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사회적 기술

김현섭 | 한국협동학습센터 | 2014년 02월 08일 첫번째 구매리뷰를 남겨주세요. | 판매지수 204 판매지수란?
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품목정보

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발행일 2014년 02월 08일
쪽수, 무게, 크기 332쪽 | 188*257*30mm
ISBN13 9791185122014
ISBN10 118512201X

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책소개

목차

저자 소개

저자 : 김현섭
현재 한국협동학습센터 및 좋은학교연구소 소장을 하면서 협동학습, 수업 혁신, 학교 혁신 등에 관심을 가지고 다방면에서 열심히 활동하고 있습니다. 한국협동학습연구회 대표와 좋은교사운동 좋은학교만들기 위원장, 교육방송 ‘선생님이 달라졌어요’ 수업 코치, 동두천양주교육지원청 주관 수업코칭 프로그램 해드 코치 등을 역임했으며 각종 교원 연수(1정 연수, 수석 교사, 교감 연수 등)에서 강사로 활동하였습니다. 대표 저서로...
저자 : 박준영
현재 한울중학교 교사로 근무하면서 국어를 통해 학생들을 만나고 있습니다. 교육방송의 ‘최고의 교사’에 출연했으며 국어과 직무 연수 및 협동학습 연수, 수업 코칭 관련 연수 강사 등으로 활동하였습니다. 행복 수업에 관심을 가지고 연구 활동을 하고 있습니다.
저자 : 백수연
중암중학교 교사로서 수학을 통해 학생들을 만나고 있습니다. 현재 수학과 협동학습연구회 대표를 하고 있으며 한국교원대 교육대학원에서 수학교육을 공부하고 있습니다. 각종 협동학습 및 수학과 관련 교사 직무 연수 강사로 활동하고 있습니다. 저서로는 ‘나눌수록 커지는 수리와 사고, 수학×협동’(2010)이 있습니다.
저자 : 백선아
현재 소하중학교 교사로 근무하면서 도덕을 통해 학생들을 만나고 있습니다. 현재 도덕과 협동학습 연구회 대표를 하고 있으며 각종 협동학습 및 도덕과 관련 교사 직무 연수 강사, 사회적 기술 관련 강사로 활발하게 활동하고 있습니다. 저서로는 ‘신나는 도덕 수업1’(2010), ‘신나는 도덕수업2’(2011)이 있습니다.
저자 : 오정화
의왕중학교 교사로 근무하다가 현재 잠시 육아 휴직 중에 있습니다. 현재 도덕과 협동학습연구회에서 활동하고 있습니다. 한동대 교육대학원에서 석사학위논문을 통해 사회적 기술 관련 단원을 개발한 경험이 있습니다. 저서로는 ‘신나는 도덕 수업1’(2010), ‘신나는 도덕수업2’(2011)이 있습니다.

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출판사 리뷰

사회적 기술 : 나누고 배려하며 협동하는 교실

“선생님, 영식이가 자꾸 옆에서 저에게 욕해요.”
“옆 모둠에서 떠들어서 선생님 말소리가 잘 들리지 않아요.”
“선생님, 다른 모둠에서 저희 모둠 활동을 하는 것을 훔쳐봐요.”
“선생님, 우리 모둠은 마음에 들지 않아요. 친한 친구들이 없어서 마음이 불편해요.”

