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왜 역사를 배워야 할까?

샘 와인버그 저/정종복, 박선경 역 | 휴머니스트 | 2019년 09월 23일 리뷰 총점9.8 정보 더 보기/감추기
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왜 역사를 배워야 할까?

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품목정보

품목정보
발행일 2019년 09월 23일
쪽수, 무게, 크기 300쪽 | 476g | 150*220*20mm
ISBN13 9791160802924
ISBN10 1160802920

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저자 소개 (3명)

저 : 샘 와인버그
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미국 UC 버클리대학 역사학부를 졸업하고, 스탠퍼드대학에서 교육심리학 박사학위를 받았다. 1981년부터 5년 동안 중·고등학교 교사로 근무하다가 1989년 워싱턴대학을 시작으로 여러 대학에서 인지교육학과 역사학을 가르쳤다. 현재 스탠퍼드대학과 같은 대학 교육대학원 교수로 재직 중이며, 미국 내 각종 역사학회와 역사교육학회, 교육 관련 재단과 연구소 임원으로 활동하고 있다. 지은 책으로 『역사적 사고와 역사 교육(... 미국 UC 버클리대학 역사학부를 졸업하고, 스탠퍼드대학에서 교육심리학 박사학위를 받았다. 1981년부터 5년 동안 중·고등학교 교사로 근무하다가 1989년 워싱턴대학을 시작으로 여러 대학에서 인지교육학과 역사학을 가르쳤다. 현재 스탠퍼드대학과 같은 대학 교육대학원 교수로 재직 중이며, 미국 내 각종 역사학회와 역사교육학회, 교육 관련 재단과 연구소 임원으로 활동하고 있다. 지은 책으로 『역사적 사고와 역사 교육(Historical Thinking and Other Unnatural Acts)』이 있으며, 이 책으로 기초 교양과 교양 교육 개선의 이해에 기여한 공로를 인정받아 전미대학연합으로부터 프레더닉 네스 상을 수상했다.

그는 디지털 시대의 역사 교육에 큰 관심 가져왔으며, 스탠퍼드역사교육그룹을 설립하여 역사 수업에서 활용할 수 있는 교육과정과 평가 자료 등을 개발해 무료로 제공하고 있다(sheg.stanford.edu). 현재 그는 인터넷에 떠도는 가짜 뉴스를 판별하는 방법에 대한 연구에 몰두하고 있으며, 대학생과 역사학자, 팩트체커 등을 대상으로 한 가짜 뉴스 판별 능력 실험이 한국은 포함한 여러 나라에 소개되기도 했다.
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역 : 정종복
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한국교원대학교 역사교육과와 같은 학교 대학원 역사교육전공 석사과정을 졸업했다. 현재 부산대학교 대학원 역사교육전공 박사과정에 재학 중이며, 중학교에서 역사를 가르치고 있다. 전국역사교사모임과 청람사학회, 한국역사교육학회 회원으로 활동하며, ‘부산 수업-평가-기록 일체화 연구회’와 ‘학생 평가 교사연구회’에서 교수·학습 방안과 평가 방식을 고민하여 다양한 수업·평가 자료를 만들고 있다. 논저로 「역사 영화의 비판적... 한국교원대학교 역사교육과와 같은 학교 대학원 역사교육전공 석사과정을 졸업했다. 현재 부산대학교 대학원 역사교육전공 박사과정에 재학 중이며, 중학교에서 역사를 가르치고 있다. 전국역사교사모임과 청람사학회, 한국역사교육학회 회원으로 활동하며, ‘부산 수업-평가-기록 일체화 연구회’와 ‘학생 평가 교사연구회’에서 교수·학습 방안과 평가 방식을 고민하여 다양한 수업·평가 자료를 만들고 있다. 논저로 「역사 영화의 비판적 읽기 교수?학습 방안」과 EBS 한국사 교재 『내 손안의 한국사』(공저)가 있다.
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역 : 박선경
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부산교육대학교를 졸업하고 한국교원대학교 대학원 역사교육 전공 박사 과정을 수료했습니다. 현재 초등학교에서 학생들을 가르치고 있으며 근래에는 학생들이 역사적 주체로 자리매김하는 데 역사 교육이 어떤 역할을 할 수 있을지 고민하고 있습니다. 초등학생들이 역사를 통해 자신과 주변 친구들, 사회를 생각해 볼 기회를 가졌으면 하는 마음으로 이 책을 썼습니다. 초등학교 『사회』 교과서(검정)를 집필했으며, 『내 손안에 스마... 부산교육대학교를 졸업하고 한국교원대학교 대학원 역사교육 전공 박사 과정을 수료했습니다. 현재 초등학교에서 학생들을 가르치고 있으며 근래에는 학생들이 역사적 주체로 자리매김하는 데 역사 교육이 어떤 역할을 할 수 있을지 고민하고 있습니다. 초등학생들이 역사를 통해 자신과 주변 친구들, 사회를 생각해 볼 기회를 가졌으면 하는 마음으로 이 책을 썼습니다. 초등학교 『사회』 교과서(검정)를 집필했으며, 『내 손안에 스마트폰이 있는데 왜 역사를 배워야 할까?』, 『끊임없이 변화하는 과거』를 번역했습니다.
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추천평

