Name: 틀 밖에서 놀게 하라
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틀 밖에서 놀게 하라

세계 창의력 교육의 노벨상 ‘토런스상’ 김경희 교수의 창의영재 교육법

김경희 저 | 쌤앤파커스 | 2019년 12월 24일

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발행일	2019년 12월 24일
쪽수, 무게, 크기	368쪽 \| 660g \| 15022330mm

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전반적인 상태 약간 헌 책 (사용감 약간 있음) 겉표지 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 있음 접힌 흔적 있음 (1cm 내) 책등, 책배, 책아래위 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 닳은 흔적 약간 있음 책등 접힌 흔적 없음	전반적인 상태 약간 있음 내지(면지) 변색 없음, 얼룩 없음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 약간 있음 (5페이지 이내) 찢어진 부분 없음, 낙서 없음 제본탈착 없음
전반적인 상태 헌 책 (사용감 많이 있음) 겉표지 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 없음 접힌 흔적 있음, 래핑 흔적 있음 정가 및 ISBN이 동일한 도서이나 표지 이미지 다름 책등, 책배, 책아래위 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 닳은 흔적 있음 책등 접힌 흔적 있음	전반적인 상태 있음 내지(면지) 내지 변색 있음, 얼룩 있음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 있음 (10페이지 이내) 찢어진 부분 있음 (1cm 내) 5페이지 이내 필기 및 밑줄 등 있음 (단, 참고서, 수험서는 매입불가) 제본탈착 없음 본문 읽기에 지장 없는 부록 및 구성품 없음 (세트도서 박스 등)
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판매자 : YES24 목동점 4점 (589명 평가)

