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최신 교육학개론

[ 3판, 양장 ]
성태제, 강대중, 강이철, 곽덕주, 김계현 저 외 8명 정보 더 보기/감추기 | 학지사 | 2018년 07월 25일 리뷰 총점10.0 정보 더 보기/감추기
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품목정보

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발행일 2018년 07월 25일
판형 양장 도서 제본방식 안내
쪽수, 무게, 크기 363쪽 | 1,380g | 188*257*30mm
ISBN13 9788999715747
ISBN10 8999715744

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목차

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저자 소개 (13명)

저 : 성태제
관심작가 알림신청 작가 파일
고려대학교 사범대학 교육학과 Univ. of Wisconsin―Madison 대학원 M.S Univ. of Wisconsin―Madison 대학원 Ph.D Univ. of Wisconsin―Madison Laboratory of ExperimentalDesign Consultant 이화여자대학교 교육학과 교수 이화여자대학교 사범대학 교육학과장 대학수학능력시험 평가부위원장 이화여자대학교 입학처장 입학... 고려대학교 사범대학 교육학과
Univ. of Wisconsin―Madison 대학원 M.S
Univ. of Wisconsin―Madison 대학원 Ph.D
Univ. of Wisconsin―Madison Laboratory of ExperimentalDesign Consultant
이화여자대학교 교육학과 교수
이화여자대학교 사범대학 교육학과장
대학수학능력시험 평가부위원장
이화여자대학교 입학처장
입학처장협의회 회장
이화여자대학교 교무처장
한국교육평가학회 회장
정부업무평가위원
경제?인문사회연구회 기획평가위원장/연구기관 평가단장
MARQUIS ?Who’s who? 세계인명사전 등재(2008∼현재)
홍조근정 훈장 수훈
한국대학교육협의회 사무총장
한국교육과정평가원장
육군사관학교 자문위원
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저 : 강대중 (姜大仲)
관심작가 알림신청 작가 파일
서울대학교 교수이자 국가평생교육진흥원 제5대 원장이다. 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를, 미국 조지아대학교(University of Georgia)에서 박사 학위를 받았다. 현재 주 연구 분야는 평생학습 이론, 생애사 연구 방법, 평생교육 프로그램과 정책 등이다. 평생학습이라는 렌즈로 그동안 교육 연구에서 주목받지 못했던 이들의 삶, 생활, 인생을 연구하는 데 관심을 가지고 있다. 주요 논문으로는 “(탈)식민... 서울대학교 교수이자 국가평생교육진흥원 제5대 원장이다. 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를, 미국 조지아대학교(University of Georgia)에서 박사 학위를 받았다. 현재 주 연구 분야는 평생학습 이론, 생애사 연구 방법, 평생교육 프로그램과 정책 등이다. 평생학습이라는 렌즈로 그동안 교육 연구에서 주목받지 못했던 이들의 삶, 생활, 인생을 연구하는 데 관심을 가지고 있다. 주요 논문으로는 “(탈)식민화 기관이자 참여적 학습공간으로서 박물관: 한국의 경험[Museum as a (de-)colonizing agency and par?ticipatory learning space: South Korean experience]”(공저, 2019), “이동 중 실종 혹은 또 다른 개념화: 한국에서 관점전환학습이론의 (그릇된) 전용[Lost in travel or a different conception? (Mis-)appropriation of transformative learning theory in the Republic of Korea]”(공저, 2017), “학습자자세, 학습관리장치, 맥락지식-평생학습이론 구축을 위한 중심 개념 탐색”(공저, 2017) 등이 있다. 저서로는 『혼란한 시대에 학습사회 강화하기(Powering a learning society during an age of disruption)』(공저, 2021), 『한국 예술가와 장인의 삶과 학습: 라이조액티비티(Life and learning of Korean artists and craftsmen: rhizoactivity)』(2015)가 있다.
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저 : 강이철
관심작가 알림신청 작가 파일
『최신 교육학개론』의 저자이다. 『최신 교육학개론』의 저자이다.
저 : 곽덕주 (郭德珠)
관심작가 알림신청 작가 파일
서울대학교 교육학과 교수이다. 서울대학교에서 인류학 학사, 교육학 석사 학위를 받았으며, 컬럼비아대학교에서 교육철학 석박사 학위를 받았다. 현재 서울대학교 교육연구소 소장, 한국교육철학학회 회장이며, 한국교육사상학회 이사를 역임했다. 저서로 『교육적 관계와 가르침의 존재론』(2022), 공저로 『코로나 이후의 교육을 말하다』(2021), 『유럽에서 만난 예술교육』(2017) 등이 있다. 연구 용역 「서울어젠다 이... 서울대학교 교육학과 교수이다. 서울대학교에서 인류학 학사, 교육학 석사 학위를 받았으며, 컬럼비아대학교에서 교육철학 석박사 학위를 받았다. 현재 서울대학교 교육연구소 소장, 한국교육철학학회 회장이며, 한국교육사상학회 이사를 역임했다. 저서로 『교육적 관계와 가르침의 존재론』(2022), 공저로 『코로나 이후의 교육을 말하다』(2021), 『유럽에서 만난 예술교육』(2017) 등이 있다. 연구 용역 「서울어젠다 이행수준 인식조사」(한국문화예술교육진흥원, 2020), 「경기 한국예술창작소 운영방안 연구」(경기도교육청, 2018) 등을 수행했다.
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저 : 김계현
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『최신 교육학개론』의 저자이다. 『최신 교육학개론』의 저자이다.
저 : 김천기
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전북대학교 대학원 교육학과 석사 Georgia State University 박사 University of Toronto 객원교수 국가고시위원(행정고시, 5급 승진시험 출제위원) 한국교육사회학회 편집위원장 한국교육사회학회 회장 현 전북대학교 사범대학 교육학과 교수 전북대학교 대학원 교육학과 석사
Georgia State University 박사
University of Toronto 객원교수
국가고시위원(행정고시, 5급 승진시험 출제위원)
한국교육사회학회 편집위원장
한국교육사회학회 회장
현 전북대학교 사범대학 교육학과 교수
저 : 홍후조
관심작가 알림신청 작가 파일
현) 고려대학교 교육학과 교수 전) 한국교육과정학회 제25대 회장 인하대 교수, 한국교육개발원·한국교육과정평가원 연구위원 University of Wisconsin-Madison 교육과정학(Ph.D.) 이 책에서 저자는 지식의 구조를 꿰뚫는 핵심역량이 되기 위한 조건을 핵심 프로젝트의 10가지 특성 등으로 이론화 작업을 수행한다. 핵심개념을 중심으로 구성된 교육과정은 학생들이 머릿속 이해와 온몸으로 역량을... 현) 고려대학교 교육학과 교수
전) 한국교육과정학회 제25대 회장
인하대 교수, 한국교육개발원·한국교육과정평가원 연구위원
University of Wisconsin-Madison 교육과정학(Ph.D.)
이 책에서 저자는 지식의 구조를 꿰뚫는 핵심역량이 되기 위한 조건을 핵심 프로젝트의 10가지 특성 등으로 이론화 작업을 수행한다. 핵심개념을 중심으로 구성된 교육과정은 학생들이 머릿속 이해와 온몸으로 역량을 체화하는 것을 교육목적으로 한다. 즉 깊은 이해와 높은 수행을 위해 핵심 프로젝트가 필요하다는 이론적 논거를 제공하려고 노력한다.
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