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국내작가

이종일
국내작가 인문/사회 저자
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경북대학교 대학원 사회학과에서 사회변동과 사회의식에 대한 관심을 가지고 「Emile Durkheim의 도덕성과 사회변동」, 「조선후기 사대부층의 사회의식」으로 석박사 과정을 마쳤으며, 현재 대구교육대학교 사회교육과 교수로 근무하고 있다. 그동안 저자는 “교육이론실천 연구회”의 회원들과 새로운 교육 담론들의 실천을 고민하며, 『학습을 위한 수행평가』, 『구성주의 교육학』, 『교육연구의 질적 접근』, 『교사교육: 반성과 설계』, 『교육적 질문하기』, 『협동학습과 탐구』, 『대안학교 길잡이』, 『비판적 사고와 교실수업』 등을 공동 출간하였으며, 한국사회교과교육학회 회장을 역임하였다.
주된 관심 분야는 사회과 탐구수업, 사회변동과 시민성, 다문화교육이며, 『과정중심 사회과 교육』, 『사회과 탐구와 교사자질』, 『다문화사회와 타자이해』 등의 저서와 「사회변동과 시민성 논쟁」, 「다문화 교육에서 다양성의 의미」, 「한국 인종편견 형성과정과 요인」, 「정치적 올바름 논쟁의 사회사적 고찰」, 「트랜스내셔널 사회의 시민성 교육」 등의 논문이 있다.
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작가의 추천

  • 수업에 답이 있다
    수업에 답이 있다
    안영자 저 빨강머리앤
    고민하는 교사는 많이 있지만 반성적 실천을 통해 자신의 수업을 고민하는 교사는 흔치 않다. 그동안 나는 반성적 실천을 끊임없이 시도하는 교사들만이 교실 수업의 변화를 가져올 수 있다고 생각해왔다. 그래서 나는 교실 수업에 관한 책들을 많이 읽는다. 하지만 일부의 책들은 지나치게 현학적이어서 교실 수업 개선에 그다지 도움을 주지 못할 것 같았고, 다른 일부의 책들은 지엽적인 경험을 소개하는 데 그쳐 수업의 새로운 변화를 담보해 내기에는 한계가 있을 것 같았다. 본서는 이러한 한계를 극복하기 위해 오랜 시간 동안 반성적 실천가로 살아온 교사의 결실을 담고 있다. 새로이 탐구하고, 반성하는 교사로서의 삶을 시도하는 교사들에게 좋은 지침서가 될 것으로 믿는다.
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