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학교의 당연함을 버리다
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학교의 당연함을 버리다

고치마치 중학교의 학교개혁 프로젝트

구도 유이치 저/정문주 | 미래지향 | 2020년 02월 15일 | 원제 : 學校の「當たり前」をやめた 리뷰 총점9.6 정보 더 보기/감추기
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품목정보

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출간일 2020년 02월 15일
쪽수, 무게, 크기 196쪽 | 324g | 140*210*20mm
ISBN13 9791185851051
ISBN10 1185851054

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책소개

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목차

저자 소개 (2명)

1960년 야마가타현 쓰루오카시 출생. 도쿄 이과대학 이학부 응용수학과 졸업. 야마가타현 공립중학교 교원, 도쿄도 공립중학교 교원, 도쿄도 교육위원회, 메구로구 교육위원회, 신주쿠구 교육위원회 교육 지도과장을 거쳐 2014년부터 지요다구 구립 고지마치 중학교 교장. 교육재생실행회의 위원, 경제산업성 ‘미래의 교실’과 Ed Tech 연구회 위원 등 공직을 역임. 본서가 첫 저서다. 1960년 야마가타현 쓰루오카시 출생. 도쿄 이과대학 이학부 응용수학과 졸업. 야마가타현 공립중학교 교원, 도쿄도 공립중학교 교원, 도쿄도 교육위원회, 메구로구 교육위원회, 신주쿠구 교육위원회 교육 지도과장을 거쳐 2014년부터 지요다구 구립 고지마치 중학교 교장. 교육재생실행회의 위원, 경제산업성 ‘미래의 교실’과 Ed Tech 연구회 위원 등 공직을 역임. 본서가 첫 저서다.
한국외국어대학교 통번역대학원을 졸업한 후 한국과 일본 정부, UN 산하 단체, 기업, 학술 관련 통역 현장에서 활발히 활동 중이다. 엔터스코리아에서도 출판기획 및 일본어 번역가로 활동하고 있다. 옮긴 책으로 『이것이 바로 민주주의다!』, 『일상적인 것이 가장 정치적인 것이다』, 『도쿄대 리더육성 수업: 과제설정의 사고력 편』, 『소비를 그만두다』, 『시골빵집에서 자본론을 굽다』, 『손정의 미래를 말하다』, 『거리... 한국외국어대학교 통번역대학원을 졸업한 후 한국과 일본 정부, UN 산하 단체, 기업, 학술 관련 통역 현장에서 활발히 활동 중이다. 엔터스코리아에서도 출판기획 및 일본어 번역가로 활동하고 있다. 옮긴 책으로 『이것이 바로 민주주의다!』, 『일상적인 것이 가장 정치적인 것이다』, 『도쿄대 리더육성 수업: 과제설정의 사고력 편』, 『소비를 그만두다』, 『시골빵집에서 자본론을 굽다』, 『손정의 미래를 말하다』, 『거리를 바꾸는 작은 가게』외에 아동 도서 『마법의 정원 이야기』시리즈 등 다수가 있다.

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책 속으로

--- p.186

출판사 리뷰

미래를 살아갈 아이들에게 필요한 힘을 기르는 학교
새로운 학교 개혁 모델을 제시한 이 학교에 대한 세간의 관심과 찬사


혁신학교, 자유학기제, 고교학점제 등 우리나라에도 새로운 교육변화를 위한 시도들이 끊임없이 이뤄지고 있지만 실제로 현장에서 실천해보고 성과를 얘기하는 책은 많지 않았다. 우리나라만큼이나 입시경쟁이 심한 일본, 그것도 전통의 명문 도쿄 중심부 고지마치 중학교에서 중간?기말고사 완전폐지, 고정담임제 폐지, 숙제 전면 폐지와 같은 새로운 변화를 시도하며 미래사회에 필요한 인재로 제대로 키우고 있다는 평가를 받는 구도 유이치 교장.

교무실에서부터 당연함을 다시 보고 바꾸어 업무 효율화를 추구했고, 그동안 익숙해서 불편해하지 않았던 교육 환경, 교육제도들을 처음부터 다시 살펴보고, 더 나은 학교를 만들겠다는 일본의 구도 유이치 교장의 교육철학은 명확하다.

등교 거부를 하는 아이에게 학교에 오지 않아도 된다고 말하는 교장.
누구를 위해 학교가 있고 누구를 위해 수업을 하는가? 아이들이 사회에서 더 잘 살아갈 수 있는 힘을 기르기 위해 학교가 존재해야 한다.


이 책에선 노트 필기법, 오리엔테이션 합숙, 기획형 체험학습, 정답 없는 퀘스트 에듀케이션, 지역사회와 연계한 애프터스쿨, 영 아메리칸즈 행사 등 우리도 벤치마킹해서 시도해볼 만한 여러 가지 방법들이 소개되었다.

숙제를 내는 것이 아이들의 배움을 위해서가 아니라 학생의 성실함을 판단하는 척도에 불과하지 않는가, 라는 내용이나 학교 교육의 비효율적인 작업에서 아이들을 해방시켜야 한다는 이야기 등은 간혹 뼈아프게 들릴 수도 있겠다. 경쟁을 하지 않겠다는 것이 아니라 아이들이 스스로 행동하고 결정하는 학교를 만들겠다는 것이 교육 목표이다.

아무런 고민 없이 ‘당연하다’고 여겨온 지금까지의 학교 교육은 스스로 생각하지 않고 무엇이든 남 탓을 먼저 하는 어른을 만들어 온 것이 아닌가 반성하며 아이들에게 스스로 학습하고 장래를 개척하는 힘 ‘자율’을 길러야 주어야 한다고 주장한다. 전국의 학교에서 당연히 행해지고 있는 것을 되묻고 정말로 차세대를 짊어질 아이들에게 필요한 학교의 형태가 어떤 것인지를 늘 고민해야 한다고 말한다.

공립학교이지만 과감한 시도. 교육부의 규정을 지키면서도 학교장의 재량으로 충분히 바꿀 수 있는 것은 많다. 반드시 지켜야 할 내용으로만 여기고 변화를 시도하지 않았던 게 문제였다. 우리는 과연 학교에서 행해지는 많은 것을 당연하게 여기지 않았는가? 지금이라도 어떤 것을 바꿔 나갈 수 있을까?

혁신을 막는 것은 ‘법률’ ‘제도’가 아니라 ‘사람’이다. 이 말은 한국 교육에 시사하는 바가 적지않다.

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