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수학 선생님도 궁금한 101가지 수학질문사전

전국수학교사모임 대표 이동흔 외 8명 저 / 심차섭 그림 | 북멘토 | 2012년 06월 10일 리뷰 총점9.6 정보 더 보기/감추기

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수학 선생님도 궁금한 101가지 수학질문사전

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품목정보

품목정보
발행일	2012년 06월 10일
쪽수, 무게, 크기	400쪽 \| 750g \| 18825430mm
ISBN13	9788963190402
ISBN10	8963190404

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책소개

책의 일부 내용을 미리 읽어보실 수 있습니다. 미리보기

1장. 수학, 너는 어느 별에서 왔니? 001 ‘수학을 한다’라는 말의 의미는? 002 수학에서 숫자보다 중요한 것이 있나요? 003 수학 기호는 누가 만들었을까? 004 같으면 무조건 등호를 사용하는 것 아닌가요? 005 0으로 나누면 모두 0 아닌가요? 006 왜 우리는 아라비아 숫자만 쓰게 되었나요? 007 인간이 자연에서 찾은 최초의 도형은 무엇인가요? 008 확률은 언제, 어떻게 태어났나요? 009 수학 문제를 해결하는 일반적인 과정이 있나요? 2장. 기하, 신의 영역인가? 010 각을 왜 배워요? 011 도형을 이루는 기본 요소인 점이 도대체 뭐예요? 012 기하를 배울 때 왜 다각형을 가장 먼저 배워요? 013 정다각형만으로 평면을 채울 수 있나요? 014 ‘거울 속 대칭’도 합동과 같나요? 015 다각형의 내각의 크기의 합은 어떻게 구하나요? 016 왜 다각형의 외각의 크기 합은 항상 360도인가요? 017 임의의 사각형으로 바닥을 빈틈없이 채울 수 있나요? 018 뿔의 부피는 왜 기둥 부피의 1/3인가요? 019 다각형의 넓이는 어떻게 구하나요? 020 서로 다른 4개의 점을 지나는 원은 항상 존재하나요? 021 직선과 평면이 수직이라는 것은 무슨 뜻인가요? 022 지구 둘레의 길이는 어떻게 구하나요? 023 무게가 다른 두 물체의 무게중심은 어디에 있나요? 024 사각형의 무게중심은 어떻게 찾을 수 있나요? 3장. 수와 연산, 계산은 뭐고, 연산은 뭐지? 025 회문수가 무엇인가요? 026 무수히 많은 유리수를 빠짐없이 셀 수 있나요? 027 무리수도 유리수처럼 하나하나 셀 수 있나요? 028 인도-아라비아 숫자가 변했다구요? 029 19 ×19단을 외우지 않고도 알 수 있는 규칙이 있나요? 030 소수만 걸러내는 체가 있다던데요? 031 신비한 숫자 7에 대하여 032 일주일은 왜 7일이 되었나요? 033 ‘찰나’가 수를 나타내는 단위라구요? 034 완전한 수가 있다구요? 035 도형수가 무엇인가요? 036 분모의 유리화는 왜 하나요? 037 문자를 사용하는 이유는 무엇인가요? 038 무리수에서 정수부분과 소수부분을 어떻게 구분하나요? 039 유리수와 분수는 다른 건가요? 040 0은 짝수인가요? 