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교사 학습공동체
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나눔으로 행복하고 배움으로 성장하는

교사 학습공동체

김혁동, 윤상준, 이동배, 임재일, 주주자 저 외 2명 정보 더 보기/감추기 | 테크빌교육(즐거운학교) | 2017년 11월 20일 리뷰 총점9.3 정보 더 보기/감추기
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교사 학습공동체

품목정보

품목정보
발행일 2017년 11월 20일
쪽수, 무게, 크기 228쪽 | 374g | 150*210*19mm
ISBN13 9788993879896
ISBN10 8993879893

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저자 소개 (7명)

저 : 김혁동
관심작가 알림신청 작가 파일
교육개혁은 사회 변혁의 원천이라는 믿음으로 경인교대와 한신대 교육대학원, 경희대 교육대학원에서 강의하였다. 「국가교육위원회 설립 타당성 및 유형에 관한 연구」, 「학교장의 변혁적 리더십이 학습공동체에 미치는 영향(박사학위 논문)」 등의 개인 연구가 있다. 경기도교육연구원 근무 시 「지방분권화 시대의 단위학교자치 구현 방안」, 「사립학교 거버넌스의 공공성과 자주성 강화」 등의 공동 연구가 있다. 저서로는 『혁신교육... 교육개혁은 사회 변혁의 원천이라는 믿음으로 경인교대와 한신대 교육대학원, 경희대 교육대학원에서 강의하였다. 「국가교육위원회 설립 타당성 및 유형에 관한 연구」, 「학교장의 변혁적 리더십이 학습공동체에 미치는 영향(박사학위 논문)」 등의 개인 연구가 있다. 경기도교육연구원 근무 시 「지방분권화 시대의 단위학교자치 구현 방안」, 「사립학교 거버넌스의 공공성과 자주성 강화」 등의 공동 연구가 있다. 저서로는 『혁신교육의 미래를 말한다』, 『교사 학습공동체』, 『교육정책 스포트라이트』가 있으며, 현재 경기도교육청 장학사로 근무하고 있다.
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저 : 윤상준
관심작가 알림신청 작가 파일
교사와 학생 모두가 함께 행복한 수업을 상상하며, 연구 전문성을 갖춘 교사가 되겠다는 꿈을 좋고 있다. 교육부 및 경기도교육연구원 교육정책 연구에 참여하고 있으며, 교육정책디자인연구소에서 연구위원으로 활동 중이다. 교육과정에 관심을 가지고 공동체 중심의 교육과정 재구성 확산을 위해 다수의 교육청 및 직무연수, 교감 자격연수 등을 통해 선생님들을 만나고 있으며 『교사 학습공동체』, 『수업 심리학을 만나다』를 저술... 교사와 학생 모두가 함께 행복한 수업을 상상하며, 연구 전문성을 갖춘 교사가 되겠다는 꿈을 좋고 있다. 교육부 및 경기도교육연구원 교육정책 연구에 참여하고 있으며, 교육정책디자인연구소에서 연구위원으로 활동 중이다. 교육과정에 관심을 가지고 공동체 중심의 교육과정 재구성 확산을 위해 다수의 교육청 및 직무연수, 교감 자격연수 등을 통해 선생님들을 만나고 있으며 『교사 학습공동체』, 『수업 심리학을 만나다』를 저술하였다. 현재 양명고등학교에 재직 중이다.
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저 : 이동배
관심작가 알림신청 작가 파일
성균관대와 동대학원에서 교육행정학을 전공하고 고등학교 교사와 경기도교육연구원 교직원초빙연구위원으로 현장과 이론의 괴리를 줄이기 위해 다수의 정책연구에 참여하였다. 현재 성남교육지원청 몽실학교 담당 장학사로 근무하고 있다. 저서로는 『교사 학습공동체』, 『미래교육이 시작되다』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』 등이 있다. 성균관대와 동대학원에서 교육행정학을 전공하고 고등학교 교사와 경기도교육연구원 교직원초빙연구위원으로 현장과 이론의 괴리를 줄이기 위해 다수의 정책연구에 참여하였다. 현재 성남교육지원청 몽실학교 담당 장학사로 근무하고 있다. 저서로는 『교사 학습공동체』, 『미래교육이 시작되다』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』 등이 있다.
저 : 임재일
관심작가 알림신청 작가 파일