책소개

프롤로그 | 틀 밖에서 놀게 하라 ‘열심히’하지 말고 ‘다르게’ 하라/ 왜 지금, 창의력인가?/ 창의력이란 무엇인가?/ 아이의 미래를 위한 가장 큰 선물은 ‘창의력’이다/ 틀 밖에서 놀게 하라/ 창의력은 어떻게 키울 수 있는가?/ 엄마가 만드는 창의영재 Part 1 창의력을 키우는 햇살, 바람, 토양, 공간 1 햇살Sun 배움을 즐기는 아이로 자라게 하는 햇살 풍토 긍정적 태도 | 밝은 아이는 자신과의 싸움에서 이긴다 긍정적인 경험을 선물하기/ 다른 사람과 비교하지 않기/ 사소한 일에도 감사를 표현하기/ 실패 면역력 기르기 크게 보는 태도 | 큰 꿈을 품은 아이는 큰 사람이 된다 부모는 아이의 첫 번째 롤모델/ 위인 이야기 함께 읽기/ 눈에 보이진 않는 것을 그려보기 즉흥적 태도 | 눈치 보지 않고 나를 표현하는 아이가 틀을 깬다 굳어버린 일과에 변화 주기/ 틀에 박힌 행동에서 벗어나게 하기 유머러스한 태도 | 공부를 놀이처럼, 놀이를 공부처럼 아이를 웃고, 웃기게 하기/ 유머를 함께 연습하기 열정적 태도 | 아이의 무한동력은 열정이다 배움으로 한 영역에서 열정 키우기 호기심 많은 태도 | 호기심 많은 아이가 배움을 즐긴다 익숙한 것을 새롭게 보게 하기/ 몰랐던 것을 하나씩 발견하는 재미/ 자연에 대한 호기심 길러주기/ 질문하는 법을 연습하기/ 독서를 통해 배우고 표현하고 상상하기/ 현미경과 망원경 사용하기/ 다른 사람에게 신비로움을 느끼게 하기/ 삶의 문제에 관해 미리 대화하기 ·틀 밖 놀이터1 ·부모를 위한 한 장 요약 2 바람Storm 전문성을 쌓고 강인한 아이로 자라게 하는 바람풍토 목표 의식 태도 | 목표가 있는 아이는 전문성을 쌓게 된다 일찍부터 부모의 기대치 심어주기/ 자신만의 목표를 세우고 달성하기/ 정돈된 환경을 만들되 몰입을 방해하지 않기 철저한 태도 | 목표 이상을 이루는 아이로 자란다 철저하게 하는 습관을 길러주기/ 꾸준하고 철저하게 훈육하기 자기 효능 태도 | 아이의 진정한 자신감을 키우는 법 결과보다 과정에 대해 구체적으로 칭찬하기/ 무조건적인 칭찬은 해가 된다/ 긍정적 행동과 정서에 집중하기 독립적 태도 | 아이의 독립성을 키우는 법 아이에게 발언권을 주어 책임감을 키워주기/ 아이 스스로 선택하게 하기 불굴의 태도 | 아이의 회복탄력성을 키우는 법 건설적인 의견을 주기 위험 감수 태도 | 작은 위험을 감수하는 대담함을 키우는 법 실패에 너그러운 마음을 가지게 하기 끈기 있는 태도 | 포기하지 않는 아이로 키우는 법 과제 수준을 점차 높이기/ 일상에서 집중력을 높이는 연습/ 거리를 두고 상상하게 하기 불확실 수용 태도 | 세상을 바꾸는 혁신가로 키우는 법 답이 없는 문제를 풀기/ 예측할 수 없는 것을 알려주기/ 불확실을 확신으로 바꾼 사람을 알려주기 ·틀 밖 놀이터2 ·부모를 위한 한 장 요약 3 토양Soil 다양한 경험을 하게 하는 토양 풍토 다문화적 태도 | 다양한 문화를 접하면 특별한 정체성이 생긴다 뿌리를 굳건히 내리게 하기/ 외국어는 공부가 아니라 소통의 수단으로 배우기/ 다양한 문화를 받아들여 융합하기 전략적 태도 | 목표가 있는 아이는 전략을 세운다 약점에 기울일 노력을 강점에 집중하기/ 한계를 제공해서 전략을 세우게 하기/ 주변의 것들을 활용해보기/ 다른 사람과 협력하고 교류할 기회 