,『톡톡 수시코칭』,『엄마가 꼭 알아야 할 입시교과서』,『싸이처럼』등의 저서가 있다.

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저 : 유석용

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백산고등학교 교장 서라벌고 진학/교무부장 서울진학지도협의회 회장 전국진학지도협의회 수석대표 TBS [기적의 TV 상담받고 대학가자] 생방송 패널 주요 15개 대학 입학정책 자문위원 등을 역임 저서 『톡!톡! 수시코칭』『고3 사용설명서』 백산고등학교 교장
서라벌고 진학/교무부장
서울진학지도협의회 회장
전국진학지도협의회 수석대표
TBS [기적의 TV 상담받고 대학가자]
생방송 패널
주요 15개 대학 입학정책 자문위원 등을 역임
저서 『톡!톡! 수시코칭』『고3 사용설명서』

저 : 박창숙

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예일여자고등학교 교감 서울특별시교육청 대학진학지원단 자문위원 서울특별시교육청 직무연수강사 주요 10개 대학 자문위원 EBS 입시칼럼 집필위원 등을 역임 저서 『자기소개서를 공략하라』『면접보고 대학가자』 예일여자고등학교 교감
서울특별시교육청 대학진학지원단 자문위원
서울특별시교육청 직무연수강사
주요 10개 대학 자문위원
EBS 입시칼럼 집필위원 등을 역임
저서 『자기소개서를 공략하라』『면접보고 대학가자』

저 : 이윤림

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마포대치써미트 국어논술원장 목동명인학원 국어/논술 분당에이팩스 논술학원 마포미탐 국어논술 등을 역임 마포대치써미트 국어논술원장
목동명인학원 국어/논술
분당에이팩스 논술학원
마포미탐 국어논술 등을 역임