041 무리수의 사칙연산에 대해 질문 있어요! 042 음수를 빼는 것이 양수를 더하는 것과 왜 같나요? 043 (-)×(-)=(+)가 되는 이유는 무엇인가요? 044 황금비가 무엇인가요? 045 바코드에 적힌 숫자는 무얼 의미하나요? 046 0.999…=1인가요? 047 피타고라스 학파가 무리수를 두려워한 이유는? 048 소수가 무한히 많다는 것을 어떻게 알 수 있나요? 049 무리수가 실생활에 어떻게 쓰이나요? 050 원주율을 정확히 구하는 방법은? 051 내년의 오늘 날짜는 왜 하루씩 요일이 밀려가나요? 052 매년 같은 날짜는 요일이 같은 달력 053 암호를 만드는 데 소수를 어떻게 이용하나요? 054 세상의 모든 정보는 2진법으로 표현할 수 있나요? 055 100%(퍼센트) 세일 = 공짜? 056 백분율에 함정이 있다던데요? 4장. 함수와 규칙성, 간단하다면서 왜 복잡하게 설명해? 057 자연을 닮은 수-피보나치 수열 058 시계 속에는 어떤 수학이 숨어 있나요? 059 하노이탑의 전설이 궁금해요? 060 숫자로 피라미드를 어떻게 쌓나요? 061 마방진은 어떻게 만들어졌나요? 062 지도를 서로 다른 색으로 칠하려면? 063 절대 지지 않는 게임이 있다던데요? 064 마음을 읽는 수학 065 함수의 시작은 ‘탈레스’ 066 지레의 원리에도 함수 관계가 있나요? 067 함수는 자연과 무슨 관계가 있나요? 068 사다리타기도 함수라고 할 수 있나요? 069 모양은 달라도 같은 함수가 있나요? 070 함수는 어떻게 나타내나요? 071 함수의 표준형과 일반형은 무엇이 다른가요? 072 걸음 속에도 함수 관계가 숨어 있나요? 073 게임 속에 숨어 있는 함수 5장. 확률과 통계, 알면 점쟁이가 되는 건가? 074 왜 우리 학급에 생일이 같은 친구가 꼭 있나요? 075 비 올 확률이 50%라면 우산을 꼭 챙겨야 하나요? 076 아들만 셋인 부부가 넷째도 아들을 낳을 확률은? 077 검사 결과를 얼마나 믿어야 할까? 078 착각하기 쉬운 확률 계산 079 왜 엘리베이터는 나를 피해 다니나요? 080 자료와 정보는 어떻게 다른가요? 081 평균값이 이상해요? 082 통계로 암호를 해독한다구요? 083 무작위 추출은 어떻게 하나요? 084 착각하기 쉬운 확률-확률의 정의 085 우리도 전 세계인과 일촌을 맺을 수 있다? 086 10명이 모든 좌석에 앉으면 평생 무료! 087 나의 인연을 만날 확률은 우연일까, 필연일까? 088 ‘우연의 일치’가 일어날 확률은? 089 로또 당첨 확률이 벼락 맞을 확률보다 낮다? 090 표본조사에서 표본의 크기는 얼마로 해야 하나요? 091 왜 나에게만 안 좋은 일이 계속 생기나요? 092 추첨에서 몇 번째로 제비를 뽑아야 하나요? 093 통계 그래프를 믿어야 하나요? 094 세계 최고의 도박-기댓값 095 밑천이 많은 사람이 이길 확률이 높을까? 096 심슨의 패러독스 097 윷놀이에는 어떤 확률이 숨어 있나요? 098 ‘출구조사’가 뭐예요? 099 동전의 앞면이 나올 확률이 확실히 1/2인가요? 100 월드컵 조추첨이 수학이라구요? 101 3개의 상자 중에 당첨 구슬이 있는 상자는?

