사람들은 평가라고 하면 보통 학교에서의 시험이나 성적을 생각하고 평가가 경쟁을 부추기고 교육을 망친다고 생각하기도 한다. 일부 교사들조차도 교육평가는 시험문제를 출제하고, 채점하고, 성적을 내는 일쯤으로 여기기도 한다. 하지만 교육평가는 시험이나 점수만으로 이루어지는 것이 아니다. 이 책은 교육평가에 대한 오해들을 극복하고, 교육평가가 교육의 과정에서 제자리를 찾아 정착하여 교육에 도움이 될 수 있도록 하였다. 교사나 예비교사들이 교육평가 방법론을 학습하는 것도 중요하지만, 교육평가에 대한 올바른 인식과 관점을 갖는 일 또한 그 못지않게 필요하므로 교육평가와 관련된 이론과 실제를 함께 다루었다. 현장의 교사들을 위하여 실제적인 방법과 사례들도 많이 제시하였으며, 교육평가의 최근 여러 연구결과와 동향들을 포함하였다.
저자 : 강승호
서울대학교 사범대학 수학교육과 졸업했다. 서울대학교 대학원 교육학과애서 교육심리 전공으로 교육학석사 학위를 받았다. 미국 Iowa State University 대학원에서 교육평가 및 연구방법 전공으로 Ph. D. 학위를 받았다. 한국행동과학연구소 책임연구원, 강원대학교 사범대학 교육학과 교수, 사범대학장 및 교육대학원장, 미국 University of Iowa 연구교수를 역임했으며 현재 강원대학교 사범대학 교육학과 명예교수이다.
저자 : 김명숙
서울대학교 사범대학 역사교육과를 졸업했다. 서울대학교 대학원 교육학과에서 교육 방법 전공을 석사과정을 수료했다. 미국 시카고 대학교(University of Chicago) 대학원에서 교육평가·교육심리 전공 Ph. D. 학위를 받았다. 한국교육개발원 선임연구원, 한국교육과정평가원 선임연구위원을 역임했다. 현재 서울시립대학교 교육대학원 교수이다.
저자 : 김정환
국립공주사범대학 교육학과를 졸업했다. 고려대학교 대학원에서 교육심리학 석사학위를 받았다. University of Oregon 대학원에서 교육심리학과 졸업하고 교육측정학 박사학위를 받았다.
한국교육개발원 연구원 및 책임연구원, 대학수학능력검사 평가부위원장, The Pennsylvania State University 교환교수, 한국교육평가학회 편집위원장을 역임했다. 현재) 국가통계위원회 품질분과전문위원이자 한국교원대학교 교육학과 교수이다.
저자 : 남현우
고려대학교 사범대학 교육학과를 졸업했다. 고려대학교 대학원 교육학과에서 교육심리전공으로 문학석사 학위를 받았다. 고려대학교 대학원 교육학과에서 교육평가전공으로 교육학박사 학위를 받았다. University of Massachusetts at Amherst와 Universiteit Twente에서 방문교수를 역임했다. 현재 한국교육평가학회 이사이자 순천향대학교 교수이다.
저자 : 허숙
서울대학교 사범대학 교육학과를 졸업하고 서울대학교 대학원 교육학과 MA 학위를, 캐나다 알버타대학교 교육학과에서 Ph. D.학위를 받았다. 한국초등교육학회장, 한국교육과정학회장을 역임했다. 현재 경인교육대학교 교육학과 교수이다.
일반 사람들은 평가라고 하면 으레 학교에서의 시험이나 성적을 생각하게 된다. 그리고 시험이나 성적이 학생들의 경쟁을 부추기고 나아가 우리 교육을 잘못된 방향으로 이끌어 가고 있는 것으로 오해하기도 한다. 일부 교사들조차도 교육평가는 시험문제를 출제하고, 채점하고, 성적을 내는 일쯤으로 여기는가 하면, 오로지 공부 잘하는 학생과 못하는 학생을 갈라내기 위해 평가하는 것으로 생각하기도 한다.
이 책은 교육평가에 대한 많은 오해들을 극복하고, 교육평가가 교육의 과정에서 제자리를 찾아 정착함으로써 진정으로 우리 교육에 도움이 될 수 있도록 하였다. 학교 현장의 교사나 교사양성 대학의 예비교사들이 교육평가에 대한 방법론을 학습하는 것도 중요하지만, 그 못지않게 교육평가에 대한 올바른 인식과 관점을 갖는 일이 필요하므로 교육평가와 관련된 이론과 실제를 함께 다루었다.
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