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보니샘과 함께하는 자신만만 프로젝트 수업 10
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보니샘과 함께하는 자신만만 프로젝트 수업 10

구본희 | 우리학교 | 2020년 07월 16일 첫번째 구매리뷰를 남겨주세요. | 판매지수 4,182 판매지수란?
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보니샘과 함께하는 자신만만 프로젝트 수업 10

품목정보

품목정보
출간일 2020년 07월 16일
쪽수, 무게, 크기 380쪽 | 864g | 150*250*30mm
ISBN13 9791190337397
ISBN10 1190337398

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책소개

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목차

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저자 소개 (1명)

관악중학교 국어교사. 읽고 쓰는 걸 좋아합니다. 제가 만난 학생들도 그렇게 되면 좋겠습니다. 아울러 학생들이 자신의 힘을 보태, 더불어 행복한 세상을 만드는 사람으로 자라면 좋겠습니다. 오늘도 저는 학생들과 함께 서로 배우며 나날이 성장하고 싶습니다. 공저로 『북미 도서관에 끌리다』 『아름다운 삶 아름다운 도서관』 『국어샘과 도덕샘이 함께 만든 인성독서』 『쫄깃하고 맛있는 시라면』 『한 학기 한 권 읽기 어떻게 ... 관악중학교 국어교사. 읽고 쓰는 걸 좋아합니다. 제가 만난 학생들도 그렇게 되면 좋겠습니다. 아울러 학생들이 자신의 힘을 보태, 더불어 행복한 세상을 만드는 사람으로 자라면 좋겠습니다. 오늘도 저는 학생들과 함께 서로 배우며 나날이 성장하고 싶습니다. 공저로 『북미 도서관에 끌리다』 『아름다운 삶 아름다운 도서관』 『국어샘과 도덕샘이 함께 만든 인성독서』 『쫄깃하고 맛있는 시라면』 『한 학기 한 권 읽기 어떻게 할까?』 등의 책을 썼습니다.

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책 속으로

---「에필로그」중에서

출판사 리뷰

내가 한 프로젝트 수업 누구나 할 수 있게!
수많은 시행착오를 거쳐 완성한 프로젝트 수업의 결정판


『보니샘과 함께하는 자신만만 프로젝트 수업 10』은 열정적인 수업으로 ‘여러 동료 교사들을 감탄하게 하는’ 보니샘(구본희 선생님)의 구체적이고 생생한 20년 수업 노하우를 담은 책이다. 그동안 간간이 프로젝트 수업을 다룬 책들이 출간되기도 했으나 이렇듯 상세하게 교사들의 답답함을 풀어주고, 교육과정을 재구성한 목표 설정에서부터 풍성한 체험 활동과 단계별로 이루어지는 과정 평가까지를 총망라한 책은 없었다. 이런 책을 기다려온 현장 교사들에게는 그야말로 ‘궁극의 프로젝트 수업 안내서’라 할 것이다.

저자는 오랜 기간 다져온 현장 경험과 수많은 시행착오를 거쳐 구축한 노하우를 바탕으로 누구나 쉽게 따라할 수 있는 프로젝트 수업 방법을 안내하고 있다. 수업의 계획부터 과정, 평가까지의 구조와 방법론이 탄탄하다는 점이 이 책의 가장 큰 장점이다. 주제별로 차이는 있지만 목표 세우기, 성취기준 확인하기, 모둠으로 협력하여 목표 이루기, 상호 평가하기, 개인 평가로 성찰하기 등 수업 주제와 관련한 활동이 단계별로, 체계적으로 제시되어 있기에 이 책 한 권이면 누구나 프로젝트 수업의 달인이 될 수 있다.

평소 책을 읽지도 않고, 1분 쓰기도 힘겨워하던 아이들이 몇 번의 수업을 거치면서 거침없이 책을 읽고 글을 써내는 변화를 책 안에서 생생하게 확인할 수 있다. 수업에 대한 학생들의 솔직한 의견과 이를 다시 반영해 거듭 수정한 체계적 학습방법론 등 현직 교사라면 탐을 내지 않을 수 없는 귀중한 기록과 자료가 책 안에 빼곡하다. 예를 들면 1장 ‘공책 표지에 얽힌 이야기’는 1년 국어 공책을 만들며 국어 첫 수업을 시작하는 방법을 보여준다. 이를 시작으로 이제 학생들은 무수한 1분 쓰기, 2분 쓰기, 발표하기를 경험한다. 1년이 지나면 아이들은 10분 쓰기 정도는 아주 쉽게 해낼 정도로 성장한다. 자신이 국어 공책의 저자가 되어 저자 소개도 척척 쓸 수 있게 된다. 평범한 국어 공책이 세상에 한 권뿐인 책이 되는 그런 비범한 국어 수업이 펼쳐진다.

