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어린이를 위한 역사의 쓸모 1
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어린이를 위한 역사의 쓸모 1

선사 시대 ~ 남북국 시대

[ 양장 ]
최태성 글/신진호 그림 | 다산어린이 | 2022년 08월 17일 리뷰 총점9.9 정보 더 보기/감추기
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품목정보

품목정보
발행일 2022년 08월 17일
판형 양장 도서 제본방식 안내
쪽수, 무게, 크기 208쪽 | 440g | 149*217*17mm
ISBN13 9791130692661
ISBN10 1130692663
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목차

상세 이미지

상세 이미지 1

저자 소개 (2명)

누적 수강생 600만 명, 대한민국 대표 역사 강사 고교 시절 성적이 잘 나와서 역사를 잘하는 것으로 착각하고 사학과에 진학했다. 그러나 대학교 1학년 때 우연히 보게 된 5·18민주화운동 영상으로 그간 알고 있던 역사적 사실에 회의를 느끼게 됐다. 그 후 지난 30년간 고등학교 역사 교사, 한국사 교과서 집필, TV 역사 프로그램 진행, 역사 강연 등의 활동을 하며 ‘역사란 무엇인가’라는 질문에 대한 답을 찾... 누적 수강생 600만 명, 대한민국 대표 역사 강사
고교 시절 성적이 잘 나와서 역사를 잘하는 것으로 착각하고 사학과에 진학했다. 그러나 대학교 1학년 때 우연히 보게 된 5·18민주화운동 영상으로 그간 알고 있던 역사적 사실에 회의를 느끼게 됐다. 그 후 지난 30년간 고등학교 역사 교사, 한국사 교과서 집필, TV 역사 프로그램 진행, 역사 강연 등의 활동을 하며 ‘역사란 무엇인가’라는 질문에 대한 답을 찾는 여정을 이어왔다. 지금은 ‘역사란 사람을 만나는 인문학’임을 믿으며 과거의 시간과 사람에 대한 애정을 가슴에 담고 살아가고 있다.

- 전 대광고등학교 교사, EBS 한국사 대표 강사
- 유튜브 채널 ‘최태성 1TV’, ‘최태성 2TV’ 무료 강의 진행 ?
- 사랑의열매 고액 기부자 모임 ‘아너 소사이어티’ 회원 및 사랑의열매 홍보대사
- KBS 〈역사저널 그날〉, tvN STORY 〈벌거벗은 한국사〉 등 출연
대학과 대학원에서 조형 예술을 공부하고 일러스트레이터로 활동 중이다. 네이버 그라폴리오에 [심플 라이프]라는 제목으로 일상의 소중함과 인생의 아름다움을 담은 작품을 연재하고 있다. 그림을 그린 책으로 『여름맛』, 『다와의 편지』, 『우리 모두 처음이니까』, 『창덕궁 꾀꼬리』, 『퓨마의 오랜 밤』, 『그냥베티』, 『봉오동에서 청산리까지 - 독립군』을 따라서 등이 있다. 대학과 대학원에서 조형 예술을 공부하고 일러스트레이터로 활동 중이다. 네이버 그라폴리오에 [심플 라이프]라는 제목으로 일상의 소중함과 인생의 아름다움을 담은 작품을 연재하고 있다. 그림을 그린 책으로 『여름맛』, 『다와의 편지』, 『우리 모두 처음이니까』, 『창덕궁 꾀꼬리』, 『퓨마의 오랜 밤』, 『그냥베티』, 『봉오동에서 청산리까지 - 독립군』을 따라서 등이 있다.

