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“내 교육을 방해한 건 학교 공부였다!”

토니 와그너 저/허성심 | 한문화 | 2021년 03월 19일 리뷰 총점9.3 정보 더 보기/감추기
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출간일 2021년 03월 19일
쪽수, 무게, 크기 436쪽 | 568g | 148*210*30mm
ISBN13 9788956994116
ISBN10 8956994110

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책소개

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목차

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저자 소개 (2명)

교육혁신가이자 미국 교육정책연구소(Learning Policy Institute) 선임 연구원이다. 하버드 교육대학원을 졸업하고, 20여 년 동안 하버드대학에서 교육과 리더십에 관련된 다양한 활동을 했다. ‘하버드 이노베이션 랩(Harvard Innovation Lab)’에서 4년 간 상임 전문가로 일했고, 하버드교육대학원 ‘변화 리더십 그룹(Change Leadership Group)’을 설립해 10년 동안 공... 교육혁신가이자 미국 교육정책연구소(Learning Policy Institute) 선임 연구원이다. 하버드 교육대학원을 졸업하고, 20여 년 동안 하버드대학에서 교육과 리더십에 관련된 다양한 활동을 했다. ‘하버드 이노베이션 랩(Harvard Innovation Lab)’에서 4년 간 상임 전문가로 일했고, 하버드교육대학원 ‘변화 리더십 그룹(Change Leadership Group)’을 설립해 10년 동안 공동 책임자로 활동했다. 고등학교 교사, 유치원부터 중학교 과정까지 있는 K-8 학교의 교장을 거쳐 사범대학 교수를 역임했으며, ‘사회적 책임을 위한 교육자회(Educators for Social Responsibility)’ 초대 사무국장으로 활약했다. 현재 빌 앤 멜린다 게이츠 재단(Bill & Melinda Gates Foundation)의 고문을 맡고 있으며, 미국 전역뿐만 아니라 전 세계를 다니며 교육 혁신과 리더십 관련 강연을 하고 있다. 지은 책으로는 《이노베이터의 탄생(Creating Innovators)》과 《글로벌 성취도 격차(Global Achievement Gap)》, 공동 집필한 《가장 성공 가능성이 높은 교육(Most Likely to Succeed)》 등이 있다.
제주대학교 수학교육과를 졸업하고, 같은 학교 통번역대학원에서 석사 학위와 영문과 박사 학위를 받았다. 제주대학교 통번역센터 연구원과 통번역대학원 통역 강사로 있었고, 수년째 대학에서 영어를 가르치고 있다. 수학과 과학에 유별난 호기심과 재미를 느끼는 두 자녀를 둔 덕분에 생활 속 수학·과학 이야기나 지식 소설에도 관심이 있으며 아이들과 함께 읽는다. 글밥아카데미 수료 후 바른번역 소속 번역가로 활동하고 있다. 옮... 제주대학교 수학교육과를 졸업하고, 같은 학교 통번역대학원에서 석사 학위와 영문과 박사 학위를 받았다. 제주대학교 통번역센터 연구원과 통번역대학원 통역 강사로 있었고, 수년째 대학에서 영어를 가르치고 있다. 수학과 과학에 유별난 호기심과 재미를 느끼는 두 자녀를 둔 덕분에 생활 속 수학·과학 이야기나 지식 소설에도 관심이 있으며 아이들과 함께 읽는다. 글밥아카데미 수료 후 바른번역 소속 번역가로 활동하고 있다. 옮긴 책으로 『1일 1페이지, 세상에서 가장 짧은 교양 수업 365』, 『덤벼! 플라스틱』, 『심심할 때 우주 한 조각』, 『어떻게 최고를 이끌어낼 것인가』, 『미래의 교육을 설계한다』, 『수학으로 이해하는 암호의 원리』, 『단테의 인생』, 『우리 아이는 어쩌다 입을 닫았을까』, 『차원이 다른 수학』, 『놀면서 크는 우리 아이 수학력』, 『수학으로 이해하는 암호의 원리』, 『숫자로 읽는 세상의 모든 것』 등이 있다.

