이타적으로 생각하기

  나는 ‘배려’ 라는 책이 이번 방학 추천도서 라는 것을 보고 ‘... 좀 지루한 상식책이겠구만.’ 이라고 생각했다. 배려가 무엇인지 좔좔 써 있는 지루한 택인 줄 알았는데 소설택이었다.

  위예나는 조금은 이기적인 면과 조금은 자기 주장이 세고 다소 까칠한 아이다. 회장과 부회장 자리를 한 번도 놓치지 않은 예나가 후보에서 떨어지고 회장도 부회장도 되지 못하자 예나는 큰 충격에 빠진다. 결국 바른 생활부에 부자으로 추천 받게 되자 불만이 쌓인다. 비가 왔을 때 우산을 가지고 오지 못한 바쁜 엄마에게 억눌려 있었던 서러움이 터진다. 예나는 시큰둥한 표정으로 바른 생활부에 참여했다. 그러나 친구들을 돕고 엄마께서 끝내 과로와 스트레스로 쓰러지시자 서서히 남을 더 배려하기 시작한다.

  가장 인상 깊었던 장면은 예나가 시우를 도우려고 하다가 시우가 상처 받은 것이다. 시우가 교통사고를 당했었기 때문에 예나는 집안 형편도 안 좋은 시우를 위해 모금활동을 한다. 그러다 시우가 이를 알고 서운해한다. 그래도 오해를 잘 푼다. 내가 시우였으면 나도 친구들이 도와준다는 사실이 고맙기도 하지만 내가 어렵다는 것을 친구들이 알고 있다는 것이 또 한편으로는 부끄러울 것 같다. 나는 시우의 마음을 충분히 이해한다.

  도움을 준다는 것은 참 단순한 일이 아니다. 도움을 주는 사람은 몰라도 도움을 받는 사람은 어떨까? 내가 그 사람이 행복하기를 바라면서 이렇게 했는데 왜? 도리어 내가 좋은 마음으로 한 행동이 상대방에게는 상처로 남을 수 있다고? 

  나도 예나처럼 생각하기 마련이었다. 어떤 친구가 영어에서 힘들어하고 있다면 가서 도와주고 항상 도움을 주면 상대방이 기뻐할 것이라고 생각했다. 그런데 어느날 엄마께서 나를 보시고 진정한 도움에 대해 말씀해주셨다. 엄마께서 옛날에 장애인 복지관에 가서 장애인을 도우러 가셨다고 했다. 장애인들은 자신이 혼자 할 수 있는 것이 한정적이라고 생각하셨기에 장애인들을 도와주시려고 했다. 하지만 얼핏 보니 행복할 줄 알았던 장애인 친구들의 얼굴들이 어두워보였다고 했다. 

나는 이 책을 보고 늘 하던 고민을 다시 한 번 하게 되었다. 내가 찾아낸 해결책은 상대방의 기분을 헤아리는 것인데 그 일을 하기 전에 ‘내가 그 상대방이라면?’ 하고 입장을 바꾸어 생각해보는 것이다. 즉,  이타적으로 생각하는 것이다. 미리 상대방이 어떻게 반응을 할지 예상해보면 그런 싸움이나 오해가 생길 일을 미리 방지할 수 있다. 

  이 책은 착한 일과 도움을 주고 받는 것이 그렇게 단순하지 않다는 것을 다시 한 번 일깨워준 것 같다. 그리고 나는 이렇게 상대방의 기분을 헤아려 돕는 것도 상대방을 향한 배려라고 생각한다. 도움을 줄 때도 배려하는 내가 되었으면 좋겠다.

제목: 나눔, 이해 이것이 바로 배려라는 것

이름: 장유은

  나는 배려라는 책을 읽고 지금 내가 하는 행동이 배려하는 행동이 맞는지를 더 생각해보게 되었다. 또 배려하는 행동이란 무엇인지도 다시 생각해 보게 되었다. 

