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지금까지 이런 수학은 없었다
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지금까지 이런 수학은 없었다

수포자였던 수학 교사, 중학 수학의 새로운 접근법을 발견하다

이성진 | 해나무 | 2020년 05월 28일 리뷰 총점9.2 정보 더 보기/감추기
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지금까지 이런 수학은 없었다

품목정보

품목정보
출간일 2020년 05월 28일
쪽수, 무게, 크기 276쪽 | 492g | 153*224*25mm
ISBN13 9791164050604
ISBN10 1164050605

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책소개

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목차

상세 이미지

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저자 소개 (1명)

중학교 수학 교사. 고등학교 2학년 수학 성적, 316명 중 297등. 겨울방학 동안 개념을 중심으로 공부해서 1년 만에 수학 성적이 전교 19등까지 올랐다. 결국 수학 덕분에 고등학교 전교 꼴찌가 4년 전액 장학생으로 대학에 입학했다. 수학교육과를 졸업하여 중학교 수학 교사가 되었다. 2013년부터 영재 강사로도 활동 중이다. 2016년에는 이화여대와 서울 지역교육청 8곳에서의 영재교육 활동을 인정받아 영재... 중학교 수학 교사.
고등학교 2학년 수학 성적, 316명 중 297등. 겨울방학 동안 개념을 중심으로 공부해서 1년 만에 수학 성적이 전교 19등까지 올랐다. 결국 수학 덕분에 고등학교 전교 꼴찌가 4년 전액 장학생으로 대학에 입학했다. 수학교육과를 졸업하여 중학교 수학 교사가 되었다. 2013년부터 영재 강사로도 활동 중이다. 2016년에는 이화여대와 서울 지역교육청 8곳에서의 영재교육 활동을 인정받아 영재교육 교육장상을 수상했다. 어떻게 하면 학생들에게 수학의 매력을 알려줄까 고민하다가 수학의 새로운 접근법을 찾기 시작했으며, 10년 동안 50개가 넘는 아이디어를 찾았다. 확률 문제에 대한 새로운 해법을 제시하여 2014 영재교육자료 경진대회에서 우수상을 받았고, 정수의 덧셈과 뺄셈에 대한 새로운 수학 모델인 ‘시소 모델’과 ‘엄지검지 모델’을 만들었다. 다각형의 외각의 크기의 합을 구하는 새로운 교구를 만들어 특허 등록을 하기도 했다. 숫자, 영어, 한글로 자신을 표현한 ‘2S진’을 예명으로 쓴다. ‘2S진 수학’ 블로그를 운영하고 있다.

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책 속으로

---본문 중에서

출판사 리뷰

개념을 확실히 잡아주는 ‘수학 개념의 재구성’
“빠른 계산보다 정확한 이해가 더 중요하다.”

‘수포자’를 ‘수학 능력자’로 만드는 6가지 새로운 시도

○ 부채꼴의 넓이 - 공식을 암기하는 대신 그림으로 접근해 넓이 구하기
○ 다각형의 외각의 크기의 합 - 기하학을 사용해 외각의 크기의 합 구하기
○ 정수의 덧셈과 뺄셈 - 괄호를 다시 묶지 말고 풀어가며 계산하기
○ 연립방정식 - 교과서가 다루지 않는 방식으로 다양하게 풀어보기
○ 일차함수 - 그래프를 적극적으로 활용해 함수 다루기
○ 확률 - 뿌리박힌 오개념에서 벗어나기

우리는 왜 수포자가 되었을까? 수포자에서 벗어날 수 있는 방법은 무엇일까? 『지금까지 이런 수학은 없었다』는 교과서에서 배우는 수학 개념과 그에 대한 접근법을 학생들이 더욱 잘 이해할 수 있도록 새롭게 재구성함으로써, 수학을 포기하려는 학생들이 비로소 수학 능력자로 거듭날 수 있다고 말한다. 그동안 학교에서는 수학을 더욱 효과적으로 가르치기 위해, 수학을 실생활 또는 사회 현상과 연결하거나 다양한 체험 활동을 통해 학생들이 수학에 흥미를 갖도록 하는 등 많은 노력을 기울였다. 하지만 정작 수학 교과서에 실린 개념이나 학습법과 같은 수학의 알맹이는 오랜 시간이 지나도록 그대로였다. 부채꼴의 넓이는 항상 비례식을 사용해 구하고, 정수의 뺄셈은 늘 정수의 덧셈을 이용해 계산하며, 연립방정식은 가감법과 대입법으로만 풀어왔다. 정말 이 방법들이 수학을 배우는 최선의 방법일까?

이 책은 그동안 어디에서도 볼 수 없었던 새로운 방법으로 중학 수학의 개념을 쉽고 흥미롭게 설명한다. 학생 시절 수포자였던 경험 때문에 저자는 항상 수학을 포기하려는 학생들의 입장에서 수학을 바라보았고, 이는 기존 교과서보다 더 쉽게 이해하게 해주는 접근법의 발견으로 이어졌다. 『지금까지 이런 수학은 없었다』의 새로운 설명을 통해, 학생들은 수학이란 번거로운 수식들로 범벅되어 자신을 괴롭히는 괴물이 아니라, 그 위에서 자유롭게 생각하며 창의적인 사고를 이끌어낼 수 있는 놀이터라는 사실을 깨달을 수 있을 것이다.