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책 속으로

--- p.415, 「9장 새로운 시작」 중에서

출판사 리뷰

드라마틱한 소설처럼, 성장을 위한 자기계발서처럼 읽는 교육철학서

이 책의 많은 장점 중 첫손가락에 꼽을 수 있는 것은, 재미와 의미라는 두 마리 토끼를 다 잡은 감동적인 교육철학서라는 점이다. 마치 한 권의 흥미로운 소설을 읽는 것처럼, 조금은 유별나고 고집스러워 보이는 주인공 토니의 행적을 뒤따라가다 보면 우리는 어느새 교육이란 무엇인가, 왜 배워야 하는가, 학생은 어떻게 배우고, 교사는 어떻게 가르쳐야 하는가에 대해 깊이 생각하게 된다. 또한 퇴학과 중퇴를 거듭하던 주인공이 자신의 의지로 대학에 진학하고, 하버드에 입학하고, 뛰어난 교사가 되고, 학교 개선 컨설턴트가 되고, 마침내 교사들의 교사가 되는 과정은 살아 있는 교육철학서와 생동감 넘치는 자기계발서를 동시에 읽는 감동을 준다.

어떤 학생도 소외되지 않는 수업

타고난 문학적 재능이 있었지만 무시당하고, 시험을 위한 공부보다 실제적인 배움을 열망했던 토니 와그너는 일방적이고 획일적인 수업 방식과 억압적인 학교 교육에 저항한다. 퇴학과 중퇴를 반복해야 하는 괴로움에도 타협하지 않고 자신이 원하는 진정한 배움의 길을 걸어간 그는 결국 교사가 되었고, 자신의 교육철학을 실천한다. 그것은 바로 가르치는 교사가 아니라 배우는 학생을 위한 수업이다. 누구에게나 흥미 있는 분야가 있고, 배우고자 하는 열망이 있다는 사실을 누구보다 잘 알고 있었던 그는 어떤 학생도 소외되지 않는 방식의 수업을 진행한다. 개별 면담을 통해 학생의 관심 분야를 찾게 하고 학생이 원하는 주제를 설정하고, 연구하고, 체험하고, 글로 써보게 함으로써 스스로 배우고 성장하게 하는 교육법이다. 교사는 학생과의 대화를 통해 그들의 공부를 거들 뿐이다.

‘교사들의 교사’가 된 문제아, 가르치는 것을 가르치다

하버드 교육대학원에 들어간 토니 와그너는 최고의 교사 양성 교육기관이라 할 수 있는 하버드에서조차 예비 교사인 대학원생들이 실제적인 교수법을 배우지 못한다는 것을 깨닫는다. 그는 관행대로 진행되는 틀에 박힌 반복 수업에서 벗어나 효율적이면서도 학생들에게 맞춤형 수업을 할 수 있을 새로운 교수법을 개발해내고, 마침내 교수법을 가르치는 ‘교사들의 교사’가 된다. 낙제생에 문제아로 낙인 찍혀 교사들에게 멸시당했던 열등생이 교사들의 교사가 된 것은 놀라운 인생 역전이다. 그러나 그것은 토니 와그너가 애초에 목표한 것이 아니라 오로지 제대로 가르치는 일에 몰두하고 헌신하는 과정에서 도달한 자연스러운 종착지였다.

쓰라린 실패에서 배우는 것, 자신의 인생을 살아갈 용기

토니 와그너는 이 책을 통해 자신이 어떻게 성공했는가를 보여주기보다 어떤 과정을 거쳐 성장했는가를 이야기한다. 새로운 시도에 따르는 부담과 저항, 그리고 개인적인 미숙함이 빚어내는 갈등과 좌절을 여과 없이 드러낸다. 함께 새로운 수업 방식을 연구하고 시도하려 하지만 무관심한 동료 교사들, 새로운 돌파구를 마련하기 위해 교장직에 도전했지만 거부감을 느낀 교사들의 싸늘한 냉대, 매일 학교에서 말썽을 일으키는 아이들, 섣부른 판단으로 어이없게 물러난 교장직, 교사 자리를 찾지 못해 후회로 보내야 했던 나날들, 유능함을 인정받았지만 자신의 자리가 아닌 것 같았던 기금 모금 재단의 업무 등 자신의 인간적인 약점과 쓰라린 실패, 그로 인해 받은 상처와 고통들에 대해 밝힌다. 더불어 그것을 통해 무엇을 배웠으며 다음 단계로 무엇을 할 수 있었는지도 이야기한다. 모든 것을 털어놓은 뒤 다시 자신에게 주어진 삶을 거침없이 살아가겠다는 용기와 각오를 다지는 그의 모습은, 왜 이 책이 한 권의 감동적인 자서전인 동시에 탁월한 교육서로 평가받고 있는지를 알게 해준다.