  내가 이 책에 나오는 위예나와 닮았다고 생각했다. 나도 처음에는 배려하지 않은 행동들만 했고, 내가 생각하는 것이 다인 마냥 이 책에 나오는 승호처럼 살았던 것 같다. 그래서 이 책을 읽으면서 많은 깨달음을 얻게 되었다. 이 책은 내가 주로 많이 읽던 책이었고, 처음엔 되게 지루할 것 같았지만 동화 책처럼 재미있는 책이었다. 그리고 이 책을 읽으면 되게 어려울 줄 알았는데 그래도 이해가 잘 되고 계속 읽게 되는 책이었다. 또 배려라는 책이 학교 이야기이다 보니 좀 더 이해와 관심이 갔다.

  이 이야기는 6학년 학생 위예나가 배려라는 것을 알아가는 이야기이다. 예나는 회장을 놓치지 않고 했었어서 이번에도 회장이 될 줄 알았지만 그렇게 되지 않았고 자신이 없애야 된다고 주장하던 바른생활부 차장이 되어버렸다. 그리고 예나는 엄마에게 분풀이를 한다. 또한 바른생활부에서 하는 활동에 대해 좋은 의견과 안 좋은 의견이 좀 문제가 되는 이야기이다.

  나는 성품으로 배려를 열심히 배웠지만 제대로 배울 마음이 없었던 것 같다. 그리고 배려를 실천해야 한다는 것을 알면서도 실천하지 않고 이기적인 삶을 살았던 것 같다. 그래서 내가 그 상황에 배려할 수 있는 일이 무엇이 있는지 자세히 생각해보고 나의 배려를 실천할 때에 감정을 오글에 적기로 했다.

-가족과 여행 갔을 때, 동생들과 함께 잤는데 동생들이 춥다고 하여서 이불을 좀 더 넘겨주었다. 기분은 뿌듯했다. -할머니와 밥을 먹으러 갔을 때, 할머니에게 먼저 식사를 권유해 드렸다. 기분은 뿌듯했다. -차에 타고 집에 갈 때, 다른 사람이 뒷자리에 짐과 같이 앉는 것이 불편할까봐 내가 앉았다. 기분은 뿌듯하기도 했고, 불편하긴 했지만 기분이 좋았다. 나는 이렇게 적고 다시 돌아보는 활동을 하면서 내가 잘 지키고 있었던 것이 맞나? 라는 생각이 많이 들었었다. 그래서 배려를 차근차근 더 실천해 나가고 좀 더 열심히 실천해야 겠다고 생각했다.

  나도 앞으로 배려하여서 친구들이 배려를 잘하는 장유은으로 기억할 수 있게 열심히 실천하고 항상 다른 사람의 입장에서 생각해야 겠다고 생각했다.

어린이를 위한 배려

  이 책의 주인공은 '위예나’라는 6학년 여자아이다. 예나는 6학년 1학기에는 회장, 2학기에는 뽑히는 걸 목표로 삼고 있었다. 하지만 예나는 뽑히지 않았고 그날 이후로 예나는 계속 시무룩했다. 그리고 제일 바라지 않았던 바른 생활부에 차장으로 뽑힌다. 그러던 어느날 5학년에 수빈이라는 휠체어 타는 되고 2학기 전교 회장으로 뽑히는 내용이다. 

 기억에 남는 부분은 일단 예나가 시우의 병원비 모금을 하며 다른 사람 입장을 생각해보는 입장도 생각해보지않고 행동을 먼저 할 때가 많았던 것 같다. 그래서 나 자신을 다시 한번 더 돌아보게 됐다. 

 두번째는 예나가 ‘배려’를 깨닫는 장면이다. 예나는 수빈이를 진심으로 돕지 못하고, 시우를 위한다면서 엉뚱한 일을 벌인 것도 다 배려가 없었기 때문이란 걸 알게 된다. 나도 이런적이 있었던 것 같다. 도와달라고 한적도 없는데 나서는 바람에 일이 더 커진적이 있었는데 이것도 배려가 없어서 그랬던 것 같다. 항상 '배려’를 기억해야겠다.

 이책의 전체적인 내용을 한문장으로 간추리면 ‘예나라는 아이가 처음에는 이기적이고 항상 나서지만 점차 배려를 배워가는 내용이다.’라고 간추릴 수 있을 것 같다. 나는 아직 배려를 잘 못 하는 것 같다. 항상 동생과 다투고, 시비걸고, 때리고, 놀리는 것도 서로 배려하지 않아서 그런 것 같다. 한나래 유치원에서 ‘배려란, 남을 도와주고, 상대방의 입장에서 생각하고, 양보하는 것.’이라고 배웠는데 지금까지 그것을 잊고 살았던 것 같다. 앞으로는 동생을 때리고, 놀리고, 약 올리지 말고, 남의 일에 괜히 참견해서 일 만들지 않고, 엄마한테도 짜증 안 내고, 상대방의 입장에서  생각하고, 배려해주면서 살아야겠다.

