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직접 풀어보면서 기르는 코드 리뷰 능력!

정재웅, 김성안, 박수빈, 배효정, 서정민 저 외 5명 정보 더 보기/감추기 | 삼양미디어 | 2022년 05월 20일 첫번째 구매리뷰를 남겨주세요. | 판매지수 16,026 판매지수란?
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품목정보

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발행일 2022년 05월 20일
쪽수, 무게, 크기 72쪽 | 212g | 210*297*3mm
ISBN13 9788958974048
ISBN10 8958974044

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책소개

목차

저자 소개 (10명)

- 대전동화중학교 정보 교사 - 한국교원대학교 컴퓨터교육 학사 - 한국정보교사연합회(KAIT) 국장 - SW·AI 관련 자료 개발 및 연수, 강의(EBS) 진행 - 대전동화중학교 정보 교사
- 한국교원대학교 컴퓨터교육 학사
- 한국정보교사연합회(KAIT) 국장
- SW·AI 관련 자료 개발 및 연수, 강의(EBS) 진행
- 경남동원고등학교 정보 교사 - 경상대학교 컴퓨터교육 학사 - 경남동원고등학교 정보 교사
- 경상대학교 컴퓨터교육 학사
- 경기양지고등학교 정보 교사 - 한국교원대학교 컴퓨터교육 학사 - SW교육 선도학교 운영 - 경기양지고등학교 정보 교사
- 한국교원대학교 컴퓨터교육 학사
- SW교육 선도학교 운영
- 김해영운고등학교 정보 교사 - 한국교원대학교 컴퓨터교육 학사 - SW교육 선도학교 및 AI교사 연구회 운영 - 김해영운고등학교 정보 교사
- 한국교원대학교 컴퓨터교육 학사
- SW교육 선도학교 및 AI교사 연구회 운영
- 경북사동고등학교 정보 교사 - 서원대학교 컴퓨터교육 학사 - SW영재교육 강사 및 인공지능융합중심고 운영 - 경북사동고등학교 정보 교사
- 서원대학교 컴퓨터교육 학사
- SW영재교육 강사 및 인공지능융합중심고 운영
- 경기단원중학교 정보 교사 - 목원대학교 컴퓨터교육 학사(고려대학교 상담심리교육 석사) - 인공지능 윤리교육 관련 수업사례집 개발 - 경기도중등정보교육연구회 연구회원 및 정보교육활성화 지원단 활동 - 경기단원중학교 정보 교사
- 목원대학교 컴퓨터교육 학사(고려대학교 상담심리교육 석사)
- 인공지능 윤리교육 관련 수업사례집 개발
- 경기도중등정보교육연구회 연구회원 및 정보교육활성화 지원단 활동
- 포항이동중학교 정보 교사 - 안동대학교 컴퓨터교육 학사 - 한국정보교사연합회(KAIT) 국장 - 경북 북부 SW-AI 캠프 운영 - 포항이동중학교 정보 교사
- 안동대학교 컴퓨터교육 학사
- 한국정보교사연합회(KAIT) 국장
- 경북 북부 SW-AI 캠프 운영
- 충북과학고등학교 정보 교사 - 한국교원대학교 컴퓨터교육 학사 - 충북과학고등학교 정보 교사
- 한국교원대학교 컴퓨터교육 학사
- 대덕소프트웨어마이스터고등학교 정보 교사 - 군산대학교 컴퓨터정보공학 학사 - 대전교육정보원 영재교육원 정보영재 고급반 강사 - 대덕소프트웨어마이스터고등학교 정보 교사
- 군산대학교 컴퓨터정보공학 학사
- 대전교육정보원 영재교육원 정보영재 고급반 강사
- 경기과학고등학교 정보 교사 - 공주대학교 컴퓨터교육 학사 - 경기도중등정보교육연구회 연구위원 - 경기과학고등학교 정보 교사
- 공주대학교 컴퓨터교육 학사
- 경기도중등정보교육연구회 연구위원

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출판사 리뷰

이 책으로 수업을 진행하거나 혼자 학습할 때 적절한 활용 방법을 안내합니다.

● 흔히 손으로 직접 코드를 써보고 출력값을 유추하는 과정을 손코딩이라고 합니다. 텍스트 코딩 워크북의 문제는 손코딩으로 충분히 풀 수 있을 만큼 쉽게 구성되어 있습니다. 손코딩 방식으로 코드를 차근차근 따라가며 문제를 풀어보세요. 빨리 푸는 것도 좋지만 실수가 없도록 정확히 해결하는 것이 더 중요합니다.

● 문제의 코드를 Python idle, 온라인 IDE(ideone 등)에서 직접 타이핑하고 출력값을 확인해보세요. 그대로 따라 치는 것도 상당한 공부가 됩니다. 만약 코드를 똑같이 따라 쳤는데도 실행이 안 된다면 열심히 원인을 찾아보세요. 그 과정에서 문제를 해결하는 재미를 느끼고 실력을 키울 수 있습니다.

저자의 말

처음 텍스트 코딩을 가르쳤을 때 힘들어하던 학생들의 모습이 아직도 눈에 선합니다. 학생들이 힘들어하는 이유는 다양했습니다. 영어 타자를 어려워하는 학생들부터 input과 lnput처럼 작은 철자 차이를 찾지 못해 짜증내던 학생, print(1+2)와 print(“1”+“2”)의 결괏값이 왜 똑같이 3이 아닌지 이해하지 못하던 학생까지. 문제는 이런 어려움을 겪는 학생들이 소수가 아니기 때문에 가르치는 입장에서는 번번이 예상하지 못한 난관에 봉착한다는 점입니다. 사실 이 문제는 텍스트 언어를 배울 때 남녀노소 누구나 거치는 관문이기도 합니다. 즉, 배우는 사람의 잘못도, 가르치는 사람의 잘못도 아닙니다. 다만 텍스트 언어를 더 효율적으로 가르치고 쉽게 배울 수 있도록 연구와 고민이 필요했습니다. 이 교재는 그런 난관을 조금이나마 쉽게 풀어나가고자 노력했던 정보 교사 10명의 고민을 담은 책입니다. 텍스트 코딩에서 문법은 결국 구조, 즉 틀을 이해하는 것과 같습니다. 세세한 문법은 언어마다 조금씩 차이가 있지만, 입출력부터 조건 구조까지 큰 틀은 대부분 비슷합니다. 따라서 문법을 깊게 파고들기보다 전반적인 구조를 먼저 이해한다면 텍스트 코딩에 한결 더 쉽게 접근할 수 있습니다. 이 책을 통해 문법의 기초를 다지면서 텍스트 코드의 전체적인 틀을 보는 눈을 키우길 기대합니다.

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