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저자 소개

저자 : 강소영

저자 : 강소영 사고력을 기반으로 하는 수학활동을 통해 친숙하고 즐거운 수학문화가 확산되는 것을 바라는 교사이다. ‘사단법인 전국수학교사모임’에서 각종 연구 활동을 하고 있으며 지금은 서울에 있는 성서중학교에 재직하고 있다. 저자 : 김남준 서울교육대학교 대학원을 졸업하고, 어린이를 위한 수학체험교실, 학부모 강좌를 여는 등 수학교육의 대중화에 힘써 왔다. '수학은 노래나 시처럼 자유롭다’는 믿...

저자 : 강소영 사고력을 기반으로 하는 수학활동을 통해 친숙하고 즐거운 수학문화가 확산되는 것을 바라는 교사이다. ‘사단법인 전국수학교사모임’에서 각종 연구 활동을 하고 있으며 지금은 서울에 있는 성서중학교에 재직하고 있다. 저자 : 김남준 서울교육대학교 대학원을 졸업하고, 어린이를 위한 수학체험교실, 학부모 강좌를 여는 등 수학교육의 대중화에 힘써 왔다. '수학은 노래나 시처럼 자유롭다’는 믿음으로 초등학생을 위한 수학교육을 꾸준히 연구하고 있다. ‘사단법인 전국수학교사모임’에서 활동하고 있으며, 현재 서울불암초등학교에 재직하고 있다. 저자 : 박문환 대학 졸업 후 현장 교사로서 ?수학에 의해 소외되는 학생들이 없었으면 좋겠다’는 마음을 간직하며 학생들과 함께 지내고 있다. ‘사단법인 전국수학교사모임’에서 발행하는 저널 『수학사랑』(현 『수학과 교육』) 편집장을 역임했으며 수학교육 과정에 신선한 변화를 바라는 마음으로 교사 연구팀인 ‘교육과정 연구팀’에서 꾸준히 활동하고 있다. 현재 인천 인제고등학교에 재직하고 있다. 저자 : 박상의 웃음이 가득한 교실, 나눔이 있는 학교, 행복한 사회를 꿈꾸며 2002년부터 ‘사단법인 전국수학교사모임’에서 활동하고 있다. 서울시 강사, 과학전시관 영재원 강사, 동작영재원 강사, 독서토론논술 지원단원으로 활동하였다. 『25 예제로 끝내는 수능수학 기초』(공저), 『한 권으로 끝내는 수리논술』(공저), 『EBS 수능특강 고득점 300제』(공저) 등을 집필하였으며, 현재 장충고등학교에 재직하고 있다. 저자 : 송윤호 수학이라는 창을 통해 우리가 사는 세상의 질서를 바라보는 수학교사 .백암고등학교에서 14년간 재직하고 있으며, 수학이 단순한 계산이 아니라 세상 속에 숨어 있는 질서를 볼 수 있게 해 주는 창이라는 것을 아이들이 느낄 수 있도록 하기 위해 노력하는 교사입니다. 저자 : 이동흔 ‘수학은 우리의 힘’이라는 믿음 아래 우리의 삶이 수학으로 윤택해지는 그날을 기다리며 교육 현장을 발로 뛰고 있다. 2010년부터는 ‘사단법인 전국수학교사모임’ 회장을 맡아 일하고 있으며, 세계수학교육자대회 대한민국 조직위원, 국가수리과학연구소 수학대중화 사업단 조직위원, 수학문화축전 기획 및 준비위원 등의 활동에도 활발히 참여하고 있다. 현재 하나고등학교에 재직하고 있다. 저자 : 전철 ‘교사는 지도하는 자가 아니라 안내하는 자’라는 생각으로 교육현장에서 학생들과 함께 꾸는 꿈을 가장 아름다운 꿈이라 여기고 있다. 2009년도에 공시하여 2011년도부터 시행되고 있는 ‘2009개정 교육과정’의 연구위원으로 우리나라 교육과정의 틀을 만드는 작업에 참여하였으며, 2010학년도 대입수능 출제위원, 2011- 2012학년도 대입수능 모의고사 출제위원, 경기도 전국연합모의고사 출제위원, 경기도 서술형평가 출제위원 등으로 평가영역에 관한 노하우를 쌓아 PCK컨설턴트로 활발히 활동하고 있으며 2014년부터 사용하게 될 수학교과서의 집필과 창의과학재단에서 발주한 스토리텔링교과서 집필 등에도 참여하고 있다. 양서고등학교에 재직하고 있다. 저자 : 정연숙 이화여대 수학교육과 박사과정을 수료하고 서울하늘초등학교에서 아이들을 가르치고 있다. 2007 개정 교육과정 초등학교 1, 2학년 수학교과서를 집필하였고, 차세대 초등학교 수학교과서 시안 개발에 참여하였으며 현재 2009 개정교육과정 1, 4학년 교과서를 집필하고 있다. 한국초등수학교육학회 이사를 맡고 있으며, ‘사단법인 전국수학교사모임’ 교육과정연구팀에서 활동하고 있다. 저자 : 정종식 수학을 가르치기보다는 학생들이 수학을 통해 사고하길 바라는 교사로, 교내 체험수학동아리를 중심으로 다양한 수학체험 활동을 진행하고 있으며 교육청에서 주관하는 각종 연구 활동에 참여하고 있다. ‘사단법인 전국수학교사모임’에서 활동하고 있으며, 현재 중앙대학교 사범대학부속중학교에 재직하고 있다.

