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책 소개

10대는 학교에서 공부만 해야 되나?
NoNo! 회사에서 인턴하는 10대도 있다!
Teen-tern? Teen, Turn!


“10대 인턴(틴턴, Teen-tern)”이라는 개념은 다양한 생각을 불러 일으킨다. ‘벌써부터 회사에서 고생을 해?’, ‘스펙쌓기용으로 무늬만 인턴하는 거 아니야?’, ‘고작 10대가 무슨 일을 할 수 있겠어?’ 등등. 학교에 있어야 마땅하다고 생각할 존재가 회사에서 인턴을 하다니. 그리고 그런 인턴을 받아주는 회사라니. 모든 게 이상해 보인다.

‘개인과 조직의 건강한 변화를 위한 실험실'을 지향하는 회사 진저티프로젝트는 2016년부터 11명의 고등학생을 인턴으로 초대했다. 좌충우돌, 시행착오하며 지지고 볶는 과정에서 인턴을 하는 청소년도 진저티의 어른들도 각자의 성장을 만들어간다. 청소년은 학교와 집, 선생님과 부모님께 배울 수 없었던 경험과 가치를 배우며 젊은 어른으로 변화(turning)한다. 진저티의 어른은 청소년 인턴들과 부대끼는 과정에서 청소년의 가능성을 응원하고 포용해주는 ‘좋은 어른'으로 한 발자국 나아간다.

이 이야기는 청소년과 어른, 조직과 사회가 모두 한 발자국 성장해나가는 터닝포인트의 여정이다.

목차

Prologue

1. 어쩌다 틴턴 - 틴턴의 문을 열어준, 서명아
2. 목적 없이 순수하게 - 북에서 온 나의 선생님, 이웅수
3. 오븐 팬의 긁힌 자국 - 우리집 하숙생 1호, 이창기
4. 아무도 시키지 않은 시말서 - 나와 닮은 사람, 김승훈
5. 핵심기억구슬이 생긴 어느 날 - 디자인하는 틴턴, 남은빈
6. 가장 효율적인 비효율 - 나무늘보 플래시 이종우
7. 내 일의 주인처럼 일한다는 것 - 한국말 배우러 온 교포 틴턴, Daniel Oh
8. 내가 좋아하는 것이 바로 나 - 고등학자에서 고등인턴이 된, 전환희
9. 지나고 나면 알게 되는 것들 - 미완성이어서 더 깊어진 경험, 박우제
10. 엄마에게는 하지 못한 말 - 분명 좋은 어른이 될, David Oh
11. 어른이 되기 전에 배워야 하는 것 - 더 이상 도전이 두렵지 않은, 장하늘

다음에 올 틴턴에게 from 김승훈

Epilogue

상세 이미지

상세 이미지 1

책 속으로

생산성과 효율성의 측면에서 보면 창기는 의미 있는 기여를 한 것도 이렇다 할만한 성과를 낸 것도 아니었다. 오히려 창기에게 투입된 어른들의 시간과 에너지가 정말 컸다. 한마디로 진저티 어른들이 사랑과 정성을 쏟아부은 인턴이 바로 창기다. 자신이 사랑받고 있다는 것을 깨닫게 된 창기는 뒤늦게 자기가 좋아하는 것을 찾아 몰입하기 시작했다.
--- p.54

누군가를 삶의 자리로 초대한다는 것, 누군가를 진짜 성장의 자리로 나아가게 한다는 것은 결코 매끈하고 아름다운 일이 아니다. 그렇지만 서로 부딪히고 깨지고 긁히면서 쌓이는, 거칠고 아파도 깊어지고 단단해지는 마음이 있다. 그 마음의 이름은 ‘신뢰’이고, 신뢰는 청소년들의 성장에 쓰지만 힘이 되는 보약임이 틀림없다.
--- p.61

안전한 실험실에서 스스로 주도해볼 수 있게 허용하되, 어디까지 할 수 있는지는 스스로 정한다. 그러다가 우주 끝까지 갈 때도 있지만… 고등인턴들에게 주도권을 준다는 것은 그들의 가능성을 믿어준다는 것이다. 이 신뢰의 힘은 생각보다 크다. 맡은 일에 대한 책임감과 주인의식을 갖게 되는 것은 물론, ‘내가 회사에 혹은 사회에 무언가 기여했다’는 성취감도 느끼게 해주니까.
--- p.91

효율이란, 들인 노력 대비 얻은 결과의 비율인데, 인생을 바꾼 경험, 본질적인 변화 같은 것들은 효율을 따질 수가 없지 않나? 우리가 인생 경험이라고 부르는 것들은 대개 비효율적인 것들이다. 그리고 그런 순간들만 오래도록 기억에 남는다. 살아가는 힘은 그런 무용한 순간에서 나온다.
--- pp.108~109

“고등인턴십은 저에게 ‘가지치기'하는 방법을 알려준 시간인 것 같아요. 내가 좋아하는 것, 싫어하는 것을 알아가고 저를 다듬을 수 있었던 시간이요. 처음으로 저라는 나무를 스스로 다듬었던 시간 같아요.”
--- p.144

“제 틴턴은 단순히 어떤 것을 배운 시간이라기보다, 저라는 사람 자체가 성장할 수 있던 시간이었어요. 했던 업무의 이름보다, 어떤 일이든 책임감을 가지고 끝까지 해내는 경험 자체가 저에게는 중요했거든요. 그런 과정을 통해서 자신감을 얻고, 그 자신감이 다른 것으로 이어질 수 있는 동력이 되어 주었어요.”

