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[저] 교육과정-수업-평가-기록 일체화
교육과실천
36년간 국어교사, 10년간 수석교사, 3년간 경희대 교육대학원 혁신전공 겸임교수로 재직하였으며, 공저로 『교육과정-수업-평가-기록 일체화(실천편)』(2017, 에듀니티), 참여 논문으로는 「2022 개정 국어과 교육과정 시안 개발 연구」(2022, 교육부), 「역량함양 국어과 교육과정 재구조화 연구」(2021, 교육부) 등이 있다. 2015년부터 교수평기일체화 동아리 활동을 통해 ‘학생 성장 중심의 교육과정 재구성을 통한 수업과 평가와 기록의 일체화’에 대해 고민하고 성찰하고 실천한 현장 경험을, 다양한 원격연수나 현장 강의를 통해 확산하고자 노력하고 있다.

몸집이 커서 아이들이 ‘슈렉’이라고 부른다. 본인은 ‘슈퍼 렉쳐’(대강의자)가 되고 싶어 하나, 아이들은 ‘슈렉샘, 슈렉기, 쓔레기’ 등으로 다양한 평가를 하는 평범한 교사일 뿐이었다. 다만, 영화 속 슈렉이 그랬듯이 기존 통념을 깨고, 교육적 가능성과 상상력을 발휘하고 싶었던 교단 교사로서는 기억되고픈 바람이 있다.
 
교육과정-수업-평가-기록 일체화
교육과실천
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