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책 속으로

다문화 사회에서 다양한 문화적 배경을 가진 사람들이 함께 살아가는 것은 풍부한 인간 경험과 관점을 제공할 수 있습니다. 또한 다양한 관점과 접근은 새로운 아이디어와 해결책을 발굴하는데, 도움이 될 수 있습니다. 하지만 서로 다른 문화 간의 가치관, 의사소통 방식의 차이로 인해 갈등이 발생할 수 있습니다. 언어 장벽, 인종적, 문화적 차별은 사회의 일부를 격리시키고 사회적 통합을 어렵게 할 수도 있습니다. 따라서 사회적 통합에 도움이 되려면 상호 이해와 존중이 필요합니다. 차별 금지 법률 및 다양성 증진 프로그램은 사회적 공정성을 강화하고 모든 개인이 참여할 수 있는 환경을 조성할 수 있습니다. 다양성을 존중하는 문화가 구축되면 사회적 통합이 촉진될 수 있습니다. --- p.22 자문화 중심주의는 문화와 관련된 의사 결정 과정에서 해당 문화 구성원들의 의견, 경험, 지식 등을 주요한 고려 대상으로 삼는 접근 방식입니다. 문화를 이해하고 존중하기 위해 그 속에서 발생하는 다양한 관점과 의견을 수용하고 인정해야 합니다. 각 문화의 관점에서 세계를 이해하는 것이 중요하며, 문화 간 갈등을 최소화하기 위한 기반을 제공합니다. 문화의 사대주의는 특정한 문화나 가치를 다른 문화에 강요하거나 지배하려는 경향을 말합니다. 강대국이나 문화적 영향력이 강한 국가가 자신의 가치나 문화를 다른 국가에 강제로 전파하려는 행위는 문화적인 다양성을 손상시키고, 현지 문화의 소멸을 초래할 수 있습니다. --- p.29 문화적 사대주의는 다양성과 포용성을 부족하게 만들어 다문화주의적 사회의 형성을 어렵게 할 수 있습니다. 또한 특정 문화나 가치를 중심으로 세계를 이해하려는 태도는 사회적 불평등과 차별을 증폭시켜, 특정 문화나 가치에 속하지 않는 사람들은 배제되거나 차별받을 수 있습니다. 대응책으로는 다음과 같은 접근 방법을 고려할 수 있습니다. 다양한 문화나 가치를 존중하고 이해하기 위해 문화 간 대화와 상호 이해를 촉진하는 프로그램을 개선하고 확대할 필요가 있습니다. 포용성과 다양성을 증진시키는 교육과 정책을 적극적으로 시행하여, 사회적으로 모든 인원이 다양한 문화와 가치를 존중하고 포용할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 리더십은 문화 간 이해와 포용을 증진시키기 위해 중요한 역할을 해야 합니다. 리더들은 다양한 문화와 가치를 존중하고 인종, 성별, 종교 등의 차별 없이 모든 개인을 포용하는 문화를 조성해야 합니다. 더불어 사회 제도와 정책을 개선하여, 다양한 문화적 배경을 고려한 정책을 시행하고 사회적 차별을 없애는 데 기여할 수 있습니다. --- p.31 일부는 다양성이 사회의 통합을 방해할 수 있다고 주장합니다. 다양성이 증가하면 각 문화 간의 충돌이 발생할 수 있다는 우려가 있습니다. 서로 다른 문화나 가치관을 가진 사람들 사이의 갈등과 분쟁이 발생할 수 있으며, 이는 사회의 통합을 방해할 수 있습니다. 다양성이 증가하면 사회 내에서 그룹 간의 분열이 증가할 수 있다는 우려가 있습니다. 이는 사회적 유대감을 약화시키고, 사회의 통합을 방해할 수 있습니다. 또한 문화적 다양성은 사회에 경제적 부담을 가져올 수 있다는 우려가 있는데, 다양한 문화적 요구를 수용하기 위해 추가 비용이 필요할 수 있으며, 이는 사회의 통합을 방해할 수 있습니다. --- p.54 기술의 발전은 생활 방식, 가치관, 사회 구조에 혁명적인 변화를 가져올 것으로 예상됩니다. 인공 지능, 자동화, 가상 현실과 같은 기술의 발전은 일자리 구조부터 가족 관계, 개인 신념까지 사회의 다양한 영역에 영향을 미칠 것입니다. 기술 발전은 다양한 가치관을 형성하게 됩니다. 예를 들어, 인터넷의 보급은 자유와 정보에 대한 접근성을 강조하며, 동시에 개인 정보 보호와 사생활의 중요성을 부각시킵니다. 미래 사회의 가치는 지속 가능성과 윤리적 고려를 중시할 것으로 예상됩니다. 환경 보호, 사회적 공정성, 인권 보호와 같은 가치는 더욱 중요시되며, 기술 발전의 긍정적인 측면과 함께 고려되어야 할 것입니다. 