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저자 : 김남준

서울교육대학교 대학원을 졸업하고, 어린이를 위한 수학체험교실, 학부모 강좌를 여는 등 수학교육의 대중화에 힘써 왔다. '수학은 노래나 시처럼 자유롭다’는 믿음으로 초등학생을 위한 수학교육을 꾸준히 연구하고 있다. ‘사단법인 전국수학교사모임’에서 활동하고 있으며, 현재 서울불암초등학교에 재직하고 있다.

저자 : 박문환

대학 졸업 후 현장 교사로서 ?수학에 의해 소외되는 학생들이 없었으면 좋겠다’는 마음을 간직하며 학생들과 함께 지내고 있다. ‘사단법인 전국수학교사모임’에서 발행하는 저널 『수학사랑』(현 『수학과 교육』) 편집장을 역임했으며 수학교육 과정에 신선한 변화를 바라는 마음으로 교사 연구팀인 ‘교육과정 연구팀’에서 꾸준히 활동하고 있다. 현재 인천 인제고등학교에 재직하고 있다.

저자 : 박상의

웃음이 가득한 교실, 나눔이 있는 학교, 행복한 사회를 꿈꾸며 2002년부터 ‘사단법인 전국수학교사모임’에서 활동하고 있다. 서울시 강사, 과학전시관 영재원 강사, 동작영재원 강사, 독서토론논술 지원단원으로 활동하였다. 『25 예제로 끝내는 수능수학 기초』(공저), 『한 권으로 끝내는 수리논술』(공저), 『EBS 수능특강 고득점 300제』(공저) 등을 집필하였으며, 현재 장충고등학교에 재직하고 있다.

저자 : 송윤호

수학이라는 창을 통해 우리가 사는 세상의 질서를 바라보는 수학교사 .백암고등학교에서 14년간 재직하고 있으며, 수학이 단순한 계산이 아니라 세상 속에 숨어 있는 질서를 볼 수 있게 해 주는 창이라는 것을 아이들이 느낄 수 있도록 하기 위해 노력하는 교사입니다.

저자 : 이동흔

‘수학은 우리의 힘’이라는 믿음 아래 우리의 삶이 수학으로 윤택해지는 그날을 기다리며 교육 현장을 발로 뛰고 있다. 2010년부터는 ‘사단법인 전국수학교사모임’ 회장을 맡아 일하고 있으며, 세계수학교육자대회 대한민국 조직위원, 국가수리과학연구소 수학대중화 사업단 조직위원, 수학문화축전 기획 및 준비위원 등의 활동에도 활발히 참여하고 있다. 현재 하나고등학교에 재직하고 있다.

저자 : 전철

‘교사는 지도하는 자가 아니라 안내하는 자’라는 생각으로 교육현장에서 학생들과 함께 꾸는 꿈을 가장 아름다운 꿈이라 여기고 있다. 2009년도에 공시하여 2011년도부터 시행되고 있는 ‘2009개정 교육과정’의 연구위원으로 우리나라 교육과정의 틀을 만드는 작업에 참여하였으며, 2010학년도 대입수능 출제위원, 2011- 2012학년도 대입수능 모의고사 출제위원, 경기도 전국연합모의고사 출제위원, 경기도 서술형평...

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저자 : 정연숙

이화여대 수학교육과 박사과정을 수료하고 서울하늘초등학교에서 아이들을 가르치고 있다. 2007 개정 교육과정 초등학교 1, 2학년 수학교과서를 집필하였고, 차세대 초등학교 수학교과서 시안 개발에 참여하였으며 현재 2009 개정교육과정 1, 4학년 교과서를 집필하고 있다. 한국초등수학교육학회 이사를 맡고 있으며, ‘사단법인 전국수학교사모임’ 교육과정연구팀에서 활동하고 있다.

저자 : 정종식

수학을 가르치기보다는 학생들이 수학을 통해 사고하길 바라는 교사로, 교내 체험수학동아리를 중심으로 다양한 수학체험 활동을 진행하고 있으며 교육청에서 주관하는 각종 연구 활동에 참여하고 있다. ‘사단법인 전국수학교사모임’에서 활동하고 있으며, 현재 중앙대학교 사범대학부속중학교에 재직하고 있다.