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책 속으로

--- p.185

출판사 리뷰

추천평

시험을 위한 역사가 아닌 인생의 올바른 선택을 돕기 위한 역사를 알려 주는 책.
- 김민주 (부인중학교 선생님)
어린이의 시선에서 풀어낸 역사 속 궁금한 이야기.
- 손선혜 (솔터고등학교 선생님)
이 책에서 역사는 정말로 현재를 살아가는 데 필요한 ‘쓸모 있는’ 과거가 되었다.
- 최영지 (진접고등학교 선생님)
역사란 사실과 의미 그리고 가치로 구성되어 있다는 것을 알려주는 훌륭한 역사 교양 입문서
- 송민휘 (주곡중학교 선생님)
사랑하는 조카들과 함께 읽을 수 있는 역사책을 발견해서 정말 기쁩니다.
- 김재훈 (성사고등학교 선생님)
역사를 통해 세상을 넓고 깊이 있게 바라보는 시선을 길러 주는 최고의 책!
- 허두영 (국립전통예술고등학교 선생님)
이 책은 정말 쓸모 있습니다. 단순히 반복하고 외우는 역사를 벗어나 과거 사람들이 만들어 낸 ‘역사’와 마주하고 그들을 이해하고자 하는 사람들에게 추천합니다.
- 고병관 (화홍고등학교 선생님)
머릿속에 그려지는 문장으로 풀어낸 우리나라 역사 이야기.
- 우민경 (서울가락초등학교 선생님)
꿈과 가능성에 대해 어린이에게 용기를 불어넣어 주는 책입니다.
- 조은설 (옥빛초등학교 선생님)
교사로서 아이들과 함께 꼭 나누고픈 이야기들이 담겨 있습니다.
- 최금주 (동삭초등학교 선생님)
어린이가 읽으면 쉽게 역사를 이해할 수 있겠다는 생각이 들었습니다. 우리 반 아이들에게 추천해 주고 싶은 책입니다.
- 이승우 (밀성초등학교 선생님)
아이들이 지금을 어떻게 살아가야 할지 알려주는 길잡이 같은 책!
- 김미혜 (선창초등학교 선생님)
역사를 통해 어린이의 눈높이에서 지금을 돌아볼 수 있게 하는 어린이 역사 나침반!
- 공선애 (연희초등학교 선생님)
우리나라 최고의 역사 선생님이 가르쳐주는 내 아이에게 들려주고 싶은 삶의 지혜.
- 최지은 (의왕초등학교 선생님)
단연 최고의 어린이 인문학 책입니다!
- 박혜아 (관양초등학교 선생님)
‘역사의 쓸모’를 진심으로 알려 주려는 최태성 선생님의 마음이 느껴져 어른인 저도 감동을 받았습니다. 앞으로의 역사를 이끌어 갈 어린이에게 꼭 필요한 울림을 주는 책입니다.
- 김효주 (호수초등학교 선생님)

올해의 책 추천평 (17개)

매년 진행되는 올해의 책 선정 행사에서 고객님들이 직접 작성해주신 추천평입니다.
2022
쉽게잘쓰여져있음
i*****i | 2022.10.31
2022
역사를 바르게 생각하는힘을길러줍니다
s*******8 | 2022.10.30
2022
추천해요
s*******3 | 2022.10.29
2022
추천합니다
h****3 | 2022.10.29
2022
작가님을 워낙 좋아하기도 하고 어린이들이 읽기에 유익하다고 생각해서 추천합니다
t*******2 | 2022.10.29
2022
우리아이들을 위한 큰별쌤의 선물같은 책
s******e | 2022.10.29
2022
h********7 | 2022.10.28
2022
아이들도 쉽게 이해할 수 있는 문체에 깊이있는 인문학적 생각을 담은 좋은 책입니다.
g******3 | 2022.10.27

어린이 독후감 대회 참여작 (4개)

예스24 어린이 독후감 대회에 응모된 이 책의 독후감입니다.
역사의 쓸모
서울양재6-* 이*원 | 2023-09-26 | 제20회 YES24 어린이 독후감 대회

나는 정도전의 고집은 옳지 않다고 생각한다. 그 이유는 정도전이 죽은 뒤 고종 때까지 신분이 복권되지 않았다. 500년내내 간신 취급을 받은 것이다. 또 정도전은 많은 적을 만들었다. 자신의 스승인 목은 이색을 유배 보내고 절친 정몽주를 매신하고 같이 공부하던 이숭우까지 죽였다. 즉, 정도전은 주장을 펼치기 위해 매우 급진적인 사람이었다. 또 정도전은 이방석을 지지했다. 그 결과 이방원의 미움을 받았다. 이방원과 정도전은 서로 대립하다가 결국 1차 왕자의 난때 이방원은 정도전을 죽였다. 정도전은 고집이 매우 커서 조선의 기틀은 세웠지만 큰 영향력을 떨치치 못한 채 이방원에게 죽임을 당했다.