 이 책을 읽으면서 내 삶을 다시 한번 돌아보고, 다시 한번 배려에 대해 깨달을  수 있었다. 앞으로도 남을 배려하며 살아야겠다.

어린이를 위한 배려

류재범

  이 어린이를 위한 배려라는 책은 부모님의 추천으로 읽게 되었고,  책 제목이 배려이니까 배려와 관련된 내용들이 들어있을 것 같아서 나에게 필요한 책이라는 생각이 들어서 읽게 되었다.  배려는 우리삶에서 빼놀 수 없는 것 같다. 우리가 다툼이 생기지 않기 위해서 배려를 해야 하고,  버스나 지하철에서 자리를 배려하는 등 우리 생활에서 배려는 해야하는 존재로 자리 잡고 있다.

  이 책은 예나라는 아이의 이야기이다. 이 책의 주인공인 예나는 매년 회장과 부회장을 놓쳐본 적이 없었다. 하지만 6학년 1학기 회장선거에 나간 예나는 회장이 되지 못하고 만다. 그러던 와중에 학교 선생님의 권유로 바른생활부에 들어가게 된다. 바른생활부는 매년마다 폐지 하자는 의견이 많았다. 설상가상 교장선생님까지도 석달안에 결과를 만들지 않으면 없앤다고 하셨다. 예나는 바른생활부를 지키기 위해서 우혁이와 함께 여러 활동도 했다. 그러던 와중에 부모님께서 쓰러지시게 됐고, 그래도 그런 상황속에서 배려라는 것을 얻게 된다. 그래서 결국에는 바른생활부가 남게 됐고, 엄마 품에 안긴 채 이야기가 마무리 된다.

   예나는 배려라는 것을 얻게 됐는데 여기서 배려는 자신이 남의 입장을 생각해보고, 남도 자신의 입장을 생각해주는 것이다. 솔직히 싸움의 주된 원인은 서로 자신의 의견만 맞다고 생각해서 그것만 강조하다보니까 일어나는 것 같다. 왜 사람들은 자신의 의견만 생각하면서 말할까? 그 이유는 자신의 생각만이 옳다고 생각해서이다. 우리는 그러지 않기 위해서 무슨 노력을 해야할까? 말하기 전에 내가 이 말을 했을 때 상대방이 기분은 어떨지를 생각해서 말해야 한다. 내가 이 책을 읽으면서 지금까지 내 행동을 돌아보게 되었다. 나는 나의 생각과 의견을 강조할 때가 많았는 데, 다른 사람의 생각과 의견도 존중해줘야 겠다는 생각이 들었다.  

   이야기에서 예나는 다친 시후를 위해서 모금을 하자고 제안을 해서 모금을 시작했다. 물론 예나는 좋은 마음으로 모금을 하자고 제안을 한 거지만 시후의 마음은 좀 달랐던 것 같다. 아무리 좋은 일이고 좋은 마음으로 시작을 해도 상대방이 원치 않으면 하면 안된다. 내가 예나 였다면 시후한테 물어보고 했을 수도 있을 것 같다. 나도 내가 좋은 마음으로 상대방에게 뭘 해줬는 데 상대방이 기분이 별로 좋지 않아보였다. 뭘 해주거나 할때 내가 뭘 하면 상대방의 기분을 어떨까?를 생각해서 행동해야 겠다

  어린이를 위한 배려라는 책을 통해 진정한 배려가 뭔지 알 수 있었고, 이 책의 중심 키워드인 배려를 생각하면서 앞으로 삶을 살아갈 때 남의 입장도 이해해주고, 상대방의 기분은 어떨지 생각하면서 행동해서 다툼이 일으키지 말아야 겠다. 