학교자치에서 학생자치의 역할과 위상은 어떠해야 하는지 관심이 많다. 현재 용인 서원초등학교에서 학생들과 소통하며 ‘자치의 봄’을 만들어 가고 있다. 고려대학교 교육과정학 박사과정을 수료하였으며, 대표 저서로는 『학교자치』, 『학교자치2』, 『학교, 민주시민교육을 만나다!』, 『교사 학습공동체』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』 등이 있으며, 자치와 협치를 지속적으로 연구하고 있다. 학교자치에서 학생자치의 역할과 위상은 어떠해야 하는지 관심이 많다. 현재 용인 서원초등학교에서 학생들과 소통하며 ‘자치의 봄’을 만들어 가고 있다. 고려대학교 교육과정학 박사과정을 수료하였으며, 대표 저서로는 『학교자치』, 『학교자치2』, 『학교, 민주시민교육을 만나다!』, 『교사 학습공동체』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』 등이 있으며, 자치와 협치를 지속적으로 연구하고 있다.
저 : 주주자
관심작가 알림신청 작가 파일
서울대학교 대학원에서 사회교육학으로 박사학위를 받았다. 서울대, 경인교대, 강남대 대학원에서 강의했고, 경기도교육연구원 연구위원으로 근무했으며, 고교학점제와 과정중심평가 및 담임제도 등 다양한 연구를 진행했다. 현재 경기도교육청 교육과정정책과 장학사로 근무하고 있다. 서울대학교 대학원에서 사회교육학으로 박사학위를 받았다. 서울대, 경인교대, 강남대 대학원에서 강의했고, 경기도교육연구원 연구위원으로 근무했으며, 고교학점제와 과정중심평가 및 담임제도 등 다양한 연구를 진행했다. 현재 경기도교육청 교육과정정책과 장학사로 근무하고 있다.
저 : 최경철
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지난 수년간 융합교육, SW교육, 자유학기제, 기업가 정신 등과 같은 주제로 교사 연구모임 및 학습공동체를 운영하면서 수업을 설계하고 실천하였다. 이화여대ㆍ한양대의 산학협력단에 참여해서 교수-학습 과정안을, 롯데그룹ㆍ현대자동차ㆍ삼성전자의 사회공헌팀과 다양한 교육 프로그램을 개발하는 등 지역사회나 기업들과 협업하여 교육 콘텐츠를 개발·공유하고 있다. 또한 교육부 자유학기제 컨설턴트로 활동하면서 한국과학창의재단, 한... 지난 수년간 융합교육, SW교육, 자유학기제, 기업가 정신 등과 같은 주제로 교사 연구모임 및 학습공동체를 운영하면서 수업을 설계하고 실천하였다. 이화여대ㆍ한양대의 산학협력단에 참여해서 교수-학습 과정안을, 롯데그룹ㆍ현대자동차ㆍ삼성전자의 사회공헌팀과 다양한 교육 프로그램을 개발하는 등 지역사회나 기업들과 협업하여 교육 콘텐츠를 개발·공유하고 있다. 또한 교육부 자유학기제 컨설턴트로 활동하면서 한국과학창의재단, 한국교육개발원과 함께 자유학기제 수업 및 평가자료집, 원격연수 강의를 개발하여 선생님들과 소통하고 있다. 교사들에게 가장 중요한 역량은 ‘협업’이라고 생각하는 그는 현재 경기 예봉중학교 교사로 근무하고 있다.
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저 : 황현정
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역사학자가 꿈이었던 필자는 대학에서 역사교육을 전공하고 학교에서 학생들과 신나게 역사 수업을 했다. 한국사 그리고 지역사를 어떻게 잘 수업할 수 있을까 고민하다 대학원에 진학하여 조선후기 사원경제사를 공부했으니, 꿈은 이루었다. 혁신학교에서 근무하면서 시민교육 관점에서 역사 수업은 어떻게 전개될 수 있을까 고민하면서 교사로서의 삶을 성찰하게 되었다. 역사 수업을 고민하던 교사는, 역사교육 정책을 추진하면서 ‘교육... 역사학자가 꿈이었던 필자는 대학에서 역사교육을 전공하고 학교에서 학생들과 신나게 역사 수업을 했다. 한국사 그리고 지역사를 어떻게 잘 수업할 수 있을까 고민하다 대학원에 진학하여 조선후기 사원경제사를 공부했으니, 꿈은 이루었다. 혁신학교에서 근무하면서 시민교육 관점에서 역사 수업은 어떻게 전개될 수 있을까 고민하면서 교사로서의 삶을 성찰하게 되었다. 역사 수업을 고민하던 교사는, 역사교육 정책을 추진하면서 ‘교육과정 안팎을 넘나드는 공공 역사 관점의 역사 수업’에 대해 학교 현장의 역사 선생님들과 함께 그 답을 찾아가고 있다. 수업의 답은 현장에 있으며, 이를 위해 교사 간 네트워크가 중요하다는 메시지를 전하려고 노력하고 있다.

『학교사로 읽는 일본 근현대사』(공역), 『교사 학습공동체』(공저), 『학교 자치1』(공저), 「조선 후기 안성지역 사찰의 불사와 후원자 연구」, 「조선후기 여흥 민문의 불교 후원」, 「민주주의 요소로 본 역사교육 내용 선정 원리」, 「초중등학생 역사의식 조사 사례 분석: 일제 잔재 청산 프로젝트를 중심으로」, 「구술사 탐구 프로젝트 활동 사례 분석」, 「학습자 주도 역사 탐구 활동의 역사교육적 함의」, 「국가교육위원회 설립 관련 쟁점과 과제(공동연구)」 등 한국사, 역사교육, 교육정책에 관한 다수의 저서와 논문이 있다.
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