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배움의 공동체를 만들다, 학교를 바꾸다!
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배움의 공동체를 만들다, 학교를 바꾸다!

포남초등학교 교사들 | 에듀니티 | 2016년 10월 31일 리뷰 총점10.0 정보 더 보기/감추기
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상품정보

출간일 2016년 10월 31일
쪽수,무게,크기 312쪽 | 548g | 152*225*30mm
ISBN13 9791185992297
ISBN10 1185992294
KC인증 kc마크 인증유형 : 확인 중
인증번호 : -

책소개

“포남초등학교가 변화에 대한 간절한 목마름으로
4년 동안 씨앗을 뿌리고 가꾸어온 철학이 있는 교육,
학생이 주인인 학교, 즐거운 배움이 있는 수업,
삶을 배우는 교육 공동체 이야기.


이 책은 강원도 강릉 포남초등학교가 혁신학교로 지정되기까지의 과정과 혁신학교로 지정된 이후 4년 동안 어떻게 학교를 바꾸었는지에 대한 이야기를 담고 있다. 출발은 ‘교사로서 나, 이대로 괜찮을까?’, ‘학교가 이래도 괜찮은 걸까?’라는 의문을 가진 교사들끼리의 만남에서 비롯됐다.

‘첫 마음’은 간절했다. 잡무를 처리하느라 발을 동동거리며 아이들과 진정으로 만나고 있지 못하다는 생각에 후회와 미안함으로 가득한 마음, 회의라는 이름으로 모여서 정작 아무것도 나누지 못하고 교실로 돌아온 시간들에 대한 안타까움, 하면 할수록 어렵게만 느껴지는 수업에서 아이들과 어떻게 만나야 할지 고민만 잔뜩 끌어안고 보낸 나날들을 ‘어쩔 수 없지 않느냐’며 그냥 넘겨버리기에는 변화에 대한 목마름이 너무 강했다. 그래서 모였고, 가슴속에 있는 꿈들을 꺼내놓기 시작했다.


저자 소개

저자 : 포남초등학교 교사들

2012년부터 2015년까지 보래미배움터에서 아이들과 함께 울고 웃고 부대끼며 긴 호흡으로 살았던, 살고 있는 교사들이다. 특별히 내세울 것 없는 평범한 교사로 숨 막히는 교육 현실 속에서 소리 없이 살다가, 숨이라도 쉬며 살고 싶다는 작은 소망 하나로 출발해 학교 문화, 교육과정, 수업, 평가, 생활교육, 학생 자치 등 학교를 변화시키는 틀을 새롭게 만들며 이제는 그 새로움이 마땅하다고 믿고 있는 사람들이다.

타성에 빠져들지 않으려 애쓰는 우리, 또 다른 틀에 갇히기 전에 항상 의문을 가지고 반문하는 우리, 자신의 색깔과 의견을 드러내는 데 망설이지 않는 우리, 다른 사람의 이야기에 경청하며 고개 끄덕이는 우리, 다양한 의견 속에서 합의점을 끌어낼 수 있는 우리, 무엇이 옳은지, 해서는 안 되는 것인지 고민하고 판단할 수 있는 우리, 모든 결정의 중심에 아이들을 놓을 줄 아는 우리, 경쟁 교육에 반대하며 협력하는 행동을 실천하는 우리, 배움의 전문가가 되어가는 우리, 함께 성장한다는 생각으로 아이들?동료들과 ‘배움의공동체’를 만들며 서로에게 힘이 되고 의지가 되는 ‘우리’로 살아가는 교사들이다.

목차

여는 글 푸른 씨앗을 품은 그대에게
추천의 글 씨앗 세 개가 틔운 실한 열매들 / 민병희 강원도 교육감
교사들의 ‘배움의공동체’, 포남초등학교 / 손우정 한국배움의공동체연구회 대표

씨앗 하나 ― 변화, 그 깊은 목마름
1. 혁신학교로 가는 길
2. 우리가 꿈꾸는 교육
3. 우리가 꿈꾸는 학교
4. 민주와 협력의 학교 문화 만들기
5. 교육이 중심인 학교 만들기

씨앗 둘 ― 배움과 성장을 위하여
1. 온전한 성장을 꿈꾸는 교사 실천 교육과정 이야기
1학년 ‘나눔’ 우리라서 행복해
2학년 ‘마을’ 세상을 만난 우리
3학년 ‘협력’ 즐거운 배움을 만나다
4학년 ‘인권’ 꽃 할머니에게 봄이 오기를
5학년 ‘노동’ 아이들과 함께 교육과정을 재구성하다
6학년 ‘졸업’ 우리가 계획하고 우리가 만들고 우리가 즐기다

