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초등 1학년 공부, 책읽기가 전부다
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초등 1학년 공부, 책읽기가 전부다

송재환 | 예담friend | 2013년 10월 31일 리뷰 총점9.4 정보 더 보기/감추기
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4.7점
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4.7점
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초등 1학년 공부, 책읽기가 전부다

품목정보

품목정보
발행일 2013년 10월 31일
쪽수, 무게, 크기 264쪽 | 494g | 153*224*20mm
ISBN13 9788991731745
ISBN10 8991731740

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책소개

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목차

저자 소개 (1명)

서울교육대학교와 한국교원대학교 대학원을 졸업하고 25년 이상 초등학교 현장에서 아이들을 가르치고 있으며, 현재는 서울 동산초등학교에서 교사로 근무하고 있다. 교사로서 뿐만 아니라 저자이자 강연가로 학생들과 학부모들에게 선한 영향력을 끼치고 있다. EBS [부모]와 KBS라디오 [교육을 말합시다] 등과 같은 프로에 다수 출연했으며 도서관, 문화센터, 기업체, 학교 등에서 600회 이상의 강연을 진행했다. 『초... 서울교육대학교와 한국교원대학교 대학원을 졸업하고 25년 이상 초등학교 현장에서 아이들을 가르치고 있으며, 현재는 서울 동산초등학교에서 교사로 근무하고 있다. 교사로서 뿐만 아니라 저자이자 강연가로 학생들과 학부모들에게 선한 영향력을 끼치고 있다. EBS [부모]와 KBS라디오 [교육을 말합시다] 등과 같은 프로에 다수 출연했으며 도서관, 문화센터, 기업체, 학교 등에서 600회 이상의 강연을 진행했다.

『초등 1학년 공부 책읽기가 전부다』 『다시, 초등 고전 읽기 혁명』 『초등 2학년 평생 공부 습관을 완성하라』 등 20여 권에 이르는 자녀교육서를 썼으며, 동화 『연필 도둑 한명필』 『내 맘대로 엉뚱 구구단』, 교재 『인성 쑥쑥 한자 쑥쑥 사자소학』 『어휘 쑥쑥 논리 쑥쑥 명심보감』등 많은 책으로 아이들의 사랑을 받고 있다. 이 중 여러 권이 중국, 대만에 수출되어 한국을 넘어 아시아에서도 널리 읽히고 있다. 왕성한 저술 활동과 독서 교육에 대한 공로를 인정받아 2011년 ‘올해의 독서 문화상’과 2020년 ‘눈높이 교육상’을 수상하기도 했다.

『하루 한 쪽 한자 365』는 『사자소학(四字小學)』 『명심보감(明心寶鑑)』 『논어(論語)』 『맹자(孟子)』 같은 고전 속 명문장을 통해 한자뿐만 아니라 사고력과 인성도 키워 줄 수 있는 책이다. 하루 한 구절씩 써 가다 보면 공부의 기초가 되는 어휘력이 놀랍게 성장하는 경험을 하게 될 것이다.

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책 속으로

--- 본문 중에서

출판사 리뷰

현직 초등 교사이자 독서 전문가가 다년간의 현장 경험을 바탕으로
초등 1학년 공부와 책읽기의 상관관계를 정확히 파악해
평범한 아이도 우등생으로 만들 수 있는 책읽기 방법을 고스란히 담은 책

어떻게 하면 아이들이 공부를 훨씬 더 재미있게, 조금 더 잘할 수 있을까?
초등학교 1학년 때부터 책만 제대로 읽으면 된다!


