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교육정책 스포트라이트 vol. 1

미래형 교육전문가를 위한 교육 이슈

교육정책디자인연구소 정책팀 저 | 테크빌교육 | 2019년 01월 28일
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교육정책 스포트라이트 vol. 1

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발행일 2019년 01월 28일
쪽수, 무게, 크기 288쪽 | 452g | 148*210*20mm

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중고도서 소개

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저자 소개 (11명)

저 : 교육정책디자인연구소 정책팀
작가 파일
저 : 김삼향
작가 파일
경기도교육청 학교교육과정과 장학사로 고교학점제 업무를 담당하고 있다. 한국교원대학교 지구과학교육과 박사학위를 취득했으며, 교육정책을 통해 모두가 행복할 수 있는 학교를 꿈꾸며 (사)교육정책디자인연구소에서 공부하고 있다. 최근 학교자치 실현을 위한 지역 교육과정 구성 방안, 교원능력개발평가 제도 개선 연구 등에 함께 참여하였다. 경기도교육청 학교교육과정과 장학사로 고교학점제 업무를 담당하고 있다. 한국교원대학교 지구과학교육과 박사학위를 취득했으며, 교육정책을 통해 모두가 행복할 수 있는 학교를 꿈꾸며 (사)교육정책디자인연구소에서 공부하고 있다. 최근 학교자치 실현을 위한 지역 교육과정 구성 방안, 교원능력개발평가 제도 개선 연구 등에 함께 참여하였다.
저 : 김요섭
작가 파일
‘직’보다는 ‘업’을 중시하는 마음으로 행복배움학교(인천형 혁신학교), 인천광역시교육청, 교육부 등에 근무하며 교육 주체 모두가 존중받고, 주인이 되는 학교를 꿈꾸고 있다. 교육정책디자인연구소 정책위원장, 템북 출판위원으로 활동 중이다. 저서로는 『학교자치』, 『학교자치2』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』이 있다. ‘직’보다는 ‘업’을 중시하는 마음으로 행복배움학교(인천형 혁신학교), 인천광역시교육청, 교육부 등에 근무하며 교육 주체 모두가 존중받고, 주인이 되는 학교를 꿈꾸고 있다. 교육정책디자인연구소 정책위원장, 템북 출판위원으로 활동 중이다. 저서로는 『학교자치』, 『학교자치2』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』이 있다.
저 : 김혁동
작가 파일
교육개혁은 사회 변혁의 원천이라는 믿음으로 경인교대와 한신대 교육대학원, 경희대 교육대학원에서 강의하였다. 「국가교육위원회 설립 타당성 및 유형에 관한 연구」, 「학교장의 변혁적 리더십이 학습공동체에 미치는 영향(박사학위 논문)」 등의 개인 연구가 있다. 경기도교육연구원 근무 시 「지방분권화 시대의 단위학교자치 구현 방안」, 「사립학교 거버넌스의 공공성과 자주성 강화」 등의 공동 연구가 있다. 저서로는 『혁신교육... 교육개혁은 사회 변혁의 원천이라는 믿음으로 경인교대와 한신대 교육대학원, 경희대 교육대학원에서 강의하였다. 「국가교육위원회 설립 타당성 및 유형에 관한 연구」, 「학교장의 변혁적 리더십이 학습공동체에 미치는 영향(박사학위 논문)」 등의 개인 연구가 있다. 경기도교육연구원 근무 시 「지방분권화 시대의 단위학교자치 구현 방안」, 「사립학교 거버넌스의 공공성과 자주성 강화」 등의 공동 연구가 있다. 저서로는 『혁신교육의 미래를 말한다』, 『교사 학습공동체』, 『교육정책 스포트라이트』가 있으며, 현재 경기도교육청 장학사로 근무하고 있다.
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저 : 명인희
작가 파일
국어교사로 근무하다 장학사로 전직했으며, 모두가 행복한 학교를 꿈꾸고 있다. 현재 경기도성남교육지원청에서 근무하고 있다. 국어교사로 근무하다 장학사로 전직했으며, 모두가 행복한 학교를 꿈꾸고 있다. 현재 경기도성남교육지원청에서 근무하고 있다.
저 : 이동배
작가 파일
