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국제교육개발협력

이론과 쟁점

유성상, 정봉근, 강규원, 김종섭, 김진희 저 외 10명 정보 더 보기/감추기 | 교육과학사 | 2017년 06월 30일 첫번째 리뷰어가 되어주세요. | 판매지수 72 판매지수란?
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국제교육개발협력

품목정보

품목정보
발행일 2017년 06월 30일
쪽수, 무게, 크기 376쪽 | 188*254*30mm
ISBN13 9788925411903
ISBN10 8925411903

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저자 소개 (15명)

저 : 유성상
관심작가 알림신청 작가 파일
서울대학교 교육학과 교수다. 미국 공교육과 교육개혁의 역사에 관심이 많으며, 공교육의 발전과 교육개혁의 과정을 통해 교육다운 교육의 모습이 어떠한지에 대해 연구하고 있다. 특히 공교육체제에서 교사다움, 교사라는 직업, 교사 전문성이 어떻게 이해, 발현, 제한되는지에 관심을 기울이고 있다. 저서로는 『배움의 조건』(지식의 날개, 2020), 『인권과 학교교육』(2020, 박영스토리) 등이 있고, 『스쿨: 미국 공교... 서울대학교 교육학과 교수다. 미국 공교육과 교육개혁의 역사에 관심이 많으며, 공교육의 발전과 교육개혁의 과정을 통해 교육다운 교육의 모습이 어떠한지에 대해 연구하고 있다. 특히 공교육체제에서 교사다움, 교사라는 직업, 교사 전문성이 어떻게 이해, 발현, 제한되는지에 관심을 기울이고 있다. 저서로는 『배움의 조건』(지식의 날개, 2020), 『인권과 학교교육』(2020, 박영스토리) 등이 있고, 『스쿨: 미국 공교육의 역사 1770-2000』(학이시습, 2014), 『PRIZE: 교육이 미래라고 믿는 당신에게』(2017, 박영스토리), 『교육을 바꿀 수퍼맨을 찾습니다』(교육과학사, 2018), 『교사전쟁』(살림터, 2019), 『교사교육의 딜레마』(박영스토리, 2020), 『교사가 되려 합니다』(2021, 다봄교육) 등의 번역서가 있다.
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저 : 정봉근
관심작가 알림신청 작가 파일
서울대학교 외교학과, 위스콘신매디슨대학에서 정치학, 국제정치학을 접하였고 하와이대학에서 교육의 사회적 기초를 공부하였다. 주로 교육부에서 30여 년 일하면서 교육개혁, 인적자원, 국제협력업무를 다루었고 한국교육이 사회변화와 얽혀서 일어나는 불평등과 모순의 문제를 정책의 측면에서 다뤄보려 하였다. 세계은행선임교육전문관, 주OECD대표부 교육사회과학담당 공사를 거쳐 2011년 이후 서울대학교에서 글로벌교육개발협력을 ... 서울대학교 외교학과, 위스콘신매디슨대학에서 정치학, 국제정치학을 접하였고 하와이대학에서 교육의 사회적 기초를 공부하였다. 주로 교육부에서 30여 년 일하면서 교육개혁, 인적자원, 국제협력업무를 다루었고 한국교육이 사회변화와 얽혀서 일어나는 불평등과 모순의 문제를 정책의 측면에서 다뤄보려 하였다. 세계은행선임교육전문관, 주OECD대표부 교육사회과학담당 공사를 거쳐 2011년 이후 서울대학교에서 글로벌교육개발협력을 주제로 읽고 가르치면서 개도국 현장을 다니고 있다.