아이가 초등학교에 입학할 즈음이면 부모는 불안한 마음에 이것저것을 마구잡이식으로 시킨다. 선행 학습을 위해 학습지도 구독해보고, 학원 순례도 시켜보지만 효과는 만족스럽지 못하다. 목적 달성을 위한 마음만이 앞서 틀린 방법을 시도하거나 방법을 잘못 알았기 때문이다. 사실 초등 1학년 때부터 공부 잘하는 아이로 키우는 방법은 의외로 간단하다. 부모가 초등 1학년의 특성을 정확히 알고, 아이에게 제대로 된 방법으로 책만 잘 읽히면 된다. 이번에 출간된 『초등 1학년 공부, 책읽기가 전부다』(송재환 지음, 예담프렌드)는 1학년 때부터 공부 잘하는 아이로 만드는 책읽기의 기술을 체계적으로 제시한다. 몇 해 전, 전국 초등학교에 고전읽기 돌풍을 일으켰던 현직 교사이자 독서 전문가인 저자는 오랜 시간 동안 아이들의 책읽기를 지도한 노하우를 이 책에 집약시켰다.
초등 1학년은 다른 사람이 스스로를 어떻게 바라보고 있는지 자아정체성이 형성되는 시기이며, 본격적으로 공부를 시작하면서 수많은 자료를 접하게 돼 어휘량이 폭발하는 시기이다. 그뿐만 아니라 아이의 호기심과 상상력이 절정에 다다르는 시기이기도 하다. 아이가 가장 손쉽게 자기 자신을 성찰하고 풍부한 어휘를 익히며 호기심과 상상력을 발휘하려면 무엇을 해야 할까? 바로 ‘책읽기’다. 초등 1학년 때 어떻게 책을 읽었느냐에 따라 그 이후의 책읽기도 결정된다. 다시 말해 초등 1학년은 독서 습관을 형성하는 ‘독서의 결정적 시기’인 셈이다. 책만 제대로 읽어도 모든 공부는 수월해진다. 책읽기를 하면 어휘력, 이해력, 상상력 등 공부에 필요한 요소들이 줄줄이 따라오기 때문이다. 책읽기를 열심히 하는 아이들은 당장 성적은 안 좋을지 몰라도 나중에는 결국 우등생으로 거듭난다. 초등 1학년 우리 아이, 공부 잘하는 아이로 키우고 싶다면 우선 책을 읽히자. 부모는 그저 걱정과 조바심을 내려놓고 천천히 지켜보면 될 일이다.

평생 공부 습관이 형성되는 초등 1학년,
중요한 공부, 그보다 더 중요한 책읽기로 잡아라!


책읽기와 공부는 도대체 어떤 관계이기에 책을 읽는 것만으로도 공부를 잘할 수 있다는 걸까? 사실 대다수 부모들은 책읽기와 공부를 분리해서 생각한다. 아이에게 공부는 공부대로 시키면서 또 책은 책대로 읽으라고 채근한다. 상황이 이렇다 보니 책을 읽거나 공부를 할 때마다 부모와 아이 사이에서는 묘한 신경전이 벌어진다. 한 쪽에서는 하라고 떠밀고, 다른 한 쪽에서는 하기 싫어 기를 쓴다. 하지만 이 책에서는 책읽기와 공부 사이에는 명확한 상관관계가 있다고 이야기한다. 책을 제대로, 그리고 많이 읽으면 읽을수록 공부 잘하는 아이가 될 확률이 높다는 것이다. 책을 읽으면 기본적으로 어휘력, 이해력, 이해심, 상상력 등이 길러지는데 이 모든 요소가 정확히 공부와 맞닿아 있기 때문이다. 따라서 이제 막 공부에 발을 들인, 초등 1학년 시기야말로 책읽기와 공부가 서로 시너지 효과를 발휘할 수 있는 최적의 시기라고 이 책은 거듭 주장한다.
예를 들면 이런 식이다. 초등 1학년 수학 문제에는 세 가지 유형이 있다. 식을 보고 푸는 단순 연산 문제, 그림을 보고 푸는 그림 문제, 문장을 읽고 푸는 서술형 문제가 그것이다. 이중에서 아이들이 가장 자주 틀리는 유형은 무엇일까? 바로 서술형 문제이다. 서술형 문제를 풀 때는 다른 문제를 풀 때보다 훨씬 더 높은 이해력이 필요하기 때문이다. 이해력이 부족한 아이들일수록 핵심을 짚지 못한 채 쓸데없는 질문만 한다. ‘어항 속에 금붕어가 3마리 있습니다. 오늘 아버지께서 수족관에서 금붕어 4마리를 더 사 오셨습니다. 금붕어는 모두 몇 마리입니까?’라고 문제를 내면, ‘수족관이 뭐예요?’, ‘어떤 마트에서 샀어요?’ 등의 질문으로 응수하는 격이다. 어휘의 뜻을 모르고 문제를 제대로 이해하지 못했기 때문에 나타나는 현상이다. 대부분의 교사들은 ‘아이들이 이 정도는 이해하겠지’라는 전제 하에 수업을 진행한다. 수업을 잘 듣고 공부를 잘하려면 아이들은 당연히 ‘교사의 그 정도’에 부합하는 실력을 갖춰야 하며, 이러한 능력을 고르게 키워줄 수 있는 건 책읽기뿐이다. 이처럼 책읽기와 공부는 한배를 탄 것이나 다름없다. 이 책은 아이가 초등 1학년 때부터 이 배를 능수능란하게 운전할 수 있도록 확실히 도와줄 것이다.