또한 기술의 발전은 소셜 미디어와 온라인 플랫폼은 다양한 사람들 간의 소통을 촉진하고, 사회적 거리를 줄이며, 다양성을 증진시킬 수 있습니다. 마지막으로 기술 발전은 문화적인 변화도 초래할 수 있는데, 전통적인 가치와의 충돌뿐만 아니라 새로운 윤리적 문제와 도전도 함께 떠오를 것입니다. 이러한 변화에 대한 적극적이고 협력적인 대응이 필요할 것입니다. --- p.64 개인의 노력과 능력이 부의 분배에서 중요한 역할을 하는데, 자본주의 시스템에서 개인의 성과와 생산성을 인정하는 방식이므로 개인의 노력과 능력이 부의 분배에서 공정성과 효율성을 결정하는 핵심적인 요소가 됩니다. 시장 경쟁은 개인의 생산성과 효율성을 촉진하고, 이를 통해 보상을 제공함으로써 부의 분배에 기여합니다. 자본의 소유와 투자도 중요한 역할을 하는 요소로, 자본 소유자들은 투자에 따른 수익을 얻을 수 있으며, 이는 부의 증가와 부의 이전을 이끌어 내는 요소가 됩니다. 부의 분배에서 개인의 사회적 가치와 기여도가 고려되어야 합니다. 사회적으로 유용한 업적과 기여는 부의 분배에서 공정성을 보장하는 중요한 요소이기에, 이에 따라 개인의 역할과 기여가 부의 분배에 반영되어야 합니다. 정부의 세금 정책, 복지 프로그램, 근로법 등은 부의 분배에 영향을 미치는데, 이러한 정부의 개입은 사회적 평등을 유지하고 부의 분배에서의 불균형을 완화하는데 도움이 됩니다. 이러한 요소들은 부의 분배와 사회적 평등의 경제학적 관점에서 중요한 쟁점으로 다뤄질 수 있습니다. --- p.75 자동화된 작업 환경에서 필요한 기술과 디지털 능력을 강화하는 교육이 필요합니다. 이는 컴퓨터 프로그래밍, 데이터 분석, 인공 지능 및 기계 학습 등의 기술을 학습하고, 디지털 리터러시를 향상시키는 것을 의미합니다. 자동화에 영향을 받을 것으로 예상되는 산업 및 직종에 대한 업무 관련 교육프로그램을 개발하고 확대해야 합니다. 이러한 대응으로 해당 직무의 요구 사항에 맞춰 역량을 업그레이드하고 새로운 기술에 적응할 수 있도록 지원할 수 있습니다. 이러한 노력은 프로그램에 대한 접근성이 높아야 하며, 경제적으로 부담없이 참여할 수 있도록 지원되어야 합니다. --- p.98 디지털 경제의 발전은 디지털 격차를 더욱 확대시킬 수 있습니다. 디지털 기술에 능통한 사람들은 경제적 혜택을 누리는 반면, 디지털 기술에 접근이 어려운 사람들은 경제적으로 불리해질 수 있습니다. 디지털 기술의 발전은 기존에는 어려움을 겪던 사람들도 디지털 기술에 대한 접근성이 향상되어 쉽게 접근할 수 있는 기회를 제공합니다. 디지털 교육 프로그램, 디지털 역량 강화를 위한 지원금 제공, 디지털 기기의 보급 등과 같은 정책적 개입과 지원을 통해 경제적으로 불리한 사람들도 디지털 교육을 습득하고 활용할 수 있는 기회를 제공할 수 있습니다. 디지털 경제의 발전은 새로운 산업이나 직업을 창출할 수 있습니다. 예를 들어, 디지털 마케팅, 온라인 교육, 소셜 미디어 관리 등의 직업이 등장하고 있는데, 이러한 산업과 직업은 기존에는 경험이 부족한 사람들에게도 새로운 기회를 제공하여, 디지털 격차를 줄이는데 기여할 수 있습니다. 마지막으로 디지털 경제 시대에는 문제 해결 능력, 커뮤니케이션 능력과 같은 사회적 기술 역량이 더욱 중요해지기에 경제적으로 불리한 사람에게도 새로운 기회를 제공하여 디지털 격차를 줄이는데 도움이 될 것입니다. --- p.115 인공 지능은 데이터에 기반하여 작동하기 때문에, 특정 그룹이나 지역에 대한 데이터 부족이나 편향된 데이터가 사용될 경우, 데이터의 품질과 편향이 사회적 불평등을 형성할 수 있습니다. 개발자들의 편견이나 선입견이 알고리즘에 반영될 수 있어, 이는 특정 인종, 성별, 사회 계층 등에 대한 편견을 인공 지능이 배울 수 있기에 그룹 간 불평등을 심화시킬 수 있습니다. 인공 지능 기술의 발전은 일부분의 직업을 대체하고 다른 직업을 창출할 수 있지만, 이러한 변화는 일자리의 구조를 변경하여 경제적 불평등을 형성할 수 있습니다. 교유이나 자원이 부족한 지역이나 그룹은 기술에 대한 접근성이 낮아질 뿐만 아니라, 인공 지능 시대에 필요한 기술과 역량을 습득할 수 있는 기회를 제대로 확보하지 못할 수 있습니다.