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저 : 강규원
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코넬대학교에서 산업 및 노동 관계학 석사를 취득하였고, 와세다대학교에서 국제관계학(석사)과 국제학(박사)을 취득하였다. 일본국제협력단 연구소(Japan International Cooperation Agency Research Institute)에서 동아시아지역의 고등교육 통합을 통한 원조 지원 방안에 대해 연구를 하였으며, 한국국제협력단 ODA교육원에서 개발교육사업의 계획, 진행, 평가와 관련된 업무를 수행하였... 코넬대학교에서 산업 및 노동 관계학 석사를 취득하였고, 와세다대학교에서 국제관계학(석사)과 국제학(박사)을 취득하였다. 일본국제협력단 연구소(Japan International Cooperation Agency Research Institute)에서 동아시아지역의 고등교육 통합을 통한 원조 지원 방안에 대해 연구를 하였으며, 한국국제협력단 ODA교육원에서 개발교육사업의 계획, 진행, 평가와 관련된 업무를 수행하였다. 이러한 연구와 실무 경험을 바탕으로 국제교육개발협력에 대한 다양한 연구주제에 관심을 갖고 있으며, 특히 최근에는 우리나라의 개발도상국 공무원 대상 연수사업, 직업훈련교육사업, 세계시민교육사업의 현재를 진단하고 미래를 전망하고자 노력하고 있다. 현재는 고려대학교 국제대학원에서 연구교수로 근무하고 있으며 대학 교내 국제개발협력 사업을 운영하고, 국제교육개발협력 및 국제개발협력의 주요 이슈에 대한 강의를 하고 있다.
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저 : 김종섭
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서울대학교와 시카고대학에서 경제학을 전공하고 현재 서울대학교 국제대학원 교수로 재직 중이다. 국제경제 및 개발경제 분야에 중점을 두어 강의와 연구를 해 왔으며, 중남미 전문가로서 한-중미 FTA를 비롯하여 중남미 국가와의 경제·개발 협력 관련 다양한 주제에 대한 연구와 자문을 수행하였다. 이후 아시아와 아프리카 지역으로 관심을 확대하여 한국의 개발경험 공유, 통상과 개발정책, 개발사업 평가 등 다양한 연구 프로젝... 서울대학교와 시카고대학에서 경제학을 전공하고 현재 서울대학교 국제대학원 교수로 재직 중이다. 국제경제 및 개발경제 분야에 중점을 두어 강의와 연구를 해 왔으며, 중남미 전문가로서 한-중미 FTA를 비롯하여 중남미 국가와의 경제·개발 협력 관련 다양한 주제에 대한 연구와 자문을 수행하였다. 이후 아시아와 아프리카 지역으로 관심을 확대하여 한국의 개발경험 공유, 통상과 개발정책, 개발사업 평가 등 다양한 연구 프로젝트에 참여하고 있다. 국제개발협력위원회 민간위원을 지냈으며 개발정책학회장을 맡고 있다.
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저 : 김진희
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이화여대 사회교육과를 졸업하고, 서울대학교 교육학과에서 석사학위를 받고, 동 대학원에서 박사과정을 수료하였다. 이후 영국 University of Surrey에서 「Border Crossing on Migrant Workers’ Lifelong Learning」으로 박사학위를 받고 단과대 최우수 박사논문상을 수상한 바 있다. 박사 학위 취득 이후 호주 연방정부의 신진학자 연구상(Endeavour Awards)을 ... 이화여대 사회교육과를 졸업하고, 서울대학교 교육학과에서 석사학위를 받고, 동 대학원에서 박사과정을 수료하였다. 이후 영국 University of Surrey에서 「Border Crossing on Migrant Workers’ Lifelong Learning」으로 박사학위를 받고 단과대 최우수 박사논문상을 수상한 바 있다. 박사 학위 취득 이후 호주 연방정부의 신진학자 연구상(Endeavour Awards)을 수상해서 University of Technology Sydney의 기금교수로 재직하고 남아프리카공화국 Free State University의 특임교수로 활동했으며, 현재 한국교육개발원 연구위원으로 재직하고 있다.