수업 노하우를 100% 담아낸 학습지 12편, 수업 주제별로 전면 수록!
필요에서 시작해 성장으로 나아가는 프로젝트 수업의 감동, 이제 수업이 보인다.


프롤로그에서 저자는 자유학년제를 맞이해, 협력하고 생각을 나누며 학생들이 성장하는 수업을 마음껏 하겠다는 오랜 꿈을 원 없이 시도했다고 말한다. 1년간 부쩍 자라는 학생들의 모습을 보면서 ‘학교가 학생을 키운다’는 것이 무엇인지 확인하는 귀한 시간이었다. 성취기준을 바탕으로 교육과정을 재구성하고, 프로젝트 수업의 구조를 짜고, 다른 교과와 융합 수업을 고안했다. 이 책에 소개된 10개 프로젝트 수업은 ‘진로체험’ ‘학교 가는 길’ ‘우리 동네 생태지도 만들기’ ‘혐오 표현 안 쓰기’ ‘반가 만들기’ 등 하나의 주제로 어떻게 여러 교과가 협력하며 학생들의 성장과 변화를 일궈내는지 잘 보여주고 있다.

학습 전/중/후의 성찰도 구조화하여 지속적으로 학생 수준을 점검하고 있다. 교사와 학생 간의 상호 피드백을 중시하였기에 책 전반에 걸쳐 성취 기준, 채점 기준, 평어에 대한 설명이 매우 상세하게 제시되어 있다. 또한 평가의 목표가 점수 주기가 아니라, 학생의 성장에 있다는 것을 명확히 하고 있다. 즉, 평가는 학생의 성장을 보여주고 성장에 도움이 되도록 이용하는 것이다.

이런 큰 틀을 기조로, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등의 국어 교과의 기본 목표를 위시해 공동체문화, 협력, 변화, 성장의 목표까지 각각의 프로젝트 수업 속에서 어떻게 실현되고 있는지 보여준다. 학생들이 직접 적는 수업 일기, 자기 평가서, 친구들에 대한 조언, 모둠 활동, 발표, 전시회 등 다양한 활동을 통해 수업에 대한 학생들 반응도 구체적으로 접할 수 있다. 책 전반에 걸쳐 수록한 학습지의 내용이나 양식, 다양하게 제시된 표와 그 항목을 통해 살펴보는 수업구조, 주제별 수업안, 평가 자료 등도 현장 교사들에게 실질적인 도움을 준다.

또한 이 책에는 여러 교과 교사가 1년을 같이 계획하고, 학생들을 같이 이끌고, 각 교과에서 잘할 수 있는 것에 집중하면서 서로 협업과 분담을 통해 더 큰 시너지를 만들어내는 좋은 선례가 담겨 있다. 학생들의 결과물 또한 수준이 높아 이를 모아 학교 발표회나 축제로도 이어지기도 한다. 수업 한 시간 한 시간이 단편적으로 끝나는 것이 아니라, 여러 교과의 고민과 장점이 연결되어 학생들의 종합적 성장으로 모아지는, 그야말로 교육적 가치를 고스란히 담은 ‘통합’을 만들어낸다.

저자는 프로젝트 수업의 기준을 학생의 생활, 학생의 삶과 관련한 문제에서 출발한다는 점을 명확하게 하고 있다. 이는 각 교과가 학생 삶의 문제, 삶의 공간을 건드리고 참여하게 하는 성과로 이어진다. 책 전반에 걸쳐 필요에서 시작해 성장으로 나아가는 수업의 과정을 접하노라면 마치 교육 영화 한 편을 보고 있는 듯한 감동이 찾아온다. 이 책은 뛰어난 교사가 어떻게 수업을 하는지를 보고 배울 수 있는 뜻깊은 기록이자, 매우 중요한 현장 보고서이기도 하다.

여러 교과와 함께하는 융합 수업의 노하우
교실에서 바로 쓸 수 있는 친절한 프로젝트 수업 안내서


이 책의 또 다른 장점은 최근에 더욱 주목받는 융합 수업 계획과 그 노하우에 있다. 2장 ‘진로체험 활동지 만들기’는 진로 수업과 함께 진로체험, 수학여행 등을 꾸린다. 학생들이 체험 장소 정보와 자료를 직접 찾고 만들며, 진로체험의 날 행사까지 준비하는 모습이 생생하게 담겨 있다.