성균관대와 동대학원에서 교육행정학을 전공하고 고등학교 교사와 경기도교육연구원 교직원초빙연구위원으로 현장과 이론의 괴리를 줄이기 위해 다수의 정책연구에 참여하였다. 현재 성남교육지원청 몽실학교 담당 장학사로 근무하고 있다. 저서로는 『교사 학습공동체』, 『미래교육이 시작되다』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』 등이 있다. 성균관대와 동대학원에서 교육행정학을 전공하고 고등학교 교사와 경기도교육연구원 교직원초빙연구위원으로 현장과 이론의 괴리를 줄이기 위해 다수의 정책연구에 참여하였다. 현재 성남교육지원청 몽실학교 담당 장학사로 근무하고 있다. 저서로는 『교사 학습공동체』, 『미래교육이 시작되다』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』 등이 있다.
저 : 임재일
작가 파일
학교자치에서 학생자치의 역할과 위상은 어떠해야 하는지 관심이 많다. 현재 용인 서원초등학교에서 학생들과 소통하며 ‘자치의 봄’을 만들어 가고 있다. 고려대학교 교육과정학 박사과정을 수료하였으며, 대표 저서로는 『학교자치』, 『학교자치2』, 『학교, 민주시민교육을 만나다!』, 『교사 학습공동체』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』 등이 있으며, 자치와 협치를 지속적으로 연구하고 있다. 학교자치에서 학생자치의 역할과 위상은 어떠해야 하는지 관심이 많다. 현재 용인 서원초등학교에서 학생들과 소통하며 ‘자치의 봄’을 만들어 가고 있다. 고려대학교 교육과정학 박사과정을 수료하였으며, 대표 저서로는 『학교자치』, 『학교자치2』, 『학교, 민주시민교육을 만나다!』, 『교사 학습공동체』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』 등이 있으며, 자치와 협치를 지속적으로 연구하고 있다.
저 : 장지혜
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아직 1정을 받지 않은 저경력 초등교사이다. 꿈꾸던 교육을 실현하기 위해 아이들과 부대끼며 고군분투 중이다. 학교 현장에서 이런저런 사건을 겪으며 대한민국 교육을 깊이 고민하고 있다. 현재 경기도 혁신학교인 영화초등학교에서 근무하고 있다. 아직 1정을 받지 않은 저경력 초등교사이다. 꿈꾸던 교육을 실현하기 위해 아이들과 부대끼며 고군분투 중이다. 학교 현장에서 이런저런 사건을 겪으며 대한민국 교육을 깊이 고민하고 있다. 현재 경기도 혁신학교인 영화초등학교에서 근무하고 있다.
저 : 주주자
작가 파일
서울대학교 대학원에서 사회교육학으로 박사학위를 받았다. 서울대, 경인교대, 강남대 대학원에서 강의했고, 경기도교육연구원 연구위원으로 근무했으며, 고교학점제와 과정중심평가 및 담임제도 등 다양한 연구를 진행했다. 현재 경기도교육청 교육과정정책과 장학사로 근무하고 있다. 서울대학교 대학원에서 사회교육학으로 박사학위를 받았다. 서울대, 경인교대, 강남대 대학원에서 강의했고, 경기도교육연구원 연구위원으로 근무했으며, 고교학점제와 과정중심평가 및 담임제도 등 다양한 연구를 진행했다. 현재 경기도교육청 교육과정정책과 장학사로 근무하고 있다.
저 : 홍섭근
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교육자치의 시작과 함께 교육청 정책부서 파견을 출발점으로 교육청 생활과 교육정책에 입문하였다. 교육정책 전공으로 박사학위를 받았고 경기도교육청 장학사 시험에 합격했다. 공무원 연금개혁, 교육자치의 시작, 교권에 대한 시각 변화, 학령인구 급감, 고3 교원 양성과정 기피 현상, 시·도교육청 간 교육 환경의 간극, 코로나19 이후의 교육격차 증가 등 급변하는 시기의 교직 현실을 체감하면서 관련 연구에 다수 참여했다.... 교육자치의 시작과 함께 교육청 정책부서 파견을 출발점으로 교육청 생활과 교육정책에 입문하였다. 교육정책 전공으로 박사학위를 받았고 경기도교육청 장학사 시험에 합격했다. 공무원 연금개혁, 교육자치의 시작, 교권에 대한 시각 변화, 학령인구 급감, 고3 교원 양성과정 기피 현상, 시·도교육청 간 교육 환경의 간극, 코로나19 이후의 교육격차 증가 등 급변하는 시기의 교직 현실을 체감하면서 관련 연구에 다수 참여했다. 다양한 기관에서 교육정책 기획과 제도 개선에 역할을 하였고 100개 이상의 관련 TF에 참여하였다. 장학사가 된 후 경기도교육청 정책기획관실에서 정책기획·조정 역할하였으며, 학교정책과에서 학교혁신 업무를 담당하였다. 경기도교육연구원 연구위원으로서 정책 연구를 수행하였으며 현재는 용인교육지원청에 있다.

