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캐럴 G. 베이즐, 브렌트 W. 메딘, 리처드 L. 오드레인 저/정바울, 신승기 역 외 1명 정보 더 보기/감추기 | 살림터 | 2024년 02월 29일 첫번째 리뷰어가 되어주세요. | 판매지수 168 판매지수란?
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품목정보

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발행일 2024년 02월 29일
쪽수, 무게, 크기 192쪽 | 153*224*20mm
ISBN13 9791159302770
ISBN10 1159302774

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책소개

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목차

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저자 소개 (6명)

저 : 캐럴 G. 베이즐 (Carole G. Basile)
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애리조나 주립대학교(ASU)의 메리 루 폴턴 교육대학 학장이다. ASU에 합류하기 전에 베이즐은 미주리대학교-세인트 루이스(UMSL) 사범대학 학장 겸 교수였다. ASU학장으로서 교육 인력을 재설계하고 교사 및 리더십 준비 과정을 변화시키는 데 중점을 둔다. 현재 교육자와 학생을 위한 새로운 시스템을 설계하고 이 분야에서 조직적 변화가 일어날 수 있도록 국내외 교육기관과 협력하고 있다. 저서로는 애리조나 주립대학교(ASU)의 메리 루 폴턴 교육대학 학장이다. ASU에 합류하기 전에 베이즐은 미주리대학교-세인트 루이스(UMSL) 사범대학 학장 겸 교수였다. ASU학장으로서 교육 인력을 재설계하고 교사 및 리더십 준비 과정을 변화시키는 데 중점을 둔다. 현재 교육자와 학생을 위한 새로운 시스템을 설계하고 이 분야에서 조직적 변화가 일어날 수 있도록 국내외 교육기관과 협력하고 있다. 저서로는 등이 있다.
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저 : 브렌트 W. 메딘 (Brent W. Maddin)
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Next Education Work-force의 책임 관리자로서 애리조나 주립대학교(ASU)의 동료, P12 교육자 및 지역사회와 협력하여 분산된 전문성을 갖춘 교육자 팀을 기반으로 학교 교육 모델 재설계를 통해 모든 학생들에게 개별화된 심층 학습을 제공하고 있다. ASU에 오기 전에 그는 Relay 교육 대학원의 공동 창립자이자 학장으로 재직하면서, 대학원의 교육과정 비전을 설정하고 교육과정 설계, 기관 성과 ... Next Education Work-force의 책임 관리자로서 애리조나 주립대학교(ASU)의 동료, P12 교육자 및 지역사회와 협력하여 분산된 전문성을 갖춘 교육자 팀을 기반으로 학교 교육 모델 재설계를 통해 모든 학생들에게 개별화된 심층 학습을 제공하고 있다. ASU에 오기 전에 그는 Relay 교육 대학원의 공동 창립자이자 학장으로 재직하면서, 대학원의 교육과정 비전을 설정하고 교육과정 설계, 기관 성과 연구 및 프로그램 혁신을 중점 담당하는 팀을 관리했다.
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저 : 리처드 L. 오드레인 (R. Lennon Audrain)
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ASU의 메리 루 플턴 교육대학에서 교육 정책 및 평가 분야를 전공 중인 박사과정생이다. 박사 학위 과정 진학 이전에 Lennon은 애리조나와 매사추세츠에서 라틴어, 스페인어 및 영어 교사로 학생들을 가르쳤으며, Educators Rising의 전임 전국회장을 역임하였다. 그의 연구 분야는 교사 양성과 채용이다. 특히 그는 Teacher Academies로 알려진 고등학교 기반 교사 양성 프로그램과 커뮤니티 칼리... ASU의 메리 루 플턴 교육대학에서 교육 정책 및 평가 분야를 전공 중인 박사과정생이다. 박사 학위 과정 진학 이전에 Lennon은 애리조나와 매사추세츠에서 라틴어, 스페인어 및 영어 교사로 학생들을 가르쳤으며, Educators Rising의 전임 전국회장을 역임하였다. 그의 연구 분야는 교사 양성과 채용이다. 특히 그는 Teacher Academies로 알려진 고등학교 기반 교사 양성 프로그램과 커뮤니티 칼리지 기반 교사 교육 프로그램을 연구하고 있다. 특히 프로그램 설계, 프로그램 이수 완료 후 받은 자격 체계 및 다른 프로그램과의 연계 등을 분석하는 데 초점이 있다.