1학년 독서 습관이 6학년까지 간다!
고전읽기 마스터 송재환 선생님의 초등 1학년 독서 실전 가이드


책은 무작정 읽는 것이 아니다. 책을 읽는 사람, 책을 읽는 시기, 책을 읽는 방법, 책의 종류, 이렇게 네 박자가 어우러질 때 책읽기는 가장 큰 힘을 발휘한다. 초등 교사로 현장에서 오랫동안 아이들을 가르쳐온 저자는 자신의 경험을 바탕으로 한 이 책을 통해 초등 1학년 책읽기의 모든 것을 낱낱이 보여준다. 우선 저자는 초등 1학년 책읽기의 전제 조건으로 ‘읽기 독립’을 이야기한다. 읽기 독립은 한글 떼기와는 또 다른 개념으로 한글을 뗀 아이가 누군가 책을 읽어주지 않더라도 스스로 책을 읽는 걸 의미한다. 몇몇 아이들은 한글의 낱글자는 물론, 통글자까지 거의 다 아는 데도 스스로 책을 읽지 않으려고 하거나 못 읽는다. 저자는 이러한 아이들의 원활한 읽기 독립을 위해 지금 당장 실천 가능한 가이드를 책 속에 담았다. 이와 함께 ‘초등 1학년 책읽기의 원칙’을 세워 세상의 모든 초등 1학년 학부모들이 직접 활용할 수 있게 했다.
무엇보다 이 책의 가장 큰 강점은 초등 1학년 아이들의 눈높이에 꼭 맞춘 다양한 책읽기 및 독후 활동 방법을 제시했다는 것이다. 반복해서 읽기, 소리 내어 읽기, 쓰면서 읽기 등 7가지 책읽기 방법은 한창 호기심이 많은 초등 1학년 아이들의 잠재력을 한껏 끌어올려줄 것이며, 여러 가지 감각에 방점을 둔 5가지 독후 활동 방법은 책읽기란 그 무엇보다 즐겁고 창의적인 활동이라는 생각을 아이들에게 심어줄 것이다. 또한 고전읽기 마스터인 저자는 그 명성에 걸맞게 초등 1학년만을 위한 맞춤형 고전 읽기 전략을 소개해, 초등 1학년 아이들이 고전을 보다 쉽고 재미있게 접할 수 있도록 했다. 더불어 책 곳곳마다 등장하는 다양한 추천 도서 리스트는 초등 1학년 아이에게 어떤 책을 읽혀야 할지 고민하는 부모에게 가장 확실한 해결책이 되어줄 것이다. 초등 1학년, 모든 게 처음이라 낯설고 긴장되지만 그 ‘처음’은 가장 큰 기회이기도 하다. 처음부터 이 책을 마중물 삼아 아이를 키운다면 그 아이가 공부 잘하는 아이, 인성 좋은 아이로 자라는 건 시간문제일지도 모른다.

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주간우수작 초등 1학년 공부, 책읽기가 전부다.
내용 평점4점   편집/디자인 평점4점 | 하*야 | 2017-01-29

큰 아이의 초등 입학이 한 달 정도 남았다.

나는 공부는 기관을 믿기로 결심한 엄마로, 그동안 아이에게 공부를 열심히 시킨 엄마는 아니어서 학교를 들어갈 때 되니 이런 저런 불안감에 휩싸이게 되었다.

 

7살 때까지 시골 할머니 집에서 합가해서 살았기 때문에 매일 일상이 동네 친구들이랑 흙놀이 하고 놀기, 종이랑 방바닥에 그림그리기가 전부였던 나. 애초에 공부와는 담 쌓고 초등 1학년 때부터 공부하는 게 너무 싫었던 나는 성적이 낮을 수밖에 없었고 맨날 나머지 공부에 시험 보면 국어나 미술만 수우, 산수를 비롯한 나머지는 양가집 규수였다. 참고로 나는 책 읽는 것을 초등 2~3학년부터 스스로 즐겨했지만 정말이지 잘하는 과목과 못하는 과목의 편차가 극심했었다. 성격마저 활달한 성격은 아니어서 친구가 많은 편도 아니었고(단짝 친구 한두명이 전부) 학교 가는게 즐겁기만 한 건 아니었다. 공부 생각하면 더더욱 가기 싫었고. 나 어릴 때 어머니는, 학교 숙제만 하면 공부의 전부인 줄 아셨던, 아이 공부 시키는 것에 열성인 엄마는 아니셨고 나 역시.... 학교 숙제가 공부의 전부. 숙제 끝나면 놀이터 가서 신나게 놀고 나서 자기. 학원을 간다거나 학습지를 푸는 건 좀 오바~ 하는 느낌이 강했던 초등생활을 지내고 나서 본격적인 공부 시즌인 중학교 들어가서 많이 힘들었던 기억이 있다. 그때서야 공부하라고 잔소리 하시는 엄마도 이해가 안됐었고 야속하기만 했다는......^^;;

놀기만 하다가 갑자기 공부한다는 게 쉬운 일은 아니다. 공부하는 습관이 안들어있기 때문에.