만들기 개방적 태도 | 새로운 것을 담을 수 있는 마음을 기른다 낯선 것에 대한 두려움을 없애주기/ 때때로 일상에서 벗어나는 경험하기 복합적 태도 | 복합성을 키우면 융합사고력이 자란다 수평적이고 떠들썩한 분위기 만들기/ 복합적으로 생각하는 법 키우기 멘토를 찾는 태도 | 스스로 배움을 찾는 아이로 키운다 멘토를 찾는 6가지 단계 ·틀 밖 놀이터3 ·부모를 위한 한 장 요약 4 공간Space 개성 있고 당당한 아이를 만드는 공간 풍토 감성적 태도 | 진짜 ‘나’를 발견하는 아이는 감성이 자란다 자신을 알고 사랑하게 해주기/ 자기 기분을 이해하기/ 감정을 표현하는 법 익히게 하기/ 기분을 도구로 이용하기 공감하는 태도 | 공감능력을 통해 배려심을 키우는 법 사람에 대한 관심을 가지게 하기/ 배려의 기술을 가르치기/ 공감과 배려는 무조건 맞춰주는 게 아님을 알려주기 재고하는 태도 | 혼자 깊이 생각하는 힘을 가진 아이로 키우는 법 혼자를 두려워하지 않게 하기/ 하루를 되돌아보는 습관을 기르기/ 엉뚱하거나 단순한 것에 집중하게 하기/ 아이에게 여유를 선물하기 자기 주도적 태도 | 아이의 자기 주도성을 키우는 법 아이의 자율성을 지켜주기/ 아이만의 속도를 존중하기/ 고집 있는 아이로 키우기/ 원하는 것을 찾아 스스로 나아가게 하기 공상하는 태도 | 아이의 상상력을 키우는 법 흥미로운 질문으로 아이의 공상을 자극하기/ 활자를 통해서 상상력의 문을 열게 하기/ 상상력을 높여주는 놀이를 하기/ 상상력에 비판력이 뒤따르게 하기 튀는 태도 | 개성 있는 아이로 키우는 법 스스로를 사랑하는 법 가르치기/ 틀을 벗어나는 행동을 격려하기/ 모든 색을 합치면 검은색이 된다는 것을 알게 하기 양성적 태도 | 남자와 여자라는 틀을 뛰어넘는 아이 성별에 관한 고정관념에서 자유로워지기/ 여자아이를 창의영재로 가르치기 당돌한 태도 | 세상의 규칙에 당당하게 소리치는 아이 능동적인 아이로 키우기/ 규칙을 깰 줄도 알게 하기/ 부모의 의견에 반대하는 연습하게 하기 ·틀 밖 놀이터4 ·부모를 위한 한 장 요약 Part 2 멀리 보는 아이로 자라는 ION 사고력 5 틀 안 전문성 전문성을 키우는 사고력 암기력 키워주기/ 이해력 키워주기/ 응용력을 키워주기 ·부모를 위한 한 장 요약 6 틀 밖 상상력 혁신가를 만드는 상상력 거침없이 상상하는 기술, 유동적 상상력 키우기/ 다방면으로 생각하는 기술, 유연한 상상력 키우기/ 기발하게 생각하는 기술, 독창적 상상력 키우기 문제 풀이 능력을 키우는 상상력 홀로 그리고 함께 착상하기 유레카를 만드는 상상력 ·틀 밖 놀이터5 ·부모를 위한 한 장 요약 7 틀 안 비판력 균형 있는 사고를 만드는 비판력 비판력의 기술, 분석력과 평가력/ 논리로 싸우게 하기/ ‘강약기위’를 이용해 분석하게 하기/ 의문을 제기하기 ·부모를 위한 한 장 요약 8 새 틀 융합력 다양한 생각을 결합하는 융합력 크게 보기/ 틀 넘기/ 패턴 찾기/ 점 잇기 자기 주도적인 생각을 만드는 융합력 정교화하기/ 간결하게 만들기/ 창작물 홍보하기 ·부모를 위한 한 장 요약 에필로그 | 아이를 창의영재로 키우는 토양을 만들어주세요 우리 아이 창의영재로 키우는 토양을 만들기 위해/ 아이의 성공은 엄마에게 달려 있다/ 학교도 변해야 한다/ 창의력을 혁신으로 이어가게 해주는 풍토

