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가톨릭대학교 교육학 교수(교직과). 서울대학교 국어교육과 학사, 대학원 교육학 석사 및 박사 졸업. 석관고등학교에 발령받아 국어 교사의 길을 걸었으며, 이후 가톨릭대학교 교수로 부임. ‘고교 평준화’ 정책 도입의 근거를 마련하여 고등학교 교육 보편화에 힘썼다. 2011년 경기도교육청의 혁신아카데미 전문가 과정을 기획하여 혁신 교육 전문가를 양성하였고, 경기도율곡교육연수원장과 경기도중앙교육연수위원회 위원장 역할을 맡아 교사가 주도하는 연수 체제를 설계하였다. 2017년 문재인 정부 초대 한국교육과정평가원장으로 임명되어 포항 지진에서 코로나 19 상황까지 국가 재난 상황 속에서도 대학수학능력시험을 네 차례 무사히 주관하였다. 저서로는 『학교 효과의 이론과 방법론』, 『교육 사회학』, 『대한민국 교육 트렌드 2022』 등이 있다.

작가의 추천

  • 팀으로서의 교사학습공동체, 교육혁신의 토대 학교혁신을 위해 교사들이 어떻게 실천하는가를 알고 싶다면 이 책에서 그 답을 찾을 수 있으리라. 교사들의 학습공동체 활동은 전 세계적인 교육혁신의 토대이다. 혁신학교가 하나의 시류처럼 흘러갔다는 주장은 잘못되었다. 함께 고민하고 함께 학습하고 함께 실천하는 팀을 통해서 학교는 빛날 수 있음을 우리는 이 책을 통해 배울 수 있다.
  • 공교육은 그야말로 좌초되기 직전의 상황에 몰려 있다. 이 책 〈공부를 공부하다〉는 참으로 그 논조가 반갑고 고맙고 또 희망적이다. 학교교육, 교실공부, 학생들의 자기주도적 학습, 교실공동체 등 실천에 기반한 풍부한 사례와 저자의 혜안이 잘 조화되어 있다.
  • 이 책에 제시된 학교들에 관한 이야기를 통해 우리는 공교육에 대한 무한한 신뢰를 느낄 수 있다. 학습, 공동체, 주체성, 지역사회, 협력, 연대, 지속가능성, 민주주의. 이 모든 키워드는 정말 소중한 가치들이다. 이제 학교혁신은 일부에서 일부 교사들이 펼치는 활동이 아니라 전국적으로 일어나는 거대한 물결이 되었다. 오늘도 교육현장에서 많은 어려움을 묵묵히 감내하면서 아이들의 성장과 행복을 위해 헌신하고 계시는 모든 선생님께 마음 깊이에서 우러나오는 존경을 드리고 싶다.
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