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역 : 정바울
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서울교육대학교 초등교육과 교수로 재직 중이다. 서울교대와 서울대학교 대학원에서 각각 학사와 석사를, 그리고 미국 보스턴 컬리지(Boston College)에서 학교 변화 연구로 박사학위를 취득했다. 교직 문화, 교사의 전문성, 학교 변화 이론에 관심을 가지고 있다. 최근에는 전문적 학습 공동체, 교사 주도 교육 개혁, 학교 변화의 지속성 그리고 교사의 시간 활용 등을 중심으로 연구하고 있다. 최근 논문으로는 “느... 서울교육대학교 초등교육과 교수로 재직 중이다. 서울교대와 서울대학교 대학원에서 각각 학사와 석사를, 그리고 미국 보스턴 컬리지(Boston College)에서 학교 변화 연구로 박사학위를 취득했다. 교직 문화, 교사의 전문성, 학교 변화 이론에 관심을 가지고 있다. 최근에는 전문적 학습 공동체, 교사 주도 교육 개혁, 학교 변화의 지속성 그리고 교사의 시간 활용 등을 중심으로 연구하고 있다. 최근 논문으로는 “느슨한 결합의 재결합 과정에 대한 탐색적 연구”(2016), “두 학교 교사들의 시간 활용 분석”(2016), “전문적 학습 공동체의 지속성에 대한 질적 사례 연구”(2016) 등이 있다.
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역 : 신승기
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University of Georgia, Ph.D. 現 서울교육대학교 컴퓨터교육과 교수, 서울교육대학교 교육전문대학원 인공지능교육전공 교수, 서울교육대학교 교육전문대학원 인공지능미래교육전공 교수. 前 미국 애리조나주립대학교 컴퓨터교육전공 교수, 미국 칼빈슨 정부연구소 연구원. 정보과교육과정, 게임기반학습, Constructionism, 인공지능교육, Computational Thinking University of Georgia, Ph.D.
現 서울교육대학교 컴퓨터교육과 교수, 서울교육대학교 교육전문대학원 인공지능교육전공 교수, 서울교육대학교 교육전문대학원 인공지능미래교육전공 교수.
前 미국 애리조나주립대학교 컴퓨터교육전공 교수, 미국 칼빈슨 정부연구소 연구원.
정보과교육과정, 게임기반학습, Constructionism, 인공지능교육, Computational Thinking
역 : 김지연
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2002년부터 교육부 행정사무관으로 입직하여 국제교육협력과, 진로교육정책과, 인성체육예술교육과, 고등교육정책과, 양성평등정책담당관 등 주요 교육정책과 행정을 두루 경험하였다. 교육부 재직 중 미시간대학교 교육대학원에서 고등교육 재정을 주제로 철학박사 학위를 취득하였다. 2020년부터 3년간 프랑스 파리 소재 주오이시디대표부에서 교육참사관으로 근무하면서 OECD와의 교육 협력 업무를 추진하고, OECD 교육장관회의... 2002년부터 교육부 행정사무관으로 입직하여 국제교육협력과, 진로교육정책과, 인성체육예술교육과, 고등교육정책과, 양성평등정책담당관 등 주요 교육정책과 행정을 두루 경험하였다. 교육부 재직 중 미시간대학교 교육대학원에서 고등교육 재정을 주제로 철학박사 학위를 취득하였다. 2020년부터 3년간 프랑스 파리 소재 주오이시디대표부에서 교육참사관으로 근무하면서 OECD와의 교육 협력 업무를 추진하고, OECD 교육장관회의가 성공적인 개최를 하는 데 기여하였다. 2023년부터 서울교육대학교 총무처장으로 재직하면서 국립대학 혁신과 질 관리, 재무 관리 및 대학 시설투자와 지원 업무를 담당하고 있다.
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