그림 : 심차섭

그린이 심차섭은 1998년부터 2000년까지 ‘유니텔’에 “오늘의 카툰”을 연재했고 그 이후에는 ‘아이코믹스’에서 “두기”와 “카툰”을 연재했다. 2003년에는 ‘굿데이’에 “쿨몽”을 2004년에는 ‘데일리줌’에 “별별 이야기”를 연재했다. 단행본으로는 1999년에 펴낸 개인 카툰집 “심차섭의 카툰 세이”가 있고, 2002년에는 만화 그림책 “두지야, 나랑 놀자”를 펴냈다. 1992년 제2회 서울국제만화전 은상,...

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출판사 리뷰

“어, 이거 나도 궁금해 하던 건데…….” 수학 선생님을 공부하게 만든 학생들의 상상초월 질문 퍼레이드 놀라운 발견이나 새로운 지식은 사물을 새롭게 보는 질문에서 출발합니다. 수학이라고 하면 마치 정답이 모두 정해져 있는 것 같지만 수학 역시 단순한 질문에서 시작합니다. 이 책은 인간의 모든 사회 활동이나 자연 속에는 수학의 논리가 숨어 있다고 생각하고, 그것의 원리를 찾아내는 것을 즐기는 선생님들이 초?중?고 교과서를 꿰뚫는 질문을 던지면서 시작되었습니다. “수학은 재미와 감동이다.”라고 믿고 이를 실천하려는 모임인 「전국수학교사모임」 선생님들 및 여러 현직 선생님들이 던진 수학에 대한 101가지 기발한 질문들을 따라가다 보면 “어, 이거 나도 궁금해 하던 건데.” 하면서 무릎을 치게 됩니다. 수학적 사고력에 상상력을 달아주는 질문들 이 책의 질문들 가운데는 너무 당연하지만 막상 대답할 수 없는 ‘왜 1+1=2?’인가, ‘왜 0으로 나누면 안 되는가?’ 같은 질문이 있는가 하면, ‘수학이란 무엇인가?’라는 궁극적인 물음도 있고, ‘어떻게 하면 수학을 잘할 수 있나?’와 같은 실용적인 질문도 있습니다. 이런 질문들에 대한 수학 선생님들의 열정 어린 해설을 따라가다 보면 어려운 문제나 숙제를 해결했을 때의 쾌감을 느낄 수도 있고, 나아가 수학과 자연, 수학과 사회의 관계도 파악할 수 있습니다. 그래서 전혀 다르게 보이던 문제들이 하나의 원리로 통합되어 보일 때 독자들은 수학에 대한 새로운 쾌감을 맛볼 수 있을 것입니다. 수학사, 생활 속 수학 이야기 모두를 담아낸 질문들 이 책 속에 있는 질문들은 살펴보면 교과서 속에서만 나올 수 있는 질문을 넘어서 있습니다. 어떤 질문들은 수학사와 연결되고 어떤 질문은 사회 속의 문제와 연결되며, 어떤 질문은 우리의 과학 문명과 연결되어 있습니다. 이런 질문들에 대한 선생님들의 대답을 따라가다 보면 독자들은 자연스럽게 수학사, 생활 속 수학이야기, 또는 자연과학 및 사회과학 분야의 여러 다른 지식들과 만나게 되어 수학을 통한 통합적 시각을 이룰 수 있습니다. 아이의 눈높이에 맞춘 명쾌한 답변 현장 선생님들이 늘 고민하는 것은 아이들의 눈높이에 맞추어 어떻게 설명하느냐 하는 것입니다. 이 책은 아이들의 눈높이에 맞추어 수학적 개념을 최대한 풀어쓰고 정말 어려운 용어는 그 자리에서 보충 설명을 달기도 했으며, 답변의 끝에는 그래도 더 궁금한 것들을 담기 위해 보조 질문을 두기도 했습니다. 난해한 수학 문제에 어떻게 답해야 할지 몰라 당황해야 했던 부모님들, 학생들의 눈높이에 맞춘 적절한 설명을 찾으려는 현장 교사들 모두에게 이 책은 하나의 길잡이가 될 것입니다.

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