‘새로움’ 이외에도 다음의 세 가지 키워드로 책의 특징을 요약할 수 있다. 첫째로, 저자는 그림을 적극적으로 사용하여 학생들이 수학의 여러 주제를 보다 쉽고 확실하게 이해할 수 있도록 도와준다. 책에 따르면, 그림을 이용하는 방법을 중학교 때부터 충분히 연습해두면 이후에 수학을 공부하는 데 큰 보탬이 된다. 부채꼴과 원의 관계를 그림을 그려 설명함으로써 공식을 암기하지 않고도 부채꼴의 넓이를 쉽게 구하는가 하면, 다각형의 외각의 합이 360˚임을 그림을 이용하여 설명함으로써 수학이 가진 논리의 힘을 자연스럽게 느낄 수 있도록 해준다. 또한 적극적으로 그래프를 활용하여 일차함수를 다루는 저자의 설명은 학생들이 함수에 더욱 익숙해질 수 있는 기회를 제공한다.

둘째, 공식 암기와 빠른 계산보다 개념의 확실한 이해에 초점을 맞춘다. 덧셈을 알아야 곱셈이 가능하듯, 수학에서는 이전 개념을 모르면 다음 개념을 이해하기 힘들다. 따라서 수학 공부에서 개념의 정확한 이해는 다른 무엇보다도 중요하다. 이 책은 특히 학생들이 이해하기 어려워하는 정수의 덧셈과 뺄셈 그리고 확률의 개념을 철저히 파헤친다. 저자 자신이 새롭게 고안한 ‘시소 모델’을 도입함으로써 학생들이 자연수의 덧셈과 뺄셈으로부터 출발해 자연스럽게 정수의 덧셈과 뺄셈을 익힐 수 있도록 돕는다. 또한 학생들은 ‘99% 오답 문제’를 통해 확률의 정의를 명확히 파악하여, 확률의 뿌리박힌 오개념을 철저히 깨부술 수 있다.

셋째, 저자는 학생들이 정해진 풀이 과정을 따라가는 틀에 박힌 수동적인 학습이 아니라, 자신만의 창의적인 풀이법을 발견하는 능동적인 학습을 강조한다. 똑같은 다각형의 성질이라도 그것을 설명하는 방법이 굉장히 다양할 수 있다는 사실을 보여주는가 하면, 연립방정식을 푸는 기존의 방법과는 다른 새로운 풀이법이 있다는 점을 일깨워준다. 이렇게 수학은 정해진 하나의 답을 도출하는 딱딱한 과목이 아니라는 깨달음을 통해, 학생들은 자신만의 창의적인 해법을 발견하며 비로소 수학에 재미를 붙일 수 있게 된다. 특히 4장에서 실제로 학생들이 발견한 창의적인 연립방정식 풀이들을 보다 보면, 저마다 새롭게 발견한 풀이를 서로 비교하며 능동적으로 수업에 참여하는 장면이 생생하게 떠오른다.

마지막으로 이 책이 마냥 수포자들만을 위한 책은 아니라는 점을 덧붙이고 싶다. 이미 수학을 잘하고 있는 학생들은 책에 담긴 새로운 내용을 교과서와 비교하면서 개념을 보다 명확히 이해하고 사고의 틀이 확장되는 경험을 할 수 있을 것이다. 수업을 어떻게 진행하면 좋을지 고민 중인 수학 교사에게 이 책은 수업의 개선 방향을 제시하는 하나의 본보기가 될 것이다. 수학에 흥미가 있지만 쉬운 내용부터 차근차근 살펴보고 싶어 하는 일반 독자에게도 이 책은 유익한 출발점이 될 수 있다. 특히 마지막 장에서 다루는 ‘몬티 홀 문제’의 참신한 풀이법은 수학에 관심이 있는 모든 사람들이 흥미로워 할 내용이라는 점에서 『지금까지 이런 수학은 없었다』는 교양수학 도서로서도 전혀 손색이 없다.

추천평

학창 시절부터 수학 교사가 되기까지, 또 수학 교사로서 다양한 고민을 해온 시간들까지 모두 나와 닮아 있는, 내가 하고 싶었던 이야기가 온전히 담긴 책이다. ‘그래, 바로 이거야!’라는 말을 마음속에서 몇 번이나 되뇌며 읽었다. 항상 “그래서 답이 뭐예요?”, “그래서 맞았어요, 틀렸어요?”라고 묻는 아이들에게 수학은 답이 목적인 학문이 아니라고, 문제를 해결하는 과정이 중요한 학문이라고 이야기해주고 싶었는데, 이 이야기가 너무나도 잘 담긴 책이다. 이 책을 집어 든 아이들에게 이렇게 말해주고 싶다. “얘들아, 우리는 인생을 살면서 다양한 문제 상황들을 만나고, 사람들마다 각자의 방법으로 다양하게 문제를 해결하며 살아가지? 수학도 마찬가지란다. 하나의 수학 문제에도 너무나 다양한 이야기들이 있어. 단순한 덧셈 하나도 정말 다양하게 설명해낼 수 있지! 이 책 속에는 그런 이야기들이 숨어 있어. 한번 같이 구경하러 가볼까?”

이지연 (서울 광신중학교 교사, 의 담당 강사)

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