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어깨배너
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작품 밑줄긋기
M****a
2025.05.31.
p.175
나는 사람이 추억을 먹고 산다고 생각한다. 평소에는 미래지향적, 성장형으로 사고하고 살려고 노력하지만 결국 나를 지탱해주는 건 좋았던 순간, 잘 이겨냈던 시간을 추억하는 일이었던 것 같다.
아**리
2025.02.27.
p.41
-이후 무대에서 연습해온 대로 무사히 해냈다면 그것이 두려움의 대상일 필요가 없었다고 되새긴다. 두렵지 않아도 된다는 것을 내가 나에게 증명해주는거다.-‘거봐,두려워할 필요 없었지?’하고 내가 나에게 증명해주면 조금 더 자신감이 생긴다.증명한다. 라는 것이 남에게 증명하는 것이 아니라 나에게 증명한다 라는 개념이라 굉장히 신선했다. 당연히 남에게 내가 이만큼 할 수 있다 라고 증명하는 거라고 생각했는데 내 안의 두려움에게 해내는 증명이라니..글쓴이가 해오는 활동들을 살펴보면 경쟁적이지 않으면서도 자기의 길을 묵묵히 성장하며 발전시켜 나간다는 느낌이 있었는데 이게 그렇게 느껴지는 이유가 아닐까 싶다. 싸움의 대상이 남이 아니라 내안에 있는 것. 내가 극복해야 하는 것을 차근차근 컨트롤해 나가는 것..남들이야 어떻든 나의 길을 하나씩 가는 것..
아**리
2025.02.27.
p.28
-듣는 사람이 자기만의 노래인 것처럼 느끼고, 자신의 상황에 이입도 해보고, 그 사람만의 상상의 나래를 펼칠 구 있는 그런 틈 말이다. -오늘도 꾸미지 말자. 힘을 빼자.진실되자.저자의 말을 수업과 연결시켜보면 내 수업에는 학생들의 삶이 들어올 틈이 있나? 아이들의 삶이 녹아나서 수업 가운데 아이의 상상력이 펼쳐질 그런 틈이 있는가? 올 한해 내 수업에는 내가 가르치는 아이들 만의 삶이 펼쳐질 틈이 생길 수 있으면 좋겠다.
아**리
2025.02.27.
p.26
-고음으로, 기교로 꾸며진 노래가 아니라 기억과 마음을 연결해주는 노래를 부르고 싶다는 생각을 종종 한다.이 책 앞부분을 읽으면서 저자가 생각하는 자신의 직업관에 대해 볼 수 있었는데 그 직업관이 참 많이 와닿았다. 나는 다른 직업을 가지고 있지만 내가 준비한 수업으로 학생들과 교감하고 소통해야 하는 부분에서는 저자가 말한 무대와 비슷한 부분이 있다고 느껴졌기 때문이다. 내가 만들어낸 수업은 마음을 연결해주는 수업일까? 그저 기교로 만들어진 수업일까?