 어린이를 위한 배려                                                          

 평소처럼 집에서 내 취향에 맞을 만 한 책들을 찾아보고 있었다. 그러던 중‘배려’라는 문구가 눈에 띄었고 조심스레 이 책을 꺼내게 되었다. 곁에 계시던 아빠가“그 책, 재밌고 좋은 책이다.”라며 읽기를 권유하셨고 나도 호기심에 읽게 되었다.

 예나는 초등학교 6학년이 되기까지 한 번도 회장, 부회장을 놓친 적이 없고 6학년이 돼서는 전교회장을 노리고 있었다. 하지만 회장선거에 떨어지며 자신이 없어져도 된다고 주장하던 바른생활부 부장이 된다. 예나는 우혁이와 함께 여러 일들을 하며 진정한 배려는 무엇이며, 어떠한가를 몸으로 느끼게 된다.

 나도 말로만 배려, 배려, 하지 실제로는 다른 사람을 배려 해 본 적이 없는 듯하다. 시험에 배려에 대한 문제가 나오면 쉽게 맞혔지만 사실 나는 이론적인 배려를 알고 있었던 것이지 직접적인 배려는 느껴보지도, 알지도 못했다.

 예나가 교통사고를 당해 입원한 반 친구를 위해 모금운동을 한 사건이 있다. 책에서 나온 상황으로는 예나가 이 사건으로 인하여 처음으로 선생님께 혼이 난다. 하지만 나는 이 사건을 조금 다르게 해석하고 싶다. 만약 나였다면 그 때 어떤 행동을 취했을까. 아마 예나처럼 나서지는 않았을 것이다. 혹여나 잘못되어 독이 될 수 있다는 생각 때문이다. 그렇지만 예나가 나서서 모금운동을 한 이유는 무엇일까. 아마 그만큼 나 자신은 할 수 있다는 믿음, 즉 나의 대한 배려를 가지고 있었던 게 아닐까, 라는 생각도 해 보았다. 물론 예나가 이 상황을 곱씹으며 독백한 장면에서는 전혀 그런 것 같지는 않지만 말이다.

 요즘 많은 아이들은 1등을 강요받는다. 1등을 위해 부모라는 울타리에 갇힌 아이들은 아마 나밖에 모르는 이기적인 사람이 될 것이다. 그 울타리 안에는 나 혼자 있었으니까. 모든 것이 내 것 이였고 항상 좋은 것만 먹으며 자랐으니까. 엄마로 인해 지독하게도 이기적인 아이. 주변 친구들에게 상처 주면서 정작 자신은 그걸 모르는 아이. 다른 사람을 짓밟으려고만 하는 아이. 내가 최고라고 하는 아이. 그런 좁고 딱딱한, 차가운 세상에 갇혀 사는 아이들에게 나는 말 해주고 싶다. 그런 관점을 조금만 바꿔보면, 방향을 조금만 돌려보면 다른 사람이 보인다고. 내가 소중한 만큼 다른 사람들도 소중하다는 것을, 그리고 그것이 배려라는 것을.

 미래를 위해 부지런하게 서두르기. 미래를 위해 튼튼하고 건강한 몸을 만들기. 미래를 위해 좋은 습관을 기르기. 그리고 다른 사람을 위해 배려하기. 나의 이웃들을 사랑하기. 다양한 장소에서 질서를 지키기. 이 모든 것이 결국 나를 위한 배려고, 우리가 살았고, 살고, 살아가야 하는 이 세상에 대한 배려라고 생각한다. 우리가 나도 배려하고 주변도 배려하고 세상도 배려하는데, 지구야 못할까. 나는 이제 더 나아가 지구를 배려하는 사람이 될 것이다. 우리가 사는 세상을 아름답고 풍요롭게 하는 것은 배려가 존재하기 때문이며 배려를 받으며 자란 아이는 역시 다른 사람을 배려할 줄 알고 헤아릴 줄 알고 넓은 아량을 베풀 줄 아는 어른으로 자라나게 될 것이다.

 나는 이제 말로만 배려, 배려, 하는 아이가 아닌 진짜 다른 사람을 배려하는 아이가 되고 싶다. 이론적인 배려만 아는 게 아닌 진짜 배려를 몸으로 느껴 남에게 베풀 줄 아는 사람이 되고 싶다. 나도 예나처럼 힘을 낼 것이다.