교실에서 협동학습을 하면서 현실적으로 가장 부딪히는 문제가 사회적 기술입니다. 교사가 학생들끼리 협력하여 공동으로 학습과제를 해결하라고 제시한다고 해서 학생들이 알아서 원만하게 학습 과제 수행을 하는 것은 아닙니다. 서로에 대한 호감이 있더라도 그 호감을 표현하지 않으면 관계를 진전시킬 수 없습니다. 서로에 대한 반감이 있다 하더라도 성숙하게 표현할 수 있다면 이를 해결할 수 있는 계기가 되거나 최소한 더 악화되는 것을 방지할 수 있습니다. 그러므로 사회적 기술은 협동학습 과정에 있어서 꼭 필요한 핵심적인 것입니다. 학생들 사이의 사회적 기술 문제가 풀리지 않으면 협동학습이 성공적으로 운영되기 힘들기 때문입니다.
그런데 사회적 기술은 협동학습을 운영하는데 필요한 기술 정도를 넘어서 인간 대인 관계에 있어서 필수적인 요소입니다. 아리스토텔레스가 인간은 사회적 존재라고 말했듯이 인간은 홀로 존재하지 않고 사회적 관계 속에서 자라고 성장합니다. 다른 사람과의 관계를 어떻게 맺고 유지하느냐는 사회생활에 있어서 매우 중요한 부분입니다. 예를 들어 어떤 사람이 나에게 호감이 없다고 해서 나를 만나도 인사를 하지 않는다면 나는 그 사람을 매우 언짢게 생각하고 불편하게 느껴질 것입니다. 그 사람에 대한 좋지 않은 감정이 쌓이게 되어 관계를 회복할 수 있는 기회조차 가지기 힘들게 될 것입니다. 반대로 어떤 사람이 비록 나를 싫어한다 하더라도 나를 볼 때마다 반갑게 인사를 한다면 그 사람에 대한 감정과 생각도 자연스럽게 변화할 수 있을 것입니다.
사회적 기술은 하루아침에 생겨나는 것이 아닙니다. 어렸을 때부터 삶 속에서 자연스럽게 배우고 실천하면서 몸에 배는 것입니다. 사회적 기술은 가정에서 학교에서 친구와의 관계에서 자연스럽게 배워나가는 것입니다. 요즘 아이들이 버릇없고 예의 없다는 이야기를 많이 합니다. 사회적 기술 관점에서 볼 때 사회적 기술이 부족하다고 볼 수 있습니다. 자기만 아는 아이들이 늘어가고 있다는 것입니다. 이러한 이기주의적인 태도를 극복할 수 있도록 도와주는 것이 바로 사회적 기술입니다.
최근에는 학교 폭력 문제가 심각한 사회적 문제로 대두되고 있습니다. 많은 사람들이 학교 폭력의 문제점과 심각성에 대하여 많은 이야기를 하지만 이에 대한 대안은 충분하지 않은 것이 현실입니다. 학교 폭력 사건이 발생하고 나서 사후에 원만하게 해결하는 다양한 대안들을 모색해야겠지만 학교 폭력 사건이 일어나기 전에 미리 예방하는 것이 더 필요합니다. 학교 폭력 사건들은 대체로 사회적 기술이 미흡하기 때문에 발생하는 경우가 많습니다. 그러므로 사회적 기술에 대한 교육은 학교 폭력 예방에 큰 도움이 됩니다.

추천평

“사람들이 실직하는 가장 큰 이유는 인간 관계를 맺는 사회적 기술이 부족하기 때문이다. 사회적 기술은 일상 생활에서 꼭 필요한 부분이다. 일반 학교 학생들에게 다양하게 실천할 수 있는 사회적 기술을 정리한 단행본이 출간되어 기쁘다. 이 책이 사회적 기술에 대하여 고민하는 교사들에게 실질적이고 구체적인 지침서가 되리라 기대한다.”
정문성, 경인교대 교수

“요즘 우리 사회에서는 인성교육에 대한 걱정이 많다. 학교교육을 통해 바람직한 인성을 갖춘 사람으로 성장하기를 기대하는데, 우리 학교에서는 인성교육보다는 지식교육에 실질적인 무게를 두고 있다는 비판도 제기된다. 지식교육의 과정 곧 교과수업의 과정에서 교사와 학생간의 관계, 학생들 간의 상호작용을 통해 학생들은 다양한 인성적 자질을 키워간다. 최근 인성교육에서도 ‘사회적 기술’이라는 다소 생소한 용어에 주목하고 있다. 이번 사회적 기술 책이 인성 교육을 더욱 풍성하게 만들어 주는데 큰 역할을 수행하리라 기대한다.”
조난심 한국교육과정평가원 선임연구위원

“이 시점에 협동학습연구회에서 ‘사회적 기술’ 책을 발간하는 것은 참으로 시의적절하다고 생각한다. 교육의 패러다임이 ‘협동’적 방법으로 ‘학습’하는 것에서 ‘학습’을 통해 ‘협동’ 역량을 키우는 것으로 바뀌는 시대적 변곡점에서 오랫동안 교실 안에서 ‘협동’을 연구하고 실천한 연구회가 펴낸 이 책은 관계맺기와 갈등해결에 어려움을 겪으며 안개 속을 헤매고 있는 교사들에게 나침반의 역할을 훌륭하게 감당할 것이다.”
임종화 좋은교사운동 공동대표

“평소 협동학습을 실천하면서 ‘사회적 기술’이 관계 회복과 소통을 위한 좋은 도구라는 것을 알게 되었다. 그리고 이 책을 미리 읽고 배운 것들을 수업, 동아리 활동, 학부모 교육 등 학교현장에 적용해 보면서 그 효과에 다시 한 번 놀라게 되었다. 이 책이 마른 뼈와 같은 우리 교육현장에 ‘생기’를 불어넣을 것을 확신한다.”
최원, 안산 경안고 교사

협동학습을 통한 사회적 기술의 습득은 ‘We are smarter than me"를 창출해 가는 중요한 요소라고 생각한다. 따라서 협동 학습의 키워드들이 교과 목표 달성과 함께 인성 교육을 한 차원 더 업그레이드시키는 의미로운 자리매김을 하였으면 좋겠다. 이 책이 교실 현장에서 의미있는 대안들을 제시하리라 기대한다.
백미원, 서울시교육청 장학사

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