히야...그러고도 인문계 고등학교를 갔다니... 중학교 때 애 많이 썼구나야^^;;

 

그래서 나의 아이는 초등 전엔 팡팡 놀게 했지만 이제 학교라는 곳을 가게 되었으니 나와 같은 흑역사는 겪지 않도록 슬슬 공부하는 습관을 들여줘야겠다는 생각이 들지만....

위에서도 말했듯이 나는 초등시절 공부하는 어린이가 아니었기에 내 아이를 코치할 수가 없어서 이 책을 읽게 되었다.

제목만으로도 참 마음이 놓인다. 초등 1학년 공부는 책읽기가 전부라지 않는가.

나도 1학년 때부터 안하던 공부 빠지게 시킬 생각은 없지만 바탕을 어떻게 깔아줘야 하는지 정도는 알아야 아이를 옳은 길로 인도할 수 있지 않을까? 교육은 기관을 믿기로 했다는 나의 다짐은 약간 흔들리고 있다. 그래도 집에서 엄마가 어느 정도, , 많이 봐줘야 한다는 걸 깨달았기 때문에.

이 책에선 책만 잘 읽혀도 1학년의 반은 성공이라고 한다.

영유아기때부터 책을 읽혀야 한다는 전집영사들의 발언들 때문에 너무 이른 나이부터 책을 읽혀야한다는 것에 대한 거부감은 있지만 지금도 책을 즐겨 읽는 나이기에 내 아이도 같은 취미를 가졌으면 하는 바램은 있다. 그게 공부에 도움이 된다면 더 좋고.

적어도 책 읽기 덕분에 국어 지문 읽기가 쉬워진다는 건 나 스스로도 깨달은 바이기 때문이다. 수능 문제 풀 때도 친구들 언어영역 시간 모자랐다고 할 때 나는 시간 모자라다고 느낀 적은 없으니까. 한편으론 요즘 아이들 수학이 스토리텔링 형식이라는 게 다행이라는 생각이 들기도 한다. 예전 수학은 이해하기도 전에 주입식, 외우기식 연산 문제에 학을 떼어 수학은 보기도 싫어졌기 때문에...

 

저자의 방법이 마음에 드는 것은 다독, 속독 보다는 정독을 더 중요시 여기고 있다는 것이다. 나 역시 한 권을 읽어도 충분한 시간을 들여서 제대로 읽는 게 중요하다고 생각을 하니까 무조건 책을 많이 읽고, 많이 읽기 위해 빨리 읽는 것은 내 아이에게 권장하기 싫다.

책에서는 아이에게 독서의욕을 불러일으키게 하는 방법도 말해주고 읽은 후 독후활동에 대한 것도 말해준다. 독후활동이라고 하면 읽은 책 제목 기록하기나 독후감쓰기 정도만 생각하고 있었는데 북토크, 질문하기, 끝말잇기, 독서기록장, 편지쓰기, 동시쓰기, 그림으로 표현하기, 마인드맵, 영화/뮤지컬 감상 등 여러 가지 독후활동의 방법까지 이야기해서 조금 신선했다. 독후감 외엔 독후활동이라고 생각 안하고 별생각 없이 했던 방법들이기도 해서 , 이런 것도 독후활동이 되겠구나.’ 싶었다.

책 마지막엔 고전읽기를 권한다. 나는 많은 책을 읽었어도 고전은 읽지 않고 있다가 최근에서야 고전에 흥미를 느끼고 있던 지라 이 기회에 아이와 함께 고전을 읽으면 좋을 것 같다는 생각이 든다.

저자가 중간중간 추천하는 책목록도 상당히 도움이 된다. 전집 추천도 있지만 대부분이 단행본이다.

학교를 보내게 됐으니... 피아노 학원을 보낼까? 발레를 가르칠까?? 몸을 지키려면 태권도도 가르치고 싶은데.... 미술 좋아하니 미술학원도 보낼까?? 하던 욕심 많은 생각이 어느 정도 정리가 되는 기분이다.

 

초등 1년 동안 책 읽기에 익숙하게 하기. 이거 하나만이라도 잘해보자며.

 

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