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다시 읽는 이솝 우화 당촌 6학년 조혜민 | 2017-08-28
2017년 17회 대회
[도서] 다시 읽는 이솝우화
이덕주,공분근 공저 | 내일을여는책 | 2007년 03월

다시 읽는 이솝 우화 (긍정적으로 생각하기) 를 읽고

요즈음 사람들은 조금이라도 불만을 가질만한 일이 있으면 불평, 불만부터 내뱉고 본다. 긍정적인 사고로 삶을 대하면 문제를 해결하는 능력을 키울 수 있지만 부정적인 사고로 삶을 대한다면 어떤 문제를 해결하는 능력 보다는 포기하려는 마음이 먼저 앞서게 될 것이다. 그렇다면 문제가 생겼을 때, 어떤 태도를 가져야 하는 것일까?

이덕주·공분근 선생님이 쓰신 다시 읽는 이솝우화라는 책은 이솝우화를 재해석하여 지혜로운 교훈을 알려주는 이야기이다. 이솝 우화는 익살스러운 이야기들을 통하여 교훈을 준다.한편, 이 책의 저자인 이덕주 선생님과 공분근 선생님은 기존의 이솝우화를 다른 시각으로 재해석함으로써 어떤 문제에 대해 다양한 관점을 갖도록 도와주었다. 나는 이 책의 이야기 중에서 강물과 바다라는 이야기가 가장 인상 깊었다. 강은 항상 바다로 흘러들어가 민물에서 바닷물이 되는 것이 불만이었다. 그래서 어느 날은 바다에게 불평하는 강에게 바다가 그럼 네가 흘러 들어오지 않으면 되지 않느냐라고 일침을 가해 불평불만 하는 것을 멈추게 된 강의 이야기이다. 나는 강이 바다에게 호되게 당한 것을 보고 통쾌했다. 왜냐하면 나도 불평하는 한 친구가 호되게 당한 것을 보고 굉장히 통쾌했기 때문이다. 반에서 조별 과제를 하는데 어떤 아이가 준비물을 가지고 오지 않은 것이다. 하지만 우리는 그 전날 그에게 준비물이 무엇이고 무얼 가져올지를 말해주었다. 그런데도 가져오지 않았기 때문에 우리 조원들은 우리들이 말해주지 않았다고 불평하는 친구에게 분명히 말해준 증거를 보여주었고 그 친구가 아무 말을 못하게 만들었다. 이는 바다가 강에게 일침을 가한 것과 같다. 강이 바다로 흘러들어가서 민물에서 바닷물이 되는 현상은 지극히 자연스러운 현상이고 우리 인간의 힘으로도, 그 어떤 것이라도 바꿀 수 없는 것이 이런 자연의 이치인데 강은 왜 바다에게 불평불만을 했을까?

물론 바다에게 불평하는 강의 마음도 이해가 간다. 강은 애초에 민물이었고 그 상태에서 소금기가 있는 바다에게 가면 짠 물이 되므로 싫은 것 이다. 자신의 본래의 특성을 잃고 바다 속으로 들어가 자신의 모습을 잃어버린다는 것은 강에게는 슬픈 일이었을 것이다.

한편, 작가는 이 이야기의 본래 저자인 이솝과는 다른 관점으로 바라보았다. 이 책의 작가는 힘이 약한 강이 강한 힘을 가진 바다에게 모든 것을 주는 모습으로 해석해서 우리 일상에서 권력이 있는 자와 없는 자, 부자인 자와 가난한 자 등 높고 낮음의 차이로 인해 갈등이 생기는 모습을 다뤘다. 하지만 나는 작가와는 다른 관점으로 해석이 된다. 자연의 순리는 역행하기보다 받아들여야 된다고 생각하기 때문이다. 내가 책 속의 강이라면 그때 바다에게 불평하지 않았을 것 같다. 바다의 말처럼 강물이 바다에게 오지 않는 것은 불가능하므로 그를 받아들이고 바다로 흘러들어 갔을 것이다. 또 그 상황에서 바닷물이 된 다음의 상황을 그저 불평하고 절망하는 것이 아니라 긍정적인 사고로 생각해 볼 것이다. 그렇게 했다면 바닷물이 된 다음 강물의 인생은 행복하지 않았을까? 예를 들어 자신이 바닷물이 된 다음 겪을 새로운 일, 새로운 모험들을 생각 해 보는 것이다. 강물이라는 틀에 갇혀 생각하지 않고 바다가 되어 겪을 새롭고 재미난 일들을 생각해 보았다면 강물은 훨씬 신나게 큰 바다의 일부가 되었을 것이다.

우리 일상생활 에서는 크고 작은 어려움을 겪는다. 학업에 관한 어려움도 있고 돈에 대한 어려움, 대인관계에 관한 어려움이던 무엇이던 항상 어려움은 있는 것 같다.

이렇듯 강물처럼 불평불만 하지 않고 긍정적으로 살려면 어떻게 해야 할까? 첫째, 부정적인 생각보다는 긍정적인 생각을 한다. 아무리 힘들고 고된 일이 닥쳐도 안 좋은 쪽으로 생각하기보다 긍정적으로 생각 하다보면 어느새 긍정적인 사람이 되어 있을 것이다. 그러면 어느 순간에 그 힘들고 고된 일이 나를 발전시키는 방향으로 변해 있지 않을까? 둘째, 만약 자신이 부정적인 생각을 많이 하는 편이라면 하루에 긍정적 생각을 5개에서부터 하나하나 늘려가면서 부정적 생각을 줄이는 것이다. 사람이 부정적인 생각을 아예 안 하고 살 수는 없다. 하지만 계속 노력 하다 보면 열 번 찍어 안 넘어가는 나무 없다는 말처럼 긍정적인 사람으로 변해 있을 것이다.

TV 프로그램 다큐 프라임에서 긍정적 착각이라는 주제로 실험한 내용이 나온다. 그 내용은 엄마가 든 바구니에 자녀가 공을 던지는 게임이다. 그 바구니에 공이 가장 많이 넣는 팀이 이기는 것이다. 그런데 특이한 현상이 있었다. 똑같은 시간을 주고 공을 많이 넣는 게임인데 팀별로 바구니에 들어간 공의 개수가 차이가 많이 나는 것이었다. 진행자는 그 원인을 분석해 보았다. 그 결과, 바구니에 공이 가득 찬 그룹의 특징을 보니 엄마가 아이가 공을 던질 때 마다 아이에게 , 잘한다. 잘 할 수 있어.” 라고 말한 것이다. 반면, 바구니에 공이 조금밖에 들어있지 않은 그룹은 엄마가 아이에게 좀 잘해봐. 이것밖에 못해.” 라는 말을 한 것이다. 이처럼 자신이 잘 한다고 긍정적으로 생각하는 아이는 부정적으로 자신을 생각하는 아이보다 훨씬 좋은 결과를 얻는다는 것을 발견할 수 있다.

이 책을 쓰신 이덕주·공분근 선생님은 이 책으로 이솝우화를 우리 일상의 삶에 적용할 수 있도록 재해석함으로 우리에게 알기 쉽게 교훈을 남기신 것 같다. 나도 이 책을 읽으며 다양한 교훈을 얻었다. 특히 부정적 생각 대신 긍정적 생각을 하자는 교훈이 와 닿았는데 내가 말한 위의 두 가지 방법을 지켜서 긍정적인 생각을 하여 이 교훈을 따라 살고 싶다.

 

다시 읽는 이솝 우화 당촌 6학년 조혜민 | 2017-08-28
사춘기 가족 당촌 6학년 조혜민 | 2017-08-28
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