다수의 교육 저서와 논문, 칼럼 등을 저술하였으며 국회, 교육부, 연구기관 등에서 교육정책 자문 역할을 병행하고 있다. 또한 개인의 교육 경험을 공유하고 후배들의 성장을 돕기 위해 전공 강의를 하고 있다. 단국대학교 교육대학원에서 예비 교사 교육 강의를 하고 있으며 교육정책디자인연구소에서도 후배들의 성장을 지원하고 있다.

대표 저서로는 『교사 불신』, 『공교육은 왜?』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』, 『학교자치』, 『미래교육이 시작되다』, 『교육전문직의 모든 것』 등이 있다.
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저 : 황현정
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역사학자가 꿈이었던 필자는 대학에서 역사교육을 전공하고 학교에서 학생들과 신나게 역사 수업을 했다. 한국사 그리고 지역사를 어떻게 잘 수업할 수 있을까 고민하다 대학원에 진학하여 조선후기 사원경제사를 공부했으니, 꿈은 이루었다. 혁신학교에서 근무하면서 시민교육 관점에서 역사 수업은 어떻게 전개될 수 있을까 고민하면서 교사로서의 삶을 성찰하게 되었다. 역사 수업을 고민하던 교사는, 역사교육 정책을 추진하면서 ‘교육... 역사학자가 꿈이었던 필자는 대학에서 역사교육을 전공하고 학교에서 학생들과 신나게 역사 수업을 했다. 한국사 그리고 지역사를 어떻게 잘 수업할 수 있을까 고민하다 대학원에 진학하여 조선후기 사원경제사를 공부했으니, 꿈은 이루었다. 혁신학교에서 근무하면서 시민교육 관점에서 역사 수업은 어떻게 전개될 수 있을까 고민하면서 교사로서의 삶을 성찰하게 되었다. 역사 수업을 고민하던 교사는, 역사교육 정책을 추진하면서 ‘교육과정 안팎을 넘나드는 공공 역사 관점의 역사 수업’에 대해 학교 현장의 역사 선생님들과 함께 그 답을 찾아가고 있다. 수업의 답은 현장에 있으며, 이를 위해 교사 간 네트워크가 중요하다는 메시지를 전하려고 노력하고 있다.