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저자 소개 (1명)

저 : 김경희

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영재 및 창의력 분야의 세계 최고 권위자 현) 윌리엄메리대학교 교육심리학과 종신교수 현) 세계적 권위의 창의력연구소 토런스센터(Torrance Center) 고문 영재 및 창의력 분야의 세계 최고 권위자로 미국 영재아동교육연합(National Association for Gifted Children)의 창의력회 회장을 역임했으며, 2018년 “세계 창의력 교육의 노벨상”으로 불리는 ‘이 폴 토런스상(E.... 영재 및 창의력 분야의 세계 최고 권위자
현) 윌리엄메리대학교 교육심리학과 종신교수
현) 세계적 권위의 창의력연구소 토런스센터(Torrance Center) 고문

영재 및 창의력 분야의 세계 최고 권위자로 미국 영재아동교육연합(National Association for Gifted Children)의 창의력회 회장을 역임했으며, 2018년 “세계 창의력 교육의 노벨상”으로 불리는 ‘이 폴 토런스상(E. Paul Torrance Award)’을 외국인 최초로 수상해 세계 학계와 교육계, 언론의 주목을 한몸에 받고 있다. 현재 미국에서 하버드대학교 다음으로 오래된 역사를 자랑하며 특히 ‘영재교육’으로 유명한 윌리엄메리대학교 종신교수로 재직 중이다. 세계적 권위의 창의력연구소 토런스센터 고문, 미국심리학회 창의력 분과 외국인 연구자회 회장이면서 [세계행동과학저널World Journal of Behavioral Science]의 공동편집장이자 [창의력연구저널Creativity Research Journal] 편집위원, [열린심리학저널Open Psychology Journal] 편집위원, [심미, 창의력, 예술 저널Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts] 편집위원을 맡고 있는 명실상부 ‘창의력 교육의 최고 권위자’다.
김경희 교수는 경북대학교 사범대학을 졸업한 뒤 영어교사로 재직하다 고려대학교에서 교육심리학 석박사 과정을 마쳤다. 이후 조지아주립대학교에서 창의력 및 영재 교육 박사학위를 받았으며, 창의력의 아버지 E. 폴 토런스 박사(E. Paul Torrance)에게 직접 사사했다. 그녀는 노벨상 수상자를 비롯한 ‘세상을 이롭게 바꾼’ 혁신가(innovator)들의 연구를 통해 창의력의 비밀을 파헤치고 창의력을 계발시키는 교육법, ‘CAT 이론’을 고안했다.
김 교수의 연구는 2010년 〈뉴스위크〉에서 커버스토리로 다룬 “미국의 창의력 위기(The Creativity Crisis in America)”를 통해 교육계와 심리학계는 물론이고 미국 사회 전체에 커다란 충격을 주었다. 이후 “창의력을 증진시켜 국가 경쟁력을 높이기 위한 방법”을 찾기 위해 교육기관과 정부기관 그리고 [뉴욕 타임즈], 〈워싱턴포스트〉, 〈월스트리트저널〉, 〈US뉴스앤드월드리포트〉, 〈NPR〉등 수많은 언론사에서 김 교수에게 자문을 요청하고 있다. 현재 미국 고교학력 평가개혁을 위한 위원회에서 유일한 비미국인 고문이며, 최근에는 호주, 네덜란드, 인도 등 세계 여러 국가에서 창의력 교육 관련 정부 초청을 받아 창의력 교육을 강연하고 있다.
김경희 교수는 생체의공학 분야에서 2개의 특허권이 있으며, 이 폴 토런스상(2018년)이외에도 미국 영재학회에서 젊은 학자(Early Scholar)상과 공로상, 홀링워스(Hollingworth)상을 받았고, 미국 심리학회(APA) 벌린(Berlyne)상, 미국 창의력협회 최고연구상, 신 지능 및 신 창의력 연구상, 토런스 레가시 상, 이스턴미시간대 최고연구상, 미영재학회 박사연구상 등을 받았다. 저서로는 『The Creativity Challenge(한글판, 미래의 교육) 이 있다.
이 책 『틀 밖에서 놀게 하라』는 30여 년을 오직 창의력 교육 연구에만 몰두해 온 저자가 대한민국의 미래와 아이들을 위해 집필한 책이다. 김 교수는 최고 권위의 창의력 전문가로서 대한민국 아이들의 창의력을 신장시키겠다는 사명감으로 한국 학교와 가정에 창의 교육 풍토를 만드는 데에 전념할 계획이다.