추천평

“한 순간도 눈을 뗄 수 없는, 통찰력 가득한 회고록.”
- 테드 딘터스미스Ted Dintersmith (『최고의 학교(What School Could Be)』 저자)

“학교에 적응 못 한 문제아가 어떻게 선구적인 교육사상가가 되었는지를 보여주는 흥미롭고 감동적인 이야기”
- 하워드 가드너Howard Gardner (하버드대학 교수, 교육심리학의 세계적 석학, 『다중지능(Multiple Intelligences』『마음, 일 그리고 인생(Mind, Work, and Life)』 저자)

“굉장한 책이다! 평범하지 않은 자신의 삶을 솔직담백하게 그리며 교육제도에 대한 비판과 개선까지 담아냈다.”
- 앤절라 더크워스Angela Duckworth (펜실베이니아 대학 심리학 교수, 뉴욕타임스 베스트셀러 『그릿grit』 저자)

“토니 와그너 박사는 학생의 잠재력을 어떻게 계발할지 가르쳐주면서, 대부분의 성공한 사람들과는 달리 자신의 성공뿐만 아니라 실패를 스스럼없이 드러내고 있다. 우리를 그의 여정 속으로 안내하면서 교육과 교육자의 힘이 어떤 것인지 확실하게 보여준다.”
- 랜디 웨인가튼 (Randi Weingarten, 미국교사연맹 회장)

“통찰력이 뛰어난 토니 와그너는 스토리텔링의 대가이다. 페이지 곳곳에 지혜가 가득 차 있다.”
- 에스더 보이치키Esther Wojcicki (『성공하는 사람들을 길러내는 법(How to Raise Successful People』 저자)

“사람의 마음을 사로잡는 책이다. 나는 토니의 근성을 존경한다. 그는 이 세상 모든 교사의 일을 혁신하기 위해 태어났다.”
- 존 메로John Merrow (독립 프로덕션 ‘Learning Matters’의 설립자)

“너무도 매력적인 이 성장기는 무엇이 교육이고 무엇은 교육이 아닌지, 그리고 교육이 왜 중요한지 이야기한다. 정신적, 감성적 그리고 도덕적 깨달음을 전하는 이 이야기는 당신을 감동시킬 것이다.”
- 다니엘 H. 핑크Daniel H. Pink (뉴욕타임스 베스트셀러 『언제 할 것인가(When』와 『드라
이브Drive』 저자)


“우리에게 꼭 필요한 이야기! 비전통적인 아이들이 전통적인 교육 속에서 어떻게 항해할 것인지를 깊이 있고 친절하게 설명하고 있다.”
- 제시카 라히Jessica Lahey (뉴욕타임스 베스트셀러 『실패의 선물(The Gift of Failure』 저자)

“속도감 있고 독창적이며 아름답게 쓰인 책. 최근 몇 년 동안 읽은 책 가운데 가장 솔직하고 가장 유용한 회고록으로 손꼽을 만하다.”
- 레베카 페퍼 신클러Rebecca Pepper Sinkler (전 뉴욕타임스 도서 리뷰 편집자)

“토니 와그너는 호기심과 창의성 그리고 끈기가 만나는 교차로에서 쓰라린 고통과 함께 배움이 일어난다는 사실을 아주 멋지게, 다시 한 번 일깨워주고 있다.”
- 매들린 레빈Madeline Levine (『우리 아이는 준비되었나요?(Ready or Not』 저자)

“『나의 학교 분투기』는 보다 인간적이고 생태학적인 학습자 중심 교육의 필요성을 역설하고 있다. 지금 이 시대에 그 무엇보다 의미 있는 외침이다.”
- 톰 밴더 아크Tom Vander Ark (『스마트해지기(Getting Smart』 저자)

“『나의 학교 분투기』는 목적의식, 존중, 영감, 즐거움, 심지어 사랑에 바탕을 둔 새로운 배움의 길을 보여준다.”
- 캐시 N. 데이비슨Cathy N. Davidson (『새로운 교육(The New Education』저자)

“이 책은 오늘날 교육자들에게 심오한 교훈을 전하고 있다.”
- 다이앤 라비치Diane Ravitch (『위대한 미국 학교 제도의 죽음과 삶(The Death and Life of the Great American School System』 저자)

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