출판사 리뷰

회사와 10대. 어색한 두 존재가 만나면 서로에게 어떤 변화를 만들까?

회사와 10대는 매우 이질적으로 보이지만, 의외의 공통점을 갖추고 있다. 바로 ‘극강의 효율’을 추구한다는 점이다. 회사는 이익률을 높이기 위해, 10대는 좋은 대학에 가기 위해 효율을 추구한다. 회사는 가장 능력있는 사람들을 회사에 데려와서 수익을 내려하고, 10대는 잠을 줄이고 일타강사를 찾아다니며 공부에 전념한다. 그런데 이런 효율을 내려놓은 회사와 10대가 있다. 방학특강이 아닌 사회생활을 선택한 10대와 경력없는 10대를 인턴으로 채용하는 회사. 두 존재의 만남은 필연적으로 비효율적이지만, 때로는 가장 비효율적인게 가장 큰 성장을 만들어내기도 한다.

멈춰서서 진짜를 마주하는, 고통스럽지만 진정한 성장과 배움

‘개인과 조직의 건강한 변화를 위한 실험실’을 지향하는 이상한 회사 진저티프로젝트는 2016년부터 지금까지 총 11명의 고등학생을 인턴으로 초대했다. 11명의 다른 존재들은 진저티에서 각기 다른 경험을 하고, 그들의 성장과 성숙을 돕는 과정에서 진저티 역시 다양하게 넓어졌다. 고등인턴 중에는 대학생 때 애프터서비스를 요청할만큼 눈부시게 성장한 존재도 있지만, 회사에서 게임을 하거나 담배를 피워서 어른들을 뒷목잡게 한 존재도 있었다.

변화와 성장의 과정은 결코 아름답지 않다. 그러나 진심을 다해 부딪히고, 고민하고, 좌절하는 과정에서 성장은 일어난다. 효율을 내려놓은 10대 틴턴과 회사 진저티에게 이 과정은, 성적이나 수익으로 환산될 수 없지만 기존의 세계가 깨지고 성장하는 시간이었다.

조직의 대표, 두 아들의 엄마 그리고 하숙집 주인?!

이 책의 주인공은 11명의 틴턴이고, 주연만큼 존재감있는 조연으로 이상한 조직 진저티의 독특한 조직문화가 곳곳에 등장한다. 그리고 특별출연으로 저자인 홍주은 대표의 서사가 등장한다. 홍주은 대표는 11명 틴턴의 목소리를 모으고 의미를 만드는 과정에서 자신의 경험과 관점을 다채롭게 버무린다. 지방 출신의 틴턴을 본인 집에 하숙생으로 받아 지지고 볶을만큼 틴턴의 성장에 진심을 다하는 그녀 역시 부모님의 반대로 소중한 꿈을 접어본 고등학생 시기가 있었다. 이미 좋은 어른임에도, 틴턴의 성장을 함께하며 ‘더 좋은 어른’의 방향성을 찾아낸 그녀는 “결국, 좋은 어른이 좋은 어른을 만든다”는 메시지의 산 증인이다.

우리는 모두 좋은 어른이 되고 싶다

성장 서사의 시대다. 틴턴의 이야기는 아이돌 서사만큼 극적이고 화려하지는 않지만, 누구나 겪었고 누군가는 현재 겪고 있는 10대의 평범하면서도 스펙터클한 성장을 담고 있다. 틴턴의 이야기를 따라가는 과정에서 자연스럽게 고민하게 될 것이다. 나는 현재 어떤 어른인가. 그리고 어떤 어른이 되어가고 있는가. 아마도 우리 모두는 좋은 어른으로 터닝하는 여정 위에 있다.

추천평

생성형 인공지능이 세상을 더욱 빠르게 변화시키고 있는, 그래서 ‘전환할 줄 아는 역량’이 진로개발의 핵심에 놓이게 된 지금, 청소년들에게 일을 통해 전환의 경험을 제공하는 ‘틴턴(teen turn)’이라는 개념의 출현은 참 반갑고 고마운 일이다. 교사, 청소년지도자, 부모, 직장 선배 등 자신의 자리에서 사람의 성장을 돕고 있는 많은 분들과 이 책을 함께 읽고 싶다.

저자 소개

‘개인과 조직의 건강한 변화를 위한 실험실’ 진저티프로젝트의 대표이자 현장 연구자(Action Researcher), 두 아들의 엄마이다. 대학과 대학원에서 아동학을 전공했다. ‘다음 세대', ‘청소년 주도’, ‘미래 교육'을 주제로 현장에 변화를 만드는 실험적인 연구와 프로젝트를 진행해 왔다. 2016년 밀레니얼 세대 연구를 시작으로, Z세대, 트윈 세대, 알파 세대까지 당사자 중심의 다음 세대 연구를 활발하게 진행하고 있다. <고등학자>, <우주로 1216>, <고등작가>, <라이브러리 티티섬>, <청소년 에코 인플루언서>, <시간여행자> 등의 프로젝트를 통해 다양한 청소년을 만나면서 청소년 스스로 상상하고 주도하는 학교, 도서관, 미술관 등의 실험실을 만드는 데 함께했다. 특히, 지난 7년간 11명의 청소년을 일터로 초대하는 <틴턴> 실험을 통해 청소년에게 주도권을 내어주고 그 가능성을 펼치도록 촉진하는 제3의 어른과 환경의 중요성을 확인했다. 신뢰받은 청소년이 신뢰받는 어른이 된다고 믿는다. 청소년이 변화하고 성숙하도록 돕는 환경을 만드는 실험들을 앞으로도 계속해나갈 생각이다.
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