『학교사로 읽는 일본 근현대사』(공역), 『교사 학습공동체』(공저), 『학교 자치1』(공저), 「조선 후기 안성지역 사찰의 불사와 후원자 연구」, 「조선후기 여흥 민문의 불교 후원」, 「민주주의 요소로 본 역사교육 내용 선정 원리」, 「초중등학생 역사의식 조사 사례 분석: 일제 잔재 청산 프로젝트를 중심으로」, 「구술사 탐구 프로젝트 활동 사례 분석」, 「학습자 주도 역사 탐구 활동의 역사교육적 함의」, 「국가교육위원회 설립 관련 쟁점과 과제(공동연구)」 등 한국사, 역사교육, 교육정책에 관한 다수의 저서와 논문이 있다.
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출판사 리뷰

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추천평

“좋은 정책은 현실에 뿌리를 둔 깊은 철학과 연구를 토대로 만들어져야 한다. 하물며 교육정책은 더더욱 교실과 학교를 담아내고 변화의 지향점을 제시할 수 있는 양질의 연구로부터 도출되어야 한다. 이 책은 최근 부각되고 있는 다양한 교육현안에 대한 여러 연구자의 고민과 연구를 담아내고 있어서, 교육정책의 미래를 예측하는 데 도움이 될 것이라 확신한다. 교육정책연구자들은 물론 교사와 학부모들도 관심을 가지고 일독해봄직하다.”
- 도성훈 (인천광역시 교육감)
“국가 교육정책이 사회적 의제가 되면 사람들은 경제적 이익과 손실, 책임과 권한의 증가와 감소를 따지느라 사나워진 눈으로 목소리를 높인다. 그래서 평소에 강변하던 아이들의 미래도, 만성화된 현실의 질곡을 허물려는 교육 혁신도 물거품처럼 사라진다. 냉담과 무관심에 굴복하지 않으려면, 다시 희망을 피워 올리려면, 공부를 다지고 다져야 한다. 알아야 판단할 수 있고, 판단해야 행동할 수 있다. 책을 읽으니 반갑고 설레는 마음이 다가와 있다.”
- 김경범 (서울대 서어서문과 교수)
“학교에서 아이들을 가르치는 현장의 교사들이 교육정책의 문제를 이야기하는 것은 자신의 시간과 에너지를 별도로 투입하지 않으면 참 어려운 일이다. 그런데도 현장 교사들이 정책을 이야기하는 것은 교사 개인의 노력으로 풀리지 않는 구조적 문제 속에서 고통받고 있는 학생들을 보고 외면할 수 없다는 절박함 때문이다. 여러 교육정책에 대한 현장의 소리를 듣고 싶은 분들에게 이책의 일독을 권한다.”
- 김영식 (좋은교사운동 공동대표)
“수업만 할 수 있다면, 오롯이 교실에서 아이들만 만날 수 있다면 소진도 덜하고 그 에너지로 ‘세상 모든 아이가 행복한 세상’을 만들어가는 데 기여할 수 있을 것 같은데, 이 땅의 교사들 시선은 결코 동시대성을 무시할 수 없다. 이 시대는 동전의 뒷면까지도 책임 있는 시선으로 살펴보는 탄력성과 심층성을 요구하기 때문이다. 이 책은 아이들을 만나는 교사로, 또 행정조직의 장학사로 우리의 ‘위치성’을 잃지 않기 위해 고민의 끈을 놓지 않은 결과물이다.”
- 이범희 (경기도교육연수원장)
“교육은 가장 상상력이 풍부하고 미래지향적이어야 하나 현실은 일상의 수레바퀴 속에서 가위눌림처럼 무겁다. 누구의 탓도 아니다. 교육이라는 것이 기대가 크고 너무 넓은 무대인 탓이리라. 상처투성이 몸을 감싸 안고 길을 나서는 교육정책디자인연구소 분들을 따라나선다. 가다 보면 분명 꿈이 현실이 되어 있는 어느 자리에 서 있게 되리라.”
- 원미선 (무상교복학부모연대 대표)
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