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메이커 교육 대백과

용어부터 도구, 장비, 메이커 스페이스, 디지털 메이킹까지

김근재, 권혜성, 김유나, 성진규 | 테크빌교육 | 2020년 12월 15일 리뷰 총점10.0 정보 더 보기/감추기
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품목정보

품목정보
발행일 2020년 12월 15일
쪽수, 무게, 크기 348쪽 | 564g | 152*210*20mm
ISBN13 9791163461067
ISBN10 1163461067

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목차

저자 소개 (4명)

미래교육과 교육공학을 교육 현장에서 꾸준히 연구하고 실천하는 교사. 서울특별시교육청에서 서울청담초등학교, 서울오봉초등학교 교사로 근무하고 있다. 서울대학교 교육학과에서 교육공학 전공으로 석사학위를 받고 Indiana University Bloomington에서 박사과정 재학중이다. 메이커 교육과 인공지능 활용 교육을 통해 학습자 중심 수업을 설계하고 미래교육을 실천하며 나누는데 관심을 갖고 꾸준히 연구하고 있... 미래교육과 교육공학을 교육 현장에서 꾸준히 연구하고 실천하는 교사.
서울특별시교육청에서 서울청담초등학교, 서울오봉초등학교 교사로 근무하고 있다. 서울대학교 교육학과에서 교육공학 전공으로 석사학위를 받고 Indiana University Bloomington에서 박사과정 재학중이다. 메이커 교육과 인공지능 활용 교육을 통해 학습자 중심 수업을 설계하고 미래교육을 실천하며 나누는데 관심을 갖고 꾸준히 연구하고 있다. 교육부와 한국교육학술정보원의 온라인 콘텐츠 활용 교과서 선도학교 교사지원단, 서울특별시교육청의 학교소프트웨어교육 지원단, 온라인수업 지원단을 역임하였고, 교육부와 한국교육학술정보원의 실시간 쌍방향 온라인 수업 역량강화 강사,서울특별시교육청과 세종특별자치시교육청에서 메이커 교육과 SW교육 강사로 연수를 진행하였다. 또한 전문적학습공동체인 참쌤스쿨 정회원, 마이크로소프트 혁신교사전문가(MIEE)로 활발하게 활동하고 있다. 주요 논문으로는 “초등학교에서의 피지컬컴퓨팅 도구 활용 메이커 교육 수업모형 개발 연구(2019)”, “인공지능 활용 교육에 대한 초등교사 인식분석(공저, 2020)” 등이 있으며 저서로는 『메이커교육대백과』(공저, 2020), 『온앤오프연계수업』(공저, 2021), 『AI시대, 교사는 살아남을 것인가?』(공저, 2021)가 있다.
습자의 미래역량 향상을 위한 수업을 연구하고 실천하는 교사. 융합교육을 위한 참여적 수업 설계 모형 개발로 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를 받았다. 인공지능 및 미래학교 설계에 대한 연구를 계속하고 있으며 지역교육청 및 한국교육개발원 정보영재 선발시험 출제위원, 원격교육지원단으로 활동하고 있다. 교육현장에서는 소프트웨어 선도학교 주무 및 과학정보 부장을 담당하며 원격수업 등 다양한 상황에서의 효과적인 수업 설... 습자의 미래역량 향상을 위한 수업을 연구하고 실천하는 교사. 융합교육을 위한 참여적 수업 설계 모형 개발로 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를 받았다. 인공지능 및 미래학교 설계에 대한 연구를 계속하고 있으며 지역교육청 및 한국교육개발원 정보영재 선발시험 출제위원, 원격교육지원단으로 활동하고 있다. 교육현장에서는 소프트웨어 선도학교 주무 및 과학정보 부장을 담당하며 원격수업 등 다양한 상황에서의 효과적인 수업 설계를 고민하고 있다. 소프트웨어, 메이커 교육에 대한 강연과 워크숍 활동도 하고 있다.
논문으로는 「인공지능 활용 교육에 대한 초등교사 인식 분석, 미래학교 공간 구축 및 개선을 위한 핵심 설계요소에 대한 탐색적 연구」가 있다.
다양한 학습자 중심 수업과 이로 인한 학습자의 경험에 관심을 가지고 교육현장에서 지속적으로 공부하고 실천하는 교사. 플립러닝을 위한 모바일 학습에서 학습자의 교육적 경험과 인식에 관한 연구로 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를 받았다. 플립러닝(거꾸로 교실)을 연구하는 교원학습공동체에 소속되어 스마트 기기를 활용한 학생 참여 수업을 설계하고 실천했다. 교육지원청 융합정보영역 영재교육원 학생들을 대상으로 소프트웨어... 다양한 학습자 중심 수업과 이로 인한 학습자의 경험에 관심을 가지고 교육현장에서 지속적으로 공부하고 실천하는 교사. 플립러닝을 위한 모바일 학습에서 학습자의 교육적 경험과 인식에 관한 연구로 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를 받았다. 플립러닝(거꾸로 교실)을 연구하는 교원학습공동체에 소속되어 스마트 기기를 활용한 학생 참여 수업을 설계하고 실천했다. 교육지원청 융합정보영역 영재교육원 학생들을 대상으로 소프트웨어교육, 코딩교육, 피지컬컴퓨팅, 로봇교육 등을 지도하고 있으며, 교육현장에서 인공지능과 사물 인터넷을 활용한 교육 프로그램의 개발 및 적용에 참여하고 있다.
현실과 가상현실에서의 메이커 교육을 통해 학생들의 의미 있는 배움을 실천하는 교사. 현재 창의-메이커 동아리인 체인지 메이커(CM)를 운영하면서 메이커 교육, 디자인 사고, 가상현실 등을 활용해 다양한 문제를 해결하는 프로젝트 수업을 학생들과 함께 실천하고 있다. 서울대 교육학과에서 메이커 교육 공간의 확장으로서 가상현실 활용에 대한 가능성 탐색 연구로 석사 학위를 받았다. CT교사연구회에서 미래교육, 인공지능 ... 현실과 가상현실에서의 메이커 교육을 통해 학생들의 의미 있는 배움을 실천하는 교사. 현재 창의-메이커 동아리인 체인지 메이커(CM)를 운영하면서 메이커 교육, 디자인 사고, 가상현실 등을 활용해 다양한 문제를 해결하는 프로젝트 수업을 학생들과 함께 실천하고 있다. 서울대 교육학과에서 메이커 교육 공간의 확장으로서 가상현실 활용에 대한 가능성 탐색 연구로 석사 학위를 받았다. CT교사연구회에서 미래교육, 인공지능 교육 등의 활용 가능성을 연구하고 있으며, 경기도 김포 교육지원청 온라인 학습 지원단으로 참여했다. 현재 메이커 수업과 온라인 학습을 지원하는 강의 등을 진행하고 있다.
논문으로 「구성주의적 관점에서 본 메이커 스페이스 환경 구성의 원리」, 「메이커 교육 공간의 확장으로서 가상현실 활용에 대한 탐색 연구」가 있다.