그동안 국제이주와 교육학이 교차하는 다양한 이론 연구와 실천 지형에 관심을 가지면서 다문화교육, 세계시민교육, 국제교육개발협력 연구에 매진해 왔다. 제70차 유엔(UN) 총회의 글로벌교육우선구상(GEFI)에 관한 한국 정부의 정책자문관으로 참여한 바 있으며, 현재 유네스코 프랑스 본부의 자문위원과 한국다문화교육학회 및 한국국제이해교육학회의 이사로 활동하고 있다. 국내의 교육실천 현장에서 교육부 외국인유학생 자문위원, 한국연구재단 학술 심사위원, 한국국제협력단 자문위원, 한국수출입은행 심사위원, 삼성꿈장학재단 전문위원으로서 참여하고 있다.

저서로는 『Transnational Migration and Lifelong Learning』, 『다문화교육과 평생교육』, 『글로벌시대의 세계시민교육』, 『다문화교육과 세계시민교육의 이론과 쟁점』, 『간문화주의와 다양성관리』 등 55권의 논저가 있다.
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저 : 박환보
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서울대학교(학사, 석사, 박사)에서 교육학을 공부했다. 한국 사회와 교육 현실에서 나타나는 제반 현상의 특질을 규명하는 데 관심이 있으며, 특히 다양한 형태로 발현되는 교육격차를 주요한 연구주제로 삼고 있다. 최근에는 교육격차의 범위를 글로벌 수준으로 확장시켜서, 개발도상국의 교육 현실을 이해하기 위한 연구를 진행하고 있다. 이러한 학문적 관심을 토대로 교육부를 비롯하여 KOICA, 한국수출입은행, 개발NGO 등... 서울대학교(학사, 석사, 박사)에서 교육학을 공부했다. 한국 사회와 교육 현실에서 나타나는 제반 현상의 특질을 규명하는 데 관심이 있으며, 특히 다양한 형태로 발현되는 교육격차를 주요한 연구주제로 삼고 있다. 최근에는 교육격차의 범위를 글로벌 수준으로 확장시켜서, 개발도상국의 교육 현실을 이해하기 위한 연구를 진행하고 있다. 이러한 학문적 관심을 토대로 교육부를 비롯하여 KOICA, 한국수출입은행, 개발NGO 등이 추진하는 다양한 국제교육개발협력 사업의 기획, 운영, 평가 과정에도 전문가로서 참여하고 있다. 지금은 충남대학교 교육학과에서 교육사회학을 가르치고 있으며, 2016년부터 BK21플러스 ‘세계시민교육 전문인력 양성 사업단’의 부단장 직을 맡고 있다.
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저 : 서종원
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정보통신기술(ICT) 활용을 통한 교육 기회 확대, 학습 환경 개선, 교수학습방법 혁신, 글로벌시민교육 확산에 효과적인 방법을 찾기 위해 노력하고 있다. UNESCO에서 근무하는 동안 EFA(Education for All) 목표 달성을 지원하는 개발도상국 교육정보화 프로젝트를 담당하였고, 현재 한국교육학술정보원(KERIS)에서 글로벌협력부장으로 근무하며 ICT 영역 국제교육개발협력 사업을 총괄하고 있다. Bel... 정보통신기술(ICT) 활용을 통한 교육 기회 확대, 학습 환경 개선, 교수학습방법 혁신, 글로벌시민교육 확산에 효과적인 방법을 찾기 위해 노력하고 있다. UNESCO에서 근무하는 동안 EFA(Education for All) 목표 달성을 지원하는 개발도상국 교육정보화 프로젝트를 담당하였고, 현재 한국교육학술정보원(KERIS)에서 글로벌협력부장으로 근무하며 ICT 영역 국제교육개발협력 사업을 총괄하고 있다. Bellevue University, University of Nebraska에서 경영학을 공부하였고, 고려대학교에서 교육공학 전공 박사과정을 수료했다.