3장 ‘학교 가는 길’ 프로젝트는 사회, 미술 수업과 함께 진행했다. 사회과에서 지도 읽기와 우리 동네의 인문, 자연 환경, 국어과에서는 동네 관찰하여 글쓰기, 미술과에서는 지도 그리기까지 여러 교과가 융합했고 이를 자료집으로 묶었다. 6장 ‘우리 동네 생태지도 만들기’ 프로젝트 또한 여러 교과가 함께 하였다. 과학 시간에는 생태계를 배우고 국어과에서는 동네 어르신들을 인터뷰한다. 미술과는 협동화로 지도를 완성한다. 이러한 과정을 통해 교사들은 학생들의 성장을 함께 경험하고, 학생들의 결과물을 보며 가능성을 확신하게 된다.

4장 ‘책 예고편 영상 만들기’에서는 정보 수업을 책 읽기와 함께하면서 학생들은 이제 영상 디렉팅에 편집, 글쓰기까지의 다양한 경험을 한다. 이 프로젝트는 영상 페스티벌로 이어져 한바탕 학교 축제의 날이 되기도 했다. 예고편 영상을 만들며 새로운 매체를 학습하는 효과가 있다.

7장 ‘혐오 표현 안 쓰기’에서는 도덕, 사회 교과와 융합한다. 혐오 표현의 배경 지식도 찾아보고 대항 표현도 만들고, 자신의 언어생활을 성찰하는 글쓰기도 한다. 그야말로 삶과 앎이 연결되는 중요한 수업이라 할 수 있다. 지식이 실천으로 이어지고, 스스로를 성찰하는 수업, 이것이 진정한 수업의 요건이다.

9장 ‘반가 만들기’ 또한 국어 시간에는 개사를, 음악 시간엔 합창을 하고 이어 축제 때 반가 발표하기도 한다. 이 과정에서도 질문 형성 기법 등 다양한 교수 방법을 활용하였으며, 축제를 준비하며 학생들이 점차 자신감 있게 주체가 되어가는 모습을 보며 감동을 받기도 한다. 10장 ‘갈등과 성장 배우기’는 융합 수업은 아니지만, 월드 카페 대화나 딕싯 카드 기법 등 다채로운 방법을 도입했다.

이 책의 에필로그에서 저자는 오늘도 학습지를 고치고 또 고친다고 말한다. 더 좋은 수업을 위해 끊임없는 시행착오를 겪으면서도 동료 교사들에게 자신의 기록과 자료를 공유하는 것은, 더 좋은 수업이 자신의 수업에서, 그리고 다른 교사의 수업에서 싹트기를 바라는 마음에서다.

추천평

구본희 선생님은 참된 배움과 멋진 가르침에 늘 목마른, 그래서 저를 비롯하여 많은 분들이 따라 배우는 국어 교사입니다. 교과서에 실린 박제된 지식을 가르치는 게 지겨우신가요? 학생들이 왜 배우는지 모르겠다며 투덜거릴 때가 있나요? 이런 수업에서 벗어나 삶과 앎이 연결되는 짜릿한 경험, 학생들의 눈망울이 초롱해지고 입이 열리는 황홀한 순간을 느끼고 싶은 분들께 이 책은 한줄기 단비가 될 것입니다.
- 박래광 (영림중학교 교장)

수업도 열정적으로 하고, 공부도 열정적으로 하고, 그래서 여러 동료 교사들을 감탄하게 하는 구본희 선생님이 책을 썼다. 뛰어난 교사가 어떻게 수업을 하는지 볼 수 있는 뜻깊은 기록이자 매우 중요한 현장 보고서이다. 머리로 상상해서는 이런 글을 쓸 수 없다. 수준 높은 수업은 때로 힘겨운 현실에 부딪히더라도 그 안에 있는 사람들과 함께 뒹굴면서 이루어내는 것임을 이 책에서 다시 확인할 수 있었다.
- 송승훈 (광동고등학교 국어교사)

바로 이런 책을 기다렸다. 학생들의 앎과 삶이 하나가 되는 프로젝트 수업, 계획부터 과정까지 수업 구조와 방법론이 탄탄하다. 무엇보다 ‘학교에서 배우는 것이 학생 삶의 문제를 바탕으로 해야 한다’는 원칙이 잘 녹아든 수업이 어떤 장점을 가졌는지 여실히 보여준다. 누구보다 열심히 오래 프로젝트 수업을 연구해온 저자의 이 기록은 아이들의 성장을 꿈꾸는 모든 교사들에게 귀한 자료가 될 것이다.
-김선 (충남대학교 응용교육측정평가 연구소 연구교수)

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