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학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기 : 중등활동편
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학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기 : 중등활동편

정혜승, 김소현, 김지연, 서수현, 윤구희 저 외 1명 정보 더 보기/감추기 | 사회평론아카데미 | 2020년 08월 17일 첫번째 구매리뷰를 남겨주세요. | 판매지수 378 판매지수란?
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학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기 : 중등활동편

이 상품의 시리즈 (2개)

품목정보

품목정보
출간일 2020년 08월 17일
쪽수, 무게, 크기 256쪽 | 590g | 188*257*20mm
ISBN13 9791189946630
ISBN10 1189946637

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책소개

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목차

저자 소개 (6명)

경인교육대학교 국어교육과 교수. 저서로 『학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기: 놀이편』, 『독자와 대화하는 글쓰기』, 『국어 교육의 이해』(공저), 『창의성 계발을 위한 국어과 교수 학습 전략』(공저) 등이 있으며, 역서로 『한 가지만 바꾸기』(공역), 『핵심 질문』(공역), 『학생 탐구 중심 수업과 질문 연속체』(공역) 등이 있다. 경인교육대학교 국어교육과 교수. 저서로 『학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기: 놀이편』, 『독자와 대화하는 글쓰기』, 『국어 교육의 이해』(공저), 『창의성 계발을 위한 국어과 교수 학습 전략』(공저) 등이 있으며, 역서로 『한 가지만 바꾸기』(공역), 『핵심 질문』(공역), 『학생 탐구 중심 수업과 질문 연속체』(공역) 등이 있다.
구리남양주교육지원청 장학사 구리남양주교육지원청 장학사
명지대학교 교육대학원 국어교육전공 교수 명지대학교 교육대학원 국어교육전공 교수
광주교육대학교 국어교육과 교수. 저서로 『2015 교육과정에 따른 초등 국어과 교육』(공저) 등이 있으며, 역서로 『쓰기 평가』(공역), 『문식성: 문자 언어 생태학 개론』(공역) 등이 있다. 광주교육대학교 국어교육과 교수. 저서로 『2015 교육과정에 따른 초등 국어과 교육』(공저) 등이 있으며, 역서로 『쓰기 평가』(공역), 『문식성: 문자 언어 생태학 개론』(공역) 등이 있다.
효문중학교 교사 효문중학교 교사
경기과학고등학교 교사 경기과학고등학교 교사

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출판사 리뷰

실제 수업에 적용하며 검증한
33가지 질문 활동


현재 중?고등학교와 대학에서 학생을 가르치는 저자들은 교육자로서의 경험과 연구를 바탕으로 질문에 쉽게 접근하는 방법, 질문을 활용하여 더 높은 수준의 학업 성취에 도달하는 방법, 질문을 토대로 자신과 주변을 되돌아보는 방법을 고민하였다. 그리고 이를 구체적인 활동으로 구상하여 실제 수업 현장에 적용해 보면서 다듬어 나갔다. 이 책에 소개된 33가지 활동은 그 고민과 실천의 결과물이다.

특히, 학생들이 즐겁게 참여할 수 있도록 다양하고 흥미로운 질문 활동을 소개하고자 했다. 질문을 정의하고 사전을 제작하기, 난감하거나 불쾌했던 질문을 떠올려보고 좋은 질문으로 바꿔 보기, 소설을 쓴 작가나 신문 칼럼의 저자에게 질문하기, 강연자에게 질문하는 방청객이 되어 보기, 역사적 인물을 인터뷰하기, 좋은 영상 콘텐츠를 선별하기 위한 질문 목록 만들기 등 학생들이 재미를 느낄 만한 활동들이 실려 있다. 나아가 학생이나 학급의 수준에 따라 활동을 다르게 응용할 수 있는 방법도 안내하였다.

모든 활동들은 현장에서 바로 활용할 수 있도록 단계별 절차가 꼼꼼하게 제시되어 있다. 수업 중 갑작스럽게 부딪칠 수 있는 문제에 대한 대처법이나 더 효과적으로 활동할 수 있는 방안도 다루었다. 각각의 활동은 다음과 같은 내용을 담고 있다.

· 활동에 대한 설명과 지도 절차
· 학생들이 활동을 하면서 만든 질문과 활동 결과물
· 활동을 하면서 발생하는 문제에 대한 대처법
· 학생들의 수준 및 특성, 학습 자료의 성격에 따라 변형한 놀이 방법
· 학생들의 활동 소감

이 책은 2019년 출간된 『학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기: 놀이편』의 연속선상에 있다. ‘놀이편’이 초등학교 수업에 초점을 맞추었다면, ‘중등활동편’인 이 책은 중?고등학생의 수준과 수업을 고려한 다양한 활동을 소개하는 것이 특징이다. 그러나 중?고등학교 수업에서도 놀이 중심으로 쉽게 질문 수업을 하고 싶다면 ‘놀이편’을 활용할 수 있고, 반대로 초등학교 수업에서 좀 더 심화된 질문 수업을 하고 싶다면 이 책을 활용할 수 있다.

선생님과 학생이 질문으로 즐겁게 소통하는 수업을 꿈꾸는 독자들에게 이 책은 친절한 안내서가 될 것이다.

저자의 말

질문은 인간의 타고난 능력입니다. 또한 자신과 타인을 이해하고 세상을 살아가는 데 필요한 지식을 얻기 위한 본능이기도 하지요. 그런데 나이가 들고 성장하면서 이러한 능력이 점차 계발되고 나아지는 것이 아니라 오히려 위축되고 소멸되는 경향을 보이는 것은 참으로 안타까운 일입니다. 질문하는 능력을 복원하고 더 좋은 질문을 하도록 도와주고 가르치는 것, 이것이 우리 선생님들이 해야 할 일입니다.

스스로 질문을 만들고 답을 할 때 학생들은 수업에 적극적으로 참여하고 지식을 탐구하며 진정한 배움으로 나아갑니다. 저자들은 학생들의 변화, 교실의 변화를 경험하면서 질문하는 수업이 정말 좋은 수업이 될 수 있다는 확신을 하게 되었습니다. 그리고 이제 그 결과물을 기쁜 마음으로 선생님들과 나누려고 합니다.

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