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저 : 유은지
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서울대학교(학사, 박사수료)와 영국 맨체스터대학교(석사)에서 교육학과 개발학을 공부했다. 한 사회가 변화하고 발전함에 있어 교육이 어떤 역할을 하는지, 그리고 무엇을 할 수 있는지에 대해 연구하고자 노력한다. 우리나라의 교육발전경험과 그 역사를 공부하나, 이를 개발도상국에 전수하는 것에는 물음표를 던진다. 나아가 각기 다른 나라에서 어떤 과정을 통해 사회가 변화하였는지에 관심이 있으며, 그 과정 속 교육의 역할 ... 서울대학교(학사, 박사수료)와 영국 맨체스터대학교(석사)에서 교육학과 개발학을 공부했다. 한 사회가 변화하고 발전함에 있어 교육이 어떤 역할을 하는지, 그리고 무엇을 할 수 있는지에 대해 연구하고자 노력한다. 우리나라의 교육발전경험과 그 역사를 공부하나, 이를 개발도상국에 전수하는 것에는 물음표를 던진다. 나아가 각기 다른 나라에서 어떤 과정을 통해 사회가 변화하였는지에 관심이 있으며, 그 과정 속 교육의 역할 및 결과를 비교하는 데에도 관심이 있다. 앞으로 이에 관련한 주제로 논문을 쓸 계획이다.
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저 : 윤종혁
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고려대학교(학사, 석사)와 일본나고야대학 교육학연구과를 거쳐 고려대학교에서 교육학박사학위를 받았다. 한국 사회에서 실천해야 할 교육변화의 쟁점을 민족과 지구촌 두 가지 수준에서 비교·검토하는 것에 많은 관심을 두고 있다. 그래서 교육을 통해 개인이 자아 완성을 하고, 미래 사회를 개척할 수 있는 주체로 발전할 수 있는 실천과정에 대한 연구를 주로 한다. 최근 지속가능한 발전을 위한 교육을 실천하는 전략으로서 글로... 고려대학교(학사, 석사)와 일본나고야대학 교육학연구과를 거쳐 고려대학교에서 교육학박사학위를 받았다. 한국 사회에서 실천해야 할 교육변화의 쟁점을 민족과 지구촌 두 가지 수준에서 비교·검토하는 것에 많은 관심을 두고 있다. 그래서 교육을 통해 개인이 자아 완성을 하고, 미래 사회를 개척할 수 있는 주체로 발전할 수 있는 실천과정에 대한 연구를 주로 한다. 최근 지속가능한 발전을 위한 교육을 실천하는 전략으로서 글로벌 교류협력 이외에 국내 교육발전현황에 대해서도 주목하고 있다. (전) 한국교육개발원 부원장 (현) 한국교육개발원 선임연구위원
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저 : 홍문숙
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호주 모나시대학교 사회과학 학사(2002년)와 호주국립대학교 인류학 석사(2009년)를 마치고, 2017년 서울대학교에서 교육학과 개발학을 접목한 융합분야 교육학 박사학위를 받았다. 국제개발 현장의 정책적?실천적 조사와 평가 분야 전문가로 활동하다 최근에는 역동적인 아시아의 사회발전, 국제개발, 청년과 학습에 대한 담론과 현장에 관한 학술연구에 집중하고 있다. 현재 서울대학교 글로벌교육협력대학원 및 아시아언어문명... 호주 모나시대학교 사회과학 학사(2002년)와 호주국립대학교 인류학 석사(2009년)를 마치고, 2017년 서울대학교에서 교육학과 개발학을 접목한 융합분야 교육학 박사학위를 받았다. 국제개발 현장의 정책적?실천적 조사와 평가 분야 전문가로 활동하다 최근에는 역동적인 아시아의 사회발전, 국제개발, 청년과 학습에 대한 담론과 현장에 관한 학술연구에 집중하고 있다. 현재 서울대학교 글로벌교육협력대학원 및 아시아언어문명학부 동남아 전공, 경희대학교 국제대학원 국제개발 전공에서 강사 및 객원교수로 강의 중이다. 주요 논문으로 “Being and Becoming Dropouts: Contextualizing Dropout Experiences of Youth in Transitional Myanmar”, “Forgotten Democracy, Student Activism, and Higher Education in Myanmar: Past, Present, and Future”(공저), “Re-thinking democracy, development and social justice in education: connecting global, national and local challenges”(공저), “전환주의 평가이론의 탐색: 임파워먼트 평가 개념 및 방법론을 중심으로”(공저) 등이 있다.