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저자, 역자, 편집자를 위한 공간입니다. 독자들에게 전하고 싶은 말씀을 남겨주세요. 코멘트 쓰기
안녕하세요. 이 책의 저자 입니다.
성진규 (makersungt@gmail.com) | 2020-12-15
안녕하세요. 이 책의 공동 저자 성진규입니다. 최근 교육 현장은 "4차 산업혁명"이란 사회-기술적인 변화, 코로나 19로 인한 제약 등으로 빠르게 변하고 있습니다. #원격 교육 #쌍방향 수업 #블렌디드 학습 #인공지능 #가상현실 # 미래교육 등이 그 대표적인 키워드입니다. 메이커 교육은 다양한 상황에 적용할 수 있는 교육 방법입니다. 학습자는 끊임 없이 만들면서 배우고 협력하며 성장합니다. 단순하지만 명확한 의미와 가치를 가진 교육이 메이커 교육입니다. 교육 현장의 제약(넓은 공간, 값비싼 도구와 장비 등)은 문제가 되지 않습니다. 메이커 교육에서 이걸 "왜" 해요?란 물음은 메이커 활동이 시작되면 사라집니다. 문제를 실제로 해결하려면 문제에 대한 깊은 공감이 필요합니다. 이런 공감을 바탕으로 문제 해결방법을 직접 설계하고 주어진 재료, 도구 등을 이용해 문제 해결에 필요한 결과물을 만듭니다. 학습자는 과정에 몰입하여 결과물을 만들고, 수정하여 여러 사람에게 "개방"하고 "공유"합니다. 가치 있는 경험을 반복하며 쌓인 작은 변화는 미래를 준비하는 데 큰 힘을 제공합니다. 이 책은 처음 메이커 교육을 접근하는 사람에게 A-Z까지 모든 것을 제공합니다. 메이커 교육의 의미와 정신(mindset)부터 값비싼 공간, 도구와 장비를 갖추지 않아도 실천할 수 있는 다양한 사례들을 상세하게 제공합니다. 메이커 교육에 대한 최신 연구 내용과 함께 현직 교사들의 상세한 실천 경험과 노하우는 매우 유용할 것입니다. 미래 사회에 필요한 능력을 갖추려는 학습자와 학부모, 빠른 변화에서도 의미 있는 학습 경험을 제공하려는 교사에게 이 책을 강력 추천합니다. 책을 읽고 좋은 의견 남겨 주시면 향후 후속 책 저술에 꼭 반영하도록 하겠습니다. 감사합니다.