--- p.127

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출판사 리뷰

파헤치고 반론을 제기 새로운 해결책을 제시 토론 발표를 방법론으로 접근하는 것은 너무 식상하고 본질을 꿰뚫지 못하는 시각이다. 콘텐츠가 중요하다는 시각으로 분석해보면 답이 나온다. 그렇기에 요즘 학생들은 자신들이 찾아보기도 하지만 모범 답안을 원하는 경향도 참조했다. 정석에 가까운 내용을 참조하여 아이디어를 얻고 확장하는데 충분히 도움을 얻어 학업, 대학 진학 그리고 미래의 인재로 발돋음하는데 소중한 책이다. 저자는 서울특별시 교육청의 ‘대학진학지원단’에서 활동하고 있는 일선 교사와 사교육에서 논술 교육에 관록이 높은 4명이 집필하였다. 집단 지성의 위력으로 독자들에게 신뢰감을 주고 더욱 전문성을 인정받을 수 있을 것이다. 수업이 ‘고교학점제’로 변화함에 따라 발표 및 토론 활동의 필요성을 인식 토론 발표의 중요성은 강조되어도 지나치지 않다. 이 책은 중학교와 고등학교 교육환경에서 다양한 주제를 기반으로 하는 발표 및 토론 활동의 필요성을 인식하고, 이러한 활동을 효과적으로 이끌어내어 ‘토론 발표’를 통해 성공적인 대입을 도모하고, 궁극적으로는 지적인 발전으로 미래의 인재로 성장하는데 도움이 되도록 기획되었다. 토론 발표 활동은 대세로 자리잡는 ‘학생부 종합전형’에서 주요 평가 요소인 학업 역량과 전공 적합성으로 연결되어 ‘합격과 불합격을 결정짓는다’ 해도 과언이 아니다. 비판적이고 창의적인 사고력, 소통과 협업 역량에서 높이 평가되는 활동이다. 이러한 활동을 준비하고 역량을 향상시키는데 바이블과 같은 책이다. 사실상 토론 발표 능력은 논리적이고 창의적인 사고를 함양하는데 필수적이다. 교과 수업이나 사고력 향상을 위해서도 사회 문제의 본질을 이해하고 분석 능력을 향상시키며, 문제 해결 능력을 향상시키는데 필요한 현재나 미래에 필수적인 능력이다. 중고교의 수업이 ‘고교학점제’로 변화함에 따라 이러한 능력의 개발은 학업과 진학에 더욱 필수적이다. 사회에 논란이 되고 있는 문제들을 정답보다는 화합할 수 있는 수많은 해답찾기 이 책은 인문 사회 교과에서 ‘윤리’ ‘사회문화’ ‘경제’ 과목에 집중하여 34개 주제를 추출하였다. 각 주제별로 〈주요 내용과 주장〉을 열거한 후에 〈토론 발표의 주요 질문과 쟁점〉을 찾아내어 알려준다. 그리고 여러 〈반론 제기〉할 수 문항을 다각도로 제기하면, 그것이 맞는 〈대안 제시〉를 한다. 끝으로 화제와 쟁점을 토론할 수 있는 복잡한 의견인 〈다양한 연관 발표 토론 주제〉 제시하는 것이다. 학생들에게 적합한 ‘사회 및 문화적 변화’ ‘기술과 경제’ ‘환경 및 지속성’ ‘정치 및 사회’ 등의 쟁점에 정답은 없지만, 토론을 통해 수많은 해답을 찾고자 한다. 예시로 : 지역 간 발전 격차를 해소하기 위한 정책과 지역별 특성에 따른 발전 전략의 일부를 소개 지역 간 발전 격차를 해소하기 위한 정책의 중요성과 지역별 특성에 따른 발전 전략을 살펴보고, 지역 간 발전 격차는 사회적 불평등을 심화시키며 전체 경제의 성장을 저해할 수 있으므로, 효과적인 정책과 발전 전략이 필요하다고 주장을 한다. 지역 간 발전 격차의 주요 원인을 찾아본다. ·경제적 요인으로는 일부 지역은 특정 산업에 의존하거나 다양한 산업이 발달하지 않아 경제적으로 취약할 수 있다. 자원이 특정 지역에 집중되어 있거나, 자원이 부족한 지역은 경제 발전이 제약될 수 있다. ·사회적 요인으로는 교육 수준이 낮거나 기술력이 부족한 지역은 경제 발전에 제약을 받을 수 있다. 일부 지역은 인력이 부족하거나 인력이 낮아 경제적 발전에 어려움을 겪을 수 있다. ·정책적 요인으로는 일부 지역에만 특정 산업이나 인프라에 대한 정책적 지원이 이루어지는 경우 발전 격차가 벌어질 수 있다. 재정 분배가 지역 간에 불균형하게 이루어지는 경우 발전 격차가 확대될 수 있다. ·지리적 요인으로는 교통 편의성이 떨어지거나 물류 인프라가 부족한 지역은 경제 활동이 제약될 수 있다. 일부 지역은 지리적 특성에 따라 특정 산업에 적합한 환경을 갖추고 있어 발전이 용이할 수 있다. 이렇게 다각도로 요인을 찾아간다.

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