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저 : 이은석
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서강대학교(학사, 석사)를 졸업하고 한국태평양경제협력위원회(KOPEC)에 근무하며 국제경제협력에 대한 연구 경험을 쌓았다. 서울대학교 국제대학원(박사과정)에서 국제개발을 전공하면서 개발협력 관련 다수의 연구를 수행하였다. 특히 개발사업의 평가방법론에 관심을 가지고 평가 이론 및 분석방법을 공부하였고, EDCF 및 KOICA 사업 평가, 다자기구 평가, CPS 평가 등의 프로젝트에 참여하였다. 공여국 관점에서의 개... 서강대학교(학사, 석사)를 졸업하고 한국태평양경제협력위원회(KOPEC)에 근무하며 국제경제협력에 대한 연구 경험을 쌓았다. 서울대학교 국제대학원(박사과정)에서 국제개발을 전공하면서 개발협력 관련 다수의 연구를 수행하였다. 특히 개발사업의 평가방법론에 관심을 가지고 평가 이론 및 분석방법을 공부하였고, EDCF 및 KOICA 사업 평가, 다자기구 평가, CPS 평가 등의 프로젝트에 참여하였다. 공여국 관점에서의 개발협력사업 평가방법과 사례분석에 관한 논문으로 박사학위를 받을 예정이다.
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저 : 이지향
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서울대학교(학사, 박사)와 UC Berkeley(석사)에서 교육학, 아시아학, 평화학을 공부했으며, 유네스코 한국위원회와 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원에서 청소년 국제자원활동 및 교사 대상 세계시민교육을 담당하였다. 주요 관심 분야는 세계시민 및 평화교육, 청년의 국제활동 참여, 세계화와 다문화 정책 등이며 사회 변화의 원동력으로서의 교사와 청소년의 역량강화를 위한 다양한 네트워크에 참여하고 있다. 현재 서... 서울대학교(학사, 박사)와 UC Berkeley(석사)에서 교육학, 아시아학, 평화학을 공부했으며, 유네스코 한국위원회와 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원에서 청소년 국제자원활동 및 교사 대상 세계시민교육을 담당하였다. 주요 관심 분야는 세계시민 및 평화교육, 청년의 국제활동 참여, 세계화와 다문화 정책 등이며 사회 변화의 원동력으로서의 교사와 청소년의 역량강화를 위한 다양한 네트워크에 참여하고 있다. 현재 서울대학교, 숙명여자대학교 등에서 개발과 교육, 세계시민교육을 강의하고 있으며 상상+상생의 공동대표를 맡고 있다.