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책 속으로

나는 창의영재 분야의 세계 권위자다. 노벨상 수상자들 그리고 세상을 이롭게 만드는 혁신가들의 공통점은 ‘높은 지능’이 아닌 ‘뛰어난 창의력’이었다. 아이가 다소 산만하고 엉뚱해도 괜찮다. 오히려 아이가 남과 다른 튀는 생각을 할 수 있도록 이끌어주어야 한다. --- p.17 호기심은 창의력의 원료이기도 해서 호기심이라는 원료를 주면 창의력은 발동한다. 이런 호기심과 설렘은 아이가 어릴 때부터 자연스럽게 길러져야 한다. 아직도 ‘노력’이 공부를 잘할 수 있는 유일한 길이라고 믿는 부모가 많다. (…) 하지만 실제로 공부를 잘하게 하는 것은 ‘노력’이 아니라 ‘영감’과 ‘호기심’이다. (…) 창의력을 계발하기 위해서는 부모가 경험이나 활동을 함께 하고, 엉뚱한 질문으로 대화의 주제를 틔우거나 다양한 동물을 키우는 등 여러 방면에서 아이가 호기심을 느끼도록 만들어야 한다. --- p.72~73 다양한 사람들을 만나고, 경험하고, 다양한 견해와 입장을 배우면서 아이는 흑과 백의 이분법적 사고가 아닌 흑과 백 사이에 있는 수많은 톤의 회색과 같은 복합적 사고를 배운다. dㅇ처럼 복합적이고 융합적인 사고를 하는 아이야말로 창의영재가 된다. --- p.162 아이가 주의력이 부족하고 집중력이 떨어지면 걱정이 될 수 있다. 이런 아이들은 공부나 과제에 집중하기 어렵다는 단점이 있지만 오히려 창의영재가 될 가능성이 높다. 하나에 진득하게 집중하지 못하는 이유는 아이의 흥미를 끄는 것이 금방금방 바뀌기 때문이다. 이런 아이는 새로운 요소가 주변에 나타날 때마다 순식간에 포착하는 능력이 있다. 그러면 남들보다 더 많은 것을 느끼고 경함하게 되고, 폭넓은 상상으로 인해 엉뚱하고 색다른 아이디어를 낼 수 있는 가능성이 높아진다. --- p.232~233 부모 입장에서는 아이에게서 비판을 듣거나 논쟁하는 것이 힘들고 지칠 수 있다. 자신이 커온 방식과는 다르기에 낯설 수도 있다. 그렇지만 우리가 배우지 않았던 창의력 교육을 아이에게 선물하기 위해서는 이런 낯선 감정이 필수적이다. 아이가 어릴 때부터 수평적인 의사소통을 시작해야 더 쉽게 신뢰와 존중을 쌓을 수 있다. --- p.257 ION사고력은 아이의 영재 교육에 IQ보다 훨씬 큰 도움이 된다. 아이가 어릴 때부터 자신의 흥미 분야에 관한 전문성을 키우면서 ION 사고력을 통해 일반적인 의미의 영재, 즉 공부 잘하는 아이가 아니라 앞으로 펼쳐질 세상에서 요구하는 혁신적인 아이, 창의영재로 자랄 수 있다. --- p.265 아이의 상상력은 창의력을 갖춘 영재가 되는 길이기도 하지만 앞으로 펼쳐질 미래에 대한 해답이 되기도 한다. 아이의 상상력과 창의력을 길러주고 싶은 것이 모든 부모의 마음이다. 그러나 사교육을 통해서 아이의 사고력을 아무리 길러주어도 아이가 집에 돌아오면 밖에 나가 상상했던 것들, 아하! 창상, 교류 착상으로 꿈틀거리던 생각들이 모두 연기처럼 날아간다. 아이가 가장 많은 시간을 보내는 가정에서 창의적인 풍토가 먼저 조성되지 않으면 모든 것은 시간과 에너지 낭비일 수 있다. --- p.310 나는 부모, 특히 엄마의 가르침이 아이들 성공의 원동력이라고 믿는다. 한국 아이들은 한국에서 학교를 다니든 미국에서 다니든 상관없이 교과 내용을 서양 아이들보다 더 잘 외우고 시험 점수가 높다. 그러나 대학을 졸업한 뒤에 실제 사회에 나와서는 문제를 해결하기 위해서 새로운 아이디어를 내거나 새로운 것을 만들 수 없어서 좌절감을 느끼는 경우가 많다. 이러한 차이는 바로 집에서 아이와 시간을 가장 많이 보낸 양육자의 가르침 때문이다. 아이가 장차 혁신을 이루는 것은 바로 지금 엄마가 아이를 분재로 만들고 있는지 아니면 사과나무로 키우고 있는지에 달려 있다.