2. ‘배움의공동체’를 실천하는 수업 이야기
1학년 놀이로 배우는 ‘국어’
2학년 자연과 함께 배우는 ‘바른생활’
3학년 개념과 원리를 발견하는 ‘수학’
4학년 앎과 삶을 연결짓는 ‘사회’
5학년 역사 자료를 탐구하며 배우는 ‘사회’
6학년 일상의 경험을 담은 ‘미술’

3. 성장과 발
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출판사 리뷰

변화, 그 깊은 목마름

변화에 대한 깊은 갈망으로 모인 포남초등학교 교사들이 꿈꾸는 학교의 밑그림을 보여준다. 첫 2년이 교육철학을 세우는 시간이었다면 그 뒤로 4년은 꿈과 현실 사이를 쉼 없이 오가며 중심을 잡아가는 시간이었다. 꿈과 현실 사이의 괴리를 여기저기서 다양한 모습으로 맞닥뜨리며 때로는 몇 시간씩 회의를 반복하다 지치기도 했지만, 포남초등학교 교사들은 그 속에서 교육적인 것과 비교육적인 것을 구분해내면서 겉돌던 이야기를 차츰 본질로 끌어올 수 있었다.
민주, 협력, 공공성이 어떤 의미를 갖고 있는지 깊이 있게 들여다보면서 일상에서 펼치려 노력했으며, 민주와 협력과 교육이 중심이 되는 학교를 만들려면 무엇을 비우고 채워야 하는지 성찰해나갔다. 당연하게 여겼던 것들 하나하나에 ‘왜’라는 질문을 던지면서 변화의 실마리를 마련했고, 그 씨앗을 하나씩 뿌릴 수 있게 되었다.

배움과 성장을 위하여

교육과정-수업-평가를 중심으로 학생과 교사와 학부모가 어떻게 소통하고 배우며 함께 성장하는지에 대해 펼쳐놓고 있다. 우리는 학교에서 ‘배움’과 ‘성장’이 일어나는 것을 당연하다고 여기지만, 현실적으로 진정한 배움이 있는 수업, 아이들의 성장을 돕는 평가를 하기는 꽤 힘든 일이다. 포남초등학교 교사들은 온갖 잡무와 불필요한 관행, 비교육적인 것들을 걷어냄으로써 교사로서 있는 그대로 ‘자신’과 마주할 수 있었다.
그리고 그 순간에 느끼는 불편함과 무안함을 극복했으며, 아이들의 즐거운 배움과 성장을 위하여 기꺼이 교육 전문가로서 끊임없이 배우고 성장하는 데 동참했다. 포남초등학교는 ‘배움의공동체’의 교육철학을 받아들였고, 이에 따라 교육과정을 재구성했으며, 수업 열기를 함으로써 학교 혁신에 기틀이 되는 수업에서 변화를 시도했고, 평가를 혁신했다. 포남초등학교의 교육과정은 해마다 2~3월에 한번 나오는 것이 아니라, 1년을 두고 교사와 학생들이 함께 디자인하고 성찰해서 완성하는 것이다.
섬 같은 교실에서 교사 혼자서 교육을 다 짊어지는 것이 아니라, 고민과 어려움을 서로 나누면서 교육과정-수업-평가를 바꾸는 과정을 통해 아이들과 온전히 마주보고 함께 걷는 기쁨을 나누는 수업을 할 수 있게 되었다.

삶을 함께 배우는 모두의 교육 공동체

지역사회와 함께하는 공동체에 대한 이야기를 담고 있다. 가
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추천평

살아온 날의 흔적들이 씨줄과 날줄로 엮여 책이 되었습니다. 한 개인의 기록이 아니라 공동의 기록입니다. 교사들이 걸어온 척박한 길 위의 흔적입니다. ‘단 한 명의 아이도 포기하지 않는 교육’, ‘아이들 모두의 꿈과 삶을 존중하는 학교’, ‘아이들이 평생을 살아가는 힘을 키울 수 있는 학교….’ 이 책을 펼치는 순간, 시나브로 그 형상을 보게 될 것입니다.
- 민병희 (강원도 교육감)


그동안 ‘배움의공동체’를 만들고 ‘학교를 바꾸기’ 위해 애쓰신 선생님들께 축하와 존경의 마음을 전하며, 초등학교에서 ‘배움의공동체’를 실천한 학교가 어떤 모습인지, 한 명의 아이도 배움에서 소외되지 않는 질 높은 수업이 무엇인지 궁금한 분들이라면 이 책을 꼭 읽어보시기를 권합니다.
- 손우정 (한국배움의공동체연구회 대표)


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