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저 : 장은정
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고려대학교 정치외교학과 졸업 후, 미국 American University 국제정치학(M. A.), 서울대학교에서 교육학(Ph.D)을 공부했다. 아프리카 및 아시아 개발도상국에서 정치, 정책의 영역이 교육에 어떻게 영향을 미치는지, 특히 글로벌 개발 어젠다가 개발도상국의 교육정책과 교육개발협력 사업으로 실행되는 기제와 현실을 주요한 연구주제로 삼고 있다. 현재 무상원조 대표기관인 한국국제협력단(KOICA) 사회개... 고려대학교 정치외교학과 졸업 후, 미국 American University 국제정치학(M. A.), 서울대학교에서 교육학(Ph.D)을 공부했다. 아프리카 및 아시아 개발도상국에서 정치, 정책의 영역이 교육에 어떻게 영향을 미치는지, 특히 글로벌 개발 어젠다가 개발도상국의 교육정책과 교육개발협력 사업으로 실행되는 기제와 현실을 주요한 연구주제로 삼고 있다. 현재 무상원조 대표기관인 한국국제협력단(KOICA) 사회개발실 교육전문관/과장으로 일하면서 기초교육, 취약계층 교육, 기술교육 분야 교육 ODA 사업 기획 및 자문을 총괄하고 있으며, 프로젝트, 민관협력, 연구, 연수 및 장학, 봉사단, 혁신 사업 등 다양한 형태 교육개발협력 평가를 수행하고 있다.
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저 : 장지순
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교육과 인적자원개발, 그리고 사회발전에 대한 주제를 주요한 연구과제로 삼고 있다. 특히 한국의 발전 과정에서의 다양한 정책 기제가 어떻게 활용되었는지를 기반으로 하여, 2001년부터 국제개발협력에 접목하고 있다. 많은 저개발국가를 대상으로 하여 다양한 주제(교육, 보건, 농업, 행정 등)에 대한 연구개발 및 자문을 하고 있으며, 교육을 통한 인적자원이 사회발전에 중요함을 제시하고 있다. 특히 연구기관, NGO, ... 교육과 인적자원개발, 그리고 사회발전에 대한 주제를 주요한 연구과제로 삼고 있다. 특히 한국의 발전 과정에서의 다양한 정책 기제가 어떻게 활용되었는지를 기반으로 하여, 2001년부터 국제개발협력에 접목하고 있다. 많은 저개발국가를 대상으로 하여 다양한 주제(교육, 보건, 농업, 행정 등)에 대한 연구개발 및 자문을 하고 있으며, 교육을 통한 인적자원이 사회발전에 중요함을 제시하고 있다. 특히 연구기관, NGO, 국제기구, 정부기관 등 다양한 기관에서 활동하여 이론뿐만아니라 실제 현장경험을 체득하여 이를 구체화하여 설명하고자 노력하고 있다. 성균관대학교에서 교육학을 전공했고, 지금은 서울대학교 국제학연구소에서 책임연구원으로 있으며, 지역학(인도차이나, 동북아 등), 미래학 등 융합분야로 영역을 넓히고 있다.
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저 : 한재광
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경희대학교 국제대학원에서 국제개발협력학 박사학위를 취득했다. 개발NGO인 지구촌나눔운동에서 8년간 사업을 수행했고, 애드보커시 단체인 발전대안 피다(구 ODA Watch)에서 설립 이후 11년간 활동하고 있다. 국제개발협력에 참여하는 한국 시민사회의 특성과 발전경로, 구조와 동학에 관심을 가지고 있다. 특별히 한국의 주류 개발NGO들이 한국과 개도국의 정치적, 사회적 문제에 대해 관심과 개입이 적은 것에 주목하고... 경희대학교 국제대학원에서 국제개발협력학 박사학위를 취득했다. 개발NGO인 지구촌나눔운동에서 8년간 사업을 수행했고, 애드보커시 단체인 발전대안 피다(구 ODA Watch)에서 설립 이후 11년간 활동하고 있다. 국제개발협력에 참여하는 한국 시민사회의 특성과 발전경로, 구조와 동학에 관심을 가지고 있다. 특별히 한국의 주류 개발NGO들이 한국과 개도국의 정치적, 사회적 문제에 대해 관심과 개입이 적은 것에 주목하고 이에 대한 근본적 원인을 밝히고자 노력하고 있다. 국제개발협력에서의 시민사회의 역할, 식민지관리의 전통과 개발협력, 종교와 개발협력, 평가 등에 관심을 가지고 있으며, 경희대학교 공공대학원 객원교수로 강의하고 있다.
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