플라톤의 교육

서양철학에서 교육론의 토대를 구축했다고 평가받는 플라톤의 이론에 대해서 설명하는 책. 단지 서구의 교육학뿐만 아니라 철학, 종교, 예술, 문학 등 서구 정신 전반에 지대한 영향을 끼친 플라톤의 교육론을 동굴의 비유 등을 바탕으로 쉽고 명쾌하게 설명하고 있다.

저자 : 장영란

현 한국외국어대학교 철학과 강사. 한국외국어대학교에서 그리스철학으로 박사학위를 받았고, 철학과 신화, 문화와 관련된 활발한 저술 활동을 하고 있다. 『장영란의 그리스 신화』『플라톤의 국가, 정의를 꿈꾸다』『아리스토텔레스의 인식론』『신화 속의 여성, 여성 속의 신화』『아네테, 영원한 신들의 도시』 등의 저서가 있으며, 『형이상학』『그리스 신화』 등을 번역했다.

동굴의 비유에서는 누군가가 동굴 밖으로 나온 해방된 사람을 험하고 가파른 오르막길로 억지로 끌고 올라가 태양의 빛이 비추는 곳으로 갈 때까지 놓아주지 않는다. 그래서 그 빛에 이르게 되면 처음에는 익숙하지 않아 어떤 것도 볼 수 없게 되지만 점차로 익숙해지면 태양 그 자체를 보게 된다는 것이다. 태양은 좋음의 이데아이며 진리 자체를 가리킨다. 진리를 인식하게 되면 완전히 해방될 수 있으며, 진정한 교육도 성취될 수 있다. 특히 사슬에서 막 해방된 수인에게 말을 거는 그 사람은 문답을 통해 가르치며, 진정한 인식을 하도록 이끌어주는데, 이러한 측면에서 그는 참되 교사의 전형적인 모습이라 할 수 있다. --- pp.8-9

최초에 제작자가 우주를 만들 때 이성에 의해 가능한 한 질서 있고 조화롭게 만든 것처럼, 인간의 영혼도 이성에 의해 통제되어 가능한 한 조화로운 상태가 되는 것을 목표로 하여야 할 것이다. (중략) 교육은 단순히 일방적인 주입식의 방법이 아니라 상호관계를 고려한 이해와 설득의 방법으로 실현되어야 한다. 진정한 교육은 영혼을 변화시키는 힘이다. 우리는 영혼의 변화를 통해 이 세계를 변화시킬 수 있다. --- pp.18-19

플... --- p.92

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