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품목정보
| 발행일 | 2009년 06월 25일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 255쪽 | 484g | 153*224*20mm |
| ISBN13 | 9788990994912 |
| ISBN10 | 8990994918 |
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책소개
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목차
책 속으로
출판사 리뷰
추천평
고봉익 (자기주도학습 및 리더십개발 전문기업 TMD교육그룹 대표)
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23명의 예스24 회원이 평가한 평균별점
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내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
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하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
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이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
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하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
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이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
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이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
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자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
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하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
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이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
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하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
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하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
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이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
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하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
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하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
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이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
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하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
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하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
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이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
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하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.
하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.
내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.
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하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.
자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.
이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.
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