책 속으로

--- p.165

출판사 리뷰

추천평

메이커 교육은 무엇인가를 하거나 만드는 것이 교육에 있어서 매우 중요한 방법이라는 점을 강조한다. 살아있는 지식, 체화된 지식을 얻기 위해서는 무엇보다도 적용해보고 시도해보고 만들어보는 경험, 체험이 중요하다. 그뿐 아니다. 메이커 교육의 가능성은 무궁무진하다. 메이커 교육은 일종의 유행처럼 잠시 주목받다가 사라지는 교육 방법이 아니다. 우리 교육의 중요한 틀로서 자리 잡고 거기에서 다양한 교육적 도전과 실험이 이루어져야 한다. 이 과정에서 『메이커 교육대백과』는 매우 훌륭한 마중물 역할을 할 것으로 보인다.
- 임철일 (서울대학교 교육학과 교수)
미래 사회를 살아가게 될 학생들의 핵심역량은 ‘학교’라는 공간에서 다양한 교육을 통해 기를 수 있습니다. 그중 ‘메이커 교육’은 미래교육에서 중요하게 다루어지는 학습자 중심 교육의 정수를 담고 있습니다. 처음 메이커 교육을 시작하는 선생님부터 메이커 교육에 익숙해진 선생님까지 두루 아우를 수 있는 종합적 안내서인 이 책을 적극 추천합니다.
- 박래준 (서울특별시남부교육지원청 교육장)
아이들이 학교에서 자유롭게 상상하고 도전하며 자신의 흥미를 바탕으로 행복해지려면, 지식 전달 위주의 교육을 멈추어야 합니다. 삶과 관련된 문제해결을 위해 창의적으로 상상하고, 친구들과 소통하고 협업하며 새로운 가치를 만들어가는 메이커 교육. 메이커 교육을 위한 고민, 노력 그리고 실제적인 방법들이 담겨 있습니다. 아이들이 학교에서 상상에 날개를 달고 자신을 만들어갈 수 있도록 도우려는 모든 선생님들에게 이 책을 추천합니다.
- 이종헌 (경기도교육청 미래교육정책과 장학관)
우리는 모두 무엇인가 상상합니다. 그리고 만들어냅니다. 우리는 발명가는 아니지만 우리 삶에 필요한 여러 가지 것들을 내가 가지고 있는 다양한 자원과 재능, 노력을 통해 만들어냅니다. 우리 아이들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있게 도와주는 책, 오랜 시간 동안 준비한 만큼 더 오랜 시간 동안 가치 있는 책입니다. 마음을 다해 추천합니다.

- 김차명 (경기도교육청 미디어 담당 장학사, 참쌤스쿨 대표)
메이커 교육이 가진 교육적인 힘은 학생들이 수업의 주도권(empower)을 갖게 됨으로써 능동적인 학습이 가능(enable)하고, 배움에 적극적으로 참여(engage)하며, 이를 통해 전인적인 향상(enhance)을 도모할 수 있다는 점일 것입니다. 이 책을 함께 쓴 선생님들은 다양한 교육 환경에서 다양한 방법으로 자신들이 실행한 메이커 교육의 이론적·실천적 경험을 풍부한 예를 통해 소개하고 있습니다. 현장 교사를 위한 ‘메이커 교육의 바이블’이라 불러도 손색없는 이 책이 많은 선생님들께 친절한 안내서가 되어 우리 학생들에게 메이커 정신을 북돋아줄 수 있기를 바랍니다.
- 김성욱 (서울고척초등학교 교사, 서울대학교 교육공학 박사)
‘메이커 교육’이라고 하면 정확한 개념을 들어보지 못한 사람들이 더 많을 것이다. 우리 학생들이 살아갈 세상은 넘쳐나는 정보를 정리하고 분석하여 다양한 문제를 해결하는 ‘문제해결력’과 ‘창의력’이 강조될 세상이다. 지식과 경쟁 중심의 교육이 아닌 역량 중심의 교육이 중시되고 있는 이유이기도 하다. 이 책에서는 아직 일반 사람들에게 낯선 메이커 교육의 개념부터 구축, 그리고 다양한 적용 사례를 통해 메이커 교육의 접근을 높여주는 내용이 담겨 있다. 우리 학생들에게 꼭 필요한 메이커 교육을 알고 싶다면 꼭 읽어보라고 추천하고 싶다.
- 조기성 (스마트교육학회 학회장, 계성초등학교 교사)

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