--- p.363

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출판사 리뷰

왜 지금, 창의력인가? 튀는 아이가 세상을 바꾼다! 4차 산업혁명 이후 우리가 알던 대부분 직업은 사라질 것이다. 과거에는 공부 잘하는 아이, 성실한 아이가 가질 수 있는 직업이 많았다. 따라서 창의력 교육을 하지 않아도 사는 데 큰 문제가 없었다. 하지만 이제 지식을 외워 써먹던 시대는 지났고, 전문 기술자가 설 자리도 점점 좁아져 간다. 미래에는 어떤 사람이 세상을 움직이고 세상을 바꾸는 인재가 될까? 지식에 플러스알파를 할 수 있는 능력, 즉 ‘창의력’을 갖춘 사람이다. 10년 후에는 지금으로서는 상상도 할 수 없는, 전혀 새로운 세상이 펼쳐질 것이다. 미래 사회를 살아갈 우리 아이들에게 필수 불가결한 생존능력이 바로 ‘창의력’이다. 다행히 창의력은 지능이나 유전, 가문과 같은 선천적인 것이 아니라 후천적으로 계발시킬 수 있는 능력이다. 더구나 주목해야 할 점은 부모가 충분히 키워 줄 수 있는 능력이 아이의 ‘창의력’이란 것이다. 연구 결과 아이의 성공에 가장 많은 영향을 미치는 요인이 바로 ‘어머니’였다. 아이에게는 좋은 학교나 교사가 아니라 부모, 그중에서 특히 ‘엄마’가 무려 80% 이상 영향을 미친다고 한다. 그동안 미래에 대한 불안감으로 혹은 남들에게 뒤처질까 봐 소중한 우리 아이를 주입식 교육의 틀 안에 가두었던 엄마들이라면 김 교수가 평생에 걸친 연구를 통해 만든 이 책의 ‘창의영재 교육법’에 주목하고 지금 당장, 우리 아이의 창의력 교육을 시작해야 한다. 아이의 창의력을 키우는 데 필요한 ‘4S’ 햇살(Sun), 바람(Storm), 토양(Soil), 공간(Space) 아이의 창의력은 ‘가정’에서 만들어진다. 뉴스위크지 표지를 장식한 “미국의 창의력 위기”라는 글을 통해 미국 사회에 충격을 주고, 미국 창의력협회 최고연구상, 미국 영재학회 젊은학자상과 홀링워스상, 벌린상, 신 지능 및 신 창의력 연구상 등을 수상한 김경희 교수는 오직 창의력 교육 연구에만 30여 년을 몰두해 아이의 창의력을 신장시키는 데 필요한 ‘27가지 태도’를 정의했다. 김 교수가 정의한 창의력을 키우는 ‘27가지 태도’는 좋은 학군이나 사교육, 좋은 교사 등이 필요로 하지 않는다. 오직 부모, 특히 엄마만이 가정에서 ‘4S 풍토’를 통해 아이의 창의력을 키워줄 수 있다. 이 책의 1부는 아이의 창의력을 키우는 풍토 ‘4S’ , 햇살, 바람, 토양, 공간을 소개한다. 4S 풍토는 부모의 마음가짐과 태도, 아이의 창의력을 키우는 대화법, 질문법, 놀이법 등 아이의 창의력을 신장시키는 방법에 대한 모든 것을 담고 있다. 햇살 풍토는 따뜻한 부모의 말 한마디와 관심으로 아이가 배움을 즐기게 만들고, 바람 풍토는 부모의 격려와 지지로 아이가 실패에 굴하지 않고 포기하지 않도록 해준다. 토양 풍토는 부모의 질문과 다양한 경험으로 아이만의 특별한 정체성을 찾아주고, 공간 풍토는 자유로운 환경을 만들어 개성 있고 당당한 아이로 자라게 돕는다. 이 책은 세계 창의영재 교육 권위자의 30년 연구 결실, 미래의 인재가 될 우리 아이를 위한 창의력 교육법을 소개한다. 아이의 창의력과 융합사고력을 키우고 싶은 엄마들이 반드시 봐야 할 책! 창의력은 비판력, 상상력, 사고력을 모두 요구하는 융합적인 능력이다. 창의력은 4S 풍토를 통해 27가지 창의적 태도가 길러지면, 창의적 태도로 색다른 사고가 가능하게 되고, 융합사고력으로 가치 있는 답을 찾는 단계적 발전을 거듭한다. 창의력은 결코 단순히 독특하기만 한 발상이 아니다. 이 책 2부에 나오는 ‘ION 사고력’은 미래를 살아갈 우리 아이들의 ‘필수자산’이다. 저자는 ‘틀 안 전문성(Inbox thinking)’, ‘틀 밖 상상력(Outbox thinking)’, ‘틀 안 비판력(Inbox thinking)’, ‘새 틀 융합력(Newbox thinking)’으로 구성된 ION 사고력이 아이의 영재 교육에 IQ보다 훨씬 큰 도움이 된다고 말한다. 아이가 이 4가지 사고법에 ‘한 번’ 익숙해지면, “우리 아이의 IQ가 낮아서 걱정이에요.”, “시험 점수가 너무 형편없는데 어쩌죠?”와 같은 부모의 고민이 말끔히 사라질 것이다.

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사업자 등록번호	390-85-00287	사업자 종목	서적 및 잡지류 소매업
고객 상담 전화번호	02-1566-4295	고객 상담 이메일	G_yes24off02@yes24.com
본사 소재지	서울특별시 영등포구 여의도동 15-15 일신빌딩 5,6층 YES24

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