나는 정도전의 고집은 옳지 않다고 생각한다. 그 이유는 정도전이 죽은 뒤 고종 때까지 신분이 복권되지 않았다. 500년내내 간신 취급을 받은 것이다. 또 정도전은 많은 적을 만들었다. 자신의 스승인 목은 이색을 유배 보내고 절친 정몽주를 매신하고 같이 공부하던 이숭우까지 죽였다. 즉, 정도전은 주장을 펼치기 위해 매우 급진적인 사람이었다. 또 정도전은 이방석을 지지했다. 그 결과 이방원의 미움을 받았다. 이방원과 정도전은 서로 대립하다가 결국 1차 왕자의 난때 이방원은 정도전을 죽였다. 정도전은 고집이 매우 커서 조선의 기틀은 세웠지만 큰 영향력을 떨치치 못한 채 이방원에게 죽임을 당했다.

역사는 얼마나 쓸모있는가?
경기광성드림5-* 박*율 | 2023-09-19 | 제20회 YES24 어린이 독후감 대회

 솔직히 말하자면 나는 원래 최태성 강사님의 수강생이 되고 싶을 만큼 팬이다. 나는 이 책을 3학년 때 처음 접했고 강사님을 만나게 해준 다리였다고 말할 수 있다.

 '많이 배우지 맙시다!'로 시작하는 글이 아주 신기했다. 목차를 읽다보이깐 내용이 너무 궁금해졌다. 왜냐하면 진짜 내 마음을 알아주는 것 같았기 때문이다. 책을 넘기다 보니 궁금증은 점점 사라지고 해결되었다.

 나는 처음에 사회에서 5학년 때부터 역사를 배운다는 말을 듣고 충격을 받았다. 난 역사에 대해 관심이 하나도 없었기 때문이다. 하지만 이 책을 접하게 된 후부터는 관련된 책, 방송 등을 많이 찾게 되었다고 생각한다.

 이 책은 역사를 사실적으로 학습시키는 책이 아닌 역사의 모습을 보고 현재 시대들의 문제를 해결시키게 도와주는 다른 역사책들과는 다른 분위기와 내용을 가지고 있는 것 같았다. 마치'만화책만 보지 말고 지금의 문제를 고쳐야 해.'라고 말해주는 것 같다는 생각이 든다.

 나는 이 책이 말해주는 조언을 내 삶에 적용시키며 현재의 문제점들을 해결시키는 멋진 사람이 되고 싶다.역사는 지금도 알아야 할 배움의 근원이다.

역사를 통해 우리가 배우는 삶의 방향
서울이문6-* 이*영 | 2022-09-07 | 제19회 YES24 어린이 독후감 대회

 

 때때로  ‘역사라는 단어에서 느껴지는 거대함과 방대함에 가로막혀 역사 책이라고 하면 괜히 겁부터 나곤 했다. 하지만 어렵게만 느껴졌던 역사라는 단어에 쓸모라는 유용함이 붙는 순간 호기심이 고개를 들었다. 책을 펼치니 선사시대부터 남북국 시대까지를 배경으로 한 Q&A식 재미있는 질문들과 흥미로운 대답들이 오가며 서로 어우러져 커다란 하나의 이야기를 만들어내고 있었다. 그 세상 속을 즐겁게 탐험하다 보니 금세 마지막 책장을 마주하게 되었다.

 

 우리에게 역사란 무엇일까? 그리고 역사를 통해 우리는 무엇을 배울 수 있을까?