와인버그는 내가 아는 어떤 학자보다 인터넷과 역사의 관련성에 대해 깊이 생각하는 진정한 혁신가다. 오늘날 역사의 쓰임새와 오용에 관심을 가진 사람이라면 이 책을 읽어야 할 의무가 있다.
- 니얼 퍼거슨 (Niall Ferguson, 『광장과 타워』, 『금융의 지배』 저자)
만약 모든 역사 교사가 이 책을 읽는다면, 학생들을 변화시켜 우리의 민주주의를 구원할 수 있을 것이다.
- 제임스 W. 로웬 (James W. Loewen, 『선생님이 가르쳐준 거짓말』 저자)
학교에서 이루어지는 역사 수업의 방법에 관한 전문가의 냉철한 긴급 보고서. 와인버그는 표준화된 시험 시스템의 문제에서부터 역사를 학습하는 학생들의 문제, 인터넷 정보의 진위를 가리는 것에 이르기까지 교사들은 물론 모두가 직면한 문제들에 시의적절하고 명쾌한 해법을 제공한다. 든든하고, 유익하며, 우리에게 꼭 필요한 책이다.
- 질 르포어 (Jill Lepore, 하버드대학 역사학 교수, [뉴요커] 전속 작가, 『원더우먼 허스토리』 저자)
와인버그는 유려하고 도발적인 글로 정보에 압도되고 악의적인 영향력에 취약해진 우리를 인도하여 역사적으로 생각하게 한다. 우리에게는 이 책이 필요하다.
- 마이크 로즈 (Mike Rose, 교육학자, UCLA 교육·정보대학원 교수)
보통 역사학자들은 ‘학생들이 배우는 것’보다 ‘자신들이 가르치는 것’에 더 해박하다. 와인버그는 왜 그것이 문제인지 정곡을 찌른다. 우리는 그의 말을 경청해야 한다.
- 제임스 그로스먼 (James Grossman, 미국역사학회 사무국장)
오늘날 학생들은 ‘디지털 원주민’일지는 몰라도 디지털 정보의 책임 있는 소비자는 아니다. …… 와인버그에 따르면, 문제는 학생들이 역사적 사건의 이름과 날짜를 모르는 것이 아니다. 한 분야의 뛰어난 전문가라 할지라도 자신에게 익숙지 않은 역사 분야의 선다형 시험을 치른다면 낙제점을 받을 수 있다. 와인버그는 이것이 오히려 비극이라면서, 학생들은 사실을 암기하는 대신 자료의 맥락을 이해하고, 편향된 것을 찾아내고, 출처를 평가할 때 합리적인 회의론을 사용하는 비판적 사고 기술을 배워야 한다고 주장한다. …… 전문 역사학자들조차 인터넷 자료 읽기에서 실수하는 현실에 맞서, 이 책은 역사 교사들이 학생들의 디지털 미디어 사용 능력을 향상하기 위해서는 무엇을 해야 하는지 조언한다.
- 미국역사학회 뉴스매거진 『역사를 보는 관점(Perspectives on History)』
와인버그의 ‘역사적 사고’에 대한 획기적인 연구는 전 세계 수천 명의 역사 교사들에게 교육 흐름의 판도를 바꿀 수 있음을 증명했고, 수백만 젊은 층의 과거와 현재, 미래에 대한 관점에 영향을 미쳤다. 사실이거나 정확하지 않거나 조작된 정보가 넘쳐나는 21세기, 결코 멈춘 적 없는 그의 연구는 더욱 풍부해지고, 새롭게 거듭나고 있다. 와인버그의 연구는 민주주의의 미래와 모든 인류의 미래에 매우 유익할 것이다.
- 미셸 헤르쵸그 (Michelle Herczog, 전미사회과교육협회 전 회장)
교육학이란 지도에 ‘역사적 사고’라는 개념을 그려 넣은 와인버그가 ‘역사적 사고’를 디지털 정보의 왜곡에 적용한 책을 펴냈다. 가짜 뉴스가 만연한 오늘날, 거짓과 진실을 구별하고 어떤 정보가 신뢰할 수 있는 것인지 파악하는 힘을 기르는 것은 민주주의 사회를 살아가는 유권자, 납세자, 그리고 부모가 될 아이들에게 반드시 필요하다.
- 래리 큐번 (Larry Cuban, 스탠퍼드대학 교육학 명예교수, 『학교 없는 교육개혁』 공동저자)
이 책은 역사 수업의 목적이 무엇인지, 비판적 사고방식을 기르는 것이 어떤 의미인지, 그리고 모든 교사가 어떻게 해야 역사 문제를 더 잘 가르칠 수 있는지에 대한 근본적인 질문을 던진다. …… 와인버그는 이 책을 통해 역사학자들이 무엇을 알고 있으며 어떻게 생각하는지, 왜 역사적 사고가 역사 지식보다 개인과 사회에 유익한지를 학생들에게 가르칠 방법을 토론할 공간을 마련했다.
- 케네스 포머런츠 (Kenneth Pomeranz, 시카고대학 역사학 교수, 미국역사학회 전 회장)
오늘날 인터넷이 아이들의 학습에 어떤 영향을 미치는지, 어떻게 하면 더 나은 교육을 할 수 있을지에 대해 와인버그만큼 통찰력을 가진 사람은 없다.
- 대니얼 T. 윌링햄 (Daniel T. Willingham, 버지니아대학 심리학 교수, 『왜 학생들은 학교를 좋아하지 않을까?』 저자)
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