저자는 리더의 자질로서 감성적인 부분이 지나치게 강조되는 것은 사회 환경과 무관하지 않다는 점을 지적한다. 논리는 규칙이면서 동시에 세상을 보는 태도의 일환이다. 리더의 고독한 결단이 반드시 필요할 때가 있고 그 순간은 수많은 논리적 숙고의 더미 위에서 이루어져야 한다는 것이 저자의 신념이다. 그래서 이 책에서 현대 논리학의 전문화된 방법론을 설명하는 일보다 일상의 담론을 논리적 사고의 틀에 담았다.
이 책에서 ‘논리훈련’은 다양한 사례의 분석, 독자 스스로 논리적 분석을 해 보도록 하는 장치를 통해서 구현되어 있다. 각족 시험(PSAT나 의학 및 치의학전문대학원 시험, 로스쿨 대비 문제 등)에서 활용된 자료들도 풍부하게 인용하고 있다. 논리적 사고를 위한 안내서이면서도 다양한 실용적 가치를 공유하고 있다.
저자 : 송하석
1959년 광주에서 태어났다. 한국외국어대학교에서 불어불문학을 공부하고, 미국으로 건너가 논리학, 분석철학을 공부하였다. 캘리포니아 주립대학교에서 비트겐슈타인에 관한 논문으로 석사학위를 받았고, 클레어몬트 대학교에서 진리에 관한 연구로 박사학위를 받았다. 1994년 귀국하여 여러 대학에서 철학과 논리학을 강의하다가 2001년부터 아주대학교 교양학부에서 철학과 논리학을 가르치고 있다.
연구 논문으로는 ,가 있고, 언어철학, 논리학, 심리철학에 관한 논문이 있다. 존 설의 『합리성의 새로운 지평』과 윌리엄 닐·마르타 닐의 『논리학의 역사』를 공역하였다.
I.논증과 비판
01 사고와 논리, 그리고 논증
02 논증의 요건
03 논증의 종류-연역 논증과 귀납 논증
04 연역 논증과 비판
05 귀납 논증과 비판
II.오류 추론과 평가
01 조건문 추론의 오류
02 선언문 추론의 오류
03 언어와 관련된 오류
04 심리적 오류
05 귀납 논증과 관련된 오류
06 인과 추리와 관련된 오류
07 부적합성의 오류
III.논리 퍼즐과 추론
01 형식적 연역으로 해결하는 논리 퍼즐
02 진실과 거짓의 논리 게임
03 자리배치 혹은 그룹핑으로 해결하는 논리 퍼즐
04 수리 추리
합리적인 사회를 바라는 논리학자의 작은 노력
[리더를 위한 논리훈련]의 저자는 대학에서 십여 년간 논리학을 가르쳐 온 철학자이다. 저자는 평소 스스로를 ‘논리 전도사’라 칭한다. 논리학을 연구하고 가르치면서 교리처럼 신봉하는 것이 있기 때문이다. 합리성의 가치에 대한 믿음이 바로 그것이다. 그렇다면 논리학 서적을 읽거나 논리학 강의를 들으면 논리적 사고는 충분히 얻어지는 것일까? 논리학은 현실을 합리적인 것으로 변화시키기에 충분할 만큼의 성능을 지닌 무기일까? 이러한 질문에 대해 저자는 회의적인 입장을 취하고 있음을 책의 머리말에서 확인할 수 있다.
“사실 논리학을 전공하고 논리학을 가르치는 사람으로서 정말 바라는 것은 우리 사회가 좀 더 논리적인 사회로 발전하는 것이다.”
합리적인 사회는 하루아침에 이루어지는 것이 아니기 때문에 작은 노력이나마 한 권의 책을 통해 우리 삶이 조금이라도 논리적인 것이 되길 바란다.
‘리더’는 더더욱 논리적이어야 한다.
리더에게 필요한 자질을 리더십이라고 부른다. 인내심이나 열정도 감성적인 요소다. 일반적으로 리더에게 요구되는 소양과 자질은 의외로 감성적인 것이 많음을 이상에 열거한 것들만 보아도 알 수 있다.
기호논리를 탈피한 일상의 논리학
저자는 오랜 세월 대학에서 주로 기호논리를 가르쳐 왔다. 현대의 논리학은 정치하고 엄밀한 체계를 이룸으로써 대중으로부터 멀어졌다. 그래서 저자는 [리더를 위한 논리훈련]에서 현대 논리학의 전문화된 방법론을 설명하는 일을 최대한 자제하는 대신 일상의 담론을 논리적 사고의 틀에 담으려는 노력을 보여주고 있다.
또한 저자는 우리가 흔히 비판적 사고라고 말하는 사고 활동은 논리 규칙과 논리 훈련을 통해 생산적인 것이 될 수 있다는 점을 강조하고 있다.
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