 

 그동안 역사란 과거의 어떤 사건과 그 사건에 속한 인물을 기록한 것이라고만 생각해왔다. 그래서 사건들을 기억하고, 인물들을 암기하며 역사를 접해 왔다. 하지만 이 책을 읽고 난 뒤에는 역사에 대한 내 생각이 바뀌었다. 사건 속의 인물이 아니라 인물이 만들어낸 사건으로 말이다. 인물들이 모여 사건이 만들어지고 그 사건들을 통해 다시 새로운 인물들이 나타나게 된다. 결국 모든 일에는 사건이 아니라 인물이 중심이 된다는 것을 느끼게 되었다.

 그리하여 나에게 있어 역사란 과거 인물들의 행동을 통해 내가 어떠한 방향으로 행동해야 할지 올바른 행동에 대한 이정표를 제시하는 것이라고 정의를 내리게 되었다. 우리가 삶의 목표를 정하거나 혹은 잃어버렸을 때 역사 속의 인물들을 보며 답을 찾기도 하고 용기도 얻으며 내 삶의 방향을 정할 수 있게 도와주는 것이 역사인 것 같다. 국가가 처한 위기 상황에서 역사 속 인물들 중 과연 어떠한 인물들을 보고 행동해야 할지 내가 본받고자 하는 인물을 따라 내 발걸음을 옮기는 데 도움이 되어주는 것이 바로 역사인 것 같다.

 

 책 안의 역사 속 인물들은 그들을 나타내는 수식어와 함께 등장을 한다. ‘고구려의 태왕 광개토 대왕, ‘신라의 전성기를 이끈진흥왕, ‘바다의 신장보고처럼 말이다. 한 인물의 행적이 후세에 의해 수식어가 붙여지게 되고 불리게 되는 순간부터 평범함 대신 비범함이 인물의 이름 속에 자리 잡게 된다. 나의 선택과 행동으로 인해 나에게 어울리는 수식어가 붙여지게 되고 그것이 올바른지 아닌지 역사에 기록될 수도 있다고 생각하니 내 삶에 책임감을 느끼게 되었다. 역사 속 인물들을 통해 내가 생각하는 것이 내 신념이 되고, 그러한 신념을 행동하게 될 때 나에게 붙는 수식어가 결정된다는 사실을 알게 되었다. 이 세계는 수많은 인물들과 사건들이 서로 연결되어 있으며 그 가운데에는 내가 있고, 나아가서는 올바르게 행동하는 내가 있어야 정의로운 사회가, 찬란하게 기록될 역사가 만들어지게 된다는 사실을 깨닫게 되었다.

 

 내가 갈 길의 앞에는 맑고 푸른 초원만 있을 것이라 생각하지 않는다. 때로는 안개가 자욱한 길을 걸을 것이며 때로는 한 치 앞도 보이지 않는 어둠 속을 헤맬 수도 있을 것이다. 책을 읽으며 느낀 역사란 그런 컴컴한 길을 걸을 때 나에게 쥐어진 작은 등불 같은 존재라고 생각을 했다. 과거 인물들의 행동이 모이고 모여 작은 불빛을 내고, 그 불빛을 통해 내가 새로운 길을 찾아갈 수 있는 등불 말이다. 역사의 등불을 들고 내가 길을 잘 찾아 나선다면 그 등불은 횃불이 되어 점차 주변을 밝히고, 횃불이 산 하나를 태울 만큼 거대해지면 내 주위의 모든 사람들을 밝게 비추어 줄 수 있게 될 것이다. 그런 태산 같은 밝은 불빛이 되고 싶다. 그리하여 내 이름 앞에 세상을 밝힌 등불이라는 수식어가 붙게 되는 날이 오길 기다리며 오늘도 최선을 다 해 열심히 하루를 살아야겠다고 다짐했다.

 역사 속, 찬란하게 빛나는 그들의 손을 잡고 싶다. 

그리고 언젠가 나도 그들처럼 빛나게 될 때, 나의 손을 기꺼이 내어주고 싶다.

신라는 어떻게 삼국을 통일 할 수 있었나
서울서울신도5-* 박*희 | 2022-08-28 | 제19회 YES24 어린이 독후감 대회

 나는 최태성 작가님 또는 최태성한국사선생님을 잘 알아, 알고 싶어서 책을 골랐다. 그리고 나는 '어린이를 위한 역사의 쓸모'에 최태성 작가님 사인을 받아서 정말 좋았다. 최태성 작가님께서 쓰신 책 '역사의 쓸모'는 엄청 어려웠는데 이번에는 '어린이를 위한 역사의 쓸모'를 쓰셔서 나에게는 더 잘 이해할 수 있었다.

 내가 가장 인상 깊었던 부분은 9부 '신라는 어떻게 삼국을 통일 할 수 있었나?'였다.스포츠경기만큼이나 반전이 있는 것이 있다. 그게 바로 역사이다. 역사는 놀라운 반전으로 가득 차있다. 다들 군사 강국 고구려, 문화 강국 백제처럼 고구려, 백제가 통일할 것이라고 생각을 했지만 결국엔 힘없고, 약한 신라가 삼국을 통일했다. 이렇게 힘없고 약한 신라가 결국엔 삼국 통일을 어떻게 했을까? 신라가 삼국을 통일 하기에는 많은 노력이 있었다. 그 많은 노력에는 '위기에도 꿈을 꾼 선덕 여왕, 신라가 통일 할 때 공을 세운 김유신, 김춘추 등이 있다. 선덕 여왕은 대야성을 백제에 빼앗긴 직후 황룡사 9층 목탑을 지었다. 하지만 황룡사 9층 목탑은 몽골이 고려를 친입했을 때 완전히 불타 버렸다. 황룡사 9층 목탑은 높이가 80m 나 된다. 그런데 왜 이렇게 높은 탑을 지었을까? 백성들은 이 탑을 한 눈에 보면서 '저 높은 탑에 새겨진 나라 모두를 발밑에 놓겠다' 라고 선덕 여왕의 마음을 떠올리며 탑을 볼 것이다. 위기에 순간에도 꿈을 꾼 선덕 여왕. 이 용감한 꿈이 있었기에 신라는 삼국 통일을 이룰 수 있었다. 또 김춘추와 김유신은 아주 친한 친구였다. 김춘추는 신라의 왕족이었고, 김유신은 멸망한 금관가야의 왕족이었다. 김춘추와 김유신은 선덕 여왕이 옆에 두었던 신하였다. 김춘추는 외교 능력으로 당과의 동맹을 이끌어 냈고, 김유신은 백제, 고구려와의 전쟁을 승리로 이끌었다. 선덕여왕, 김춘추, 김유신 등이 있었기에만 신라가 삼국을 통일을 할 수 있었다.

 나는 이 책을 읽기 전에는 성적이 좋지 않아서, 당장 눈에 띄는 장점이 없다고 생각해서 스스로 못났다며 자책하는 경우가 있다. 하지만 이 책을 읽은 후 지금 나의 모습이 아무리 보잘것없는 것처럼 보이더라도, 언제든 멋진 모습으로 바뀔 수 있다고 생각했다.

 

 인생은 단번에 승부가 정해지는 100m 달리기가 아니라 언제라도 우승자가 바뀌는 마라톤 같다. 가장 약한 신라가 삼국을 통일한 것처럼 끝까지 가 보아야 아는 것이다!

 만약 내가 지금 어려운 문제가 생길 때면 선덕 여왕과, 김춘추, 김유신, 신라를 떠올려 보는 것을 권한다. 그때 그 사람들의 생각과 결정을 따라가는 것이다. 역사 속에는 위기를 기회로 만들었던 많은 사람들이 있다. 우리도 이들처럼 포기하지 않고 끝까지 최선을 다해 보는 것이다. 기분 